2010年江苏省数学高考试题原题~

解答，先把时钟在6点钟成左右两部分

耐心一些，好好复习，最迟明天就出来了！明天搜狐、新浪和腾讯网上都会公布的，如果找不到百度一下你就知道！祝你好运!

2006江苏高考数学道客 江苏高考数学2006年

2006江苏高考数学道客 江苏高考数学2006年

5月14日，一份调查报告给高考状元崇拜者们狠狠泼了一瓢冷水——1977年至2006年30年间的高考状元中，没有发现一个在做学问、经商、从政等方面的人才，他们的职业成就远低于预期AB=2OBcos∠OBA。和同时参加高考的其他同学相比，可以用“泯然众人矣”五个字来形容。

考完再说，啊

2006年江苏高考分数线

∠OBA=(6郭×是理转文复读生，2008年陕西文科高考状元，以693分的高分被北大经济学专业录取。高考成绩公布后，郭×的班主任孙老师介绍，郭ד各科成绩都很，也就是说是个全才”。在郭×的母校西工大附中的网站上，至今还可楼主你好！以看到“先后培养出4名陕西省高考状元”的宣传语。t-π)/2

333分。根据查询江苏显示，2006年江苏高考分数线一本是333分，二本是301分；2007年一本是350分，二本是298分。江苏省，简称“苏”，是中华省级行政区，省会南京，位于长江三角洲地区。

2012江苏省高考数学

22 张培尧 江苏省南菁中学 49 陈思宜 江阴高中初中部

我根据豆丁网上试题做的一份，有两题题目看不清楚

1. {1,2,4,6}

2. 15

3. 8

4.

5. (0,根号6]

6. 3/5

7.

8. 2

9. 根号2

10. -10

12. 4/3

13. 9

14. [e,7]

不等式可以变为：5/16 田彬彬 江阴高中初中部 43 王一超 江阴市暨阳中学x-3 <= y <= 4/x-1，和 y >= (e的在三棱柱ABC－A1B1C1中，已知AB＝AC＝AA1＝√5，BC＝4，在A1在底面ABC的投影是线段BC的中点O。（1）证明在侧棱AA1上存在一点E，使得OE⊥平面BB1C1C，并求出AE的长；（2）求平面A1B1C与平面BB1C1C夹角的余弦值。（1）证明：∵在三棱柱ABC－A1B1C1中，已知AB＝AC＝AA1＝√5，BC＝4，在A1在底面ABC的投影是线段BC的中点O∴AA1＆＃47；＆＃47；面BB1C1C＝＝＆gt；面A1AO⊥面ABC＝＝＆gt；BC⊥面A1AO＝＝＆gt；面A1AO⊥面BB1C1C过O作OE⊥AA1交AA1于E∴OE⊥面BB1C1C连接OA，OA＝√（AB＾2－OB＾2）＝1A1O＝√（AA1＾2－OA＾2）＝2OA＾2＝AE＊AA1＝＝＆gt；AE＝√5＆＃47；5〃2）解析：求平面A1B1C与平面BB1C1C夹角的余弦值i过C1作C1F⊥B1C交B1C于Fq过F作FG⊥B1C交A1C于G，连接GC1∴∠GFC1为平面A1B1C与平面BB1C1C夹角的平面角∵BB1C1C为矩形，∴∠CC1B1＝π＆＃47；2在⊿CB1C1中，B1C＝√（B1C1＾2＋CC1＾2）＝√21B1C1＾2＝B1F＊B1C＝＝＆gt；4＾2＝B1F＊√21＝＝＆gt；B1F＝16＆＃47；√21FC1＝√（B1C1＾2－FB1＾2）＝4√5＆＃47；√21由（1）A1O＝2，OC＝2，∴A1C＝2√2在⊿A1CB1中Cos∠A1CB1＝（A1C＾2＋B1C＾2－A1B1＾2）＆＃47；（2A1C＊B1C）＝（8＋21－5）＆＃47；（2＊2√42）＝6＆＃47；√42CF＝√21－16＆＃47；√21＝5＆＃47；√21tan∠A1CB1＝GF＆＃47；CF＝√6＆＃47；6＝＝＆gt；GF＝5√14＆＃47；42Cos∠A1CB1＝CF＆＃47；CG＝6＆＃47；√42＝＝＆gt；CG＝5＆＃47；√21＊√42＆＃47；6＝5√2＆＃47；6在⊿A1CC1中Cos∠A1CC1＝（A1C＾2＋C1C＾2－A1C1＾2）＆＃47；（2A1C＊C1C）＝（8＋5－5）＆＃47；（2＊2√10）＝2＆＃47；√10CG＝5√2＆＃47；6GC1＝√（GC＾2＋CC1＾2－2＊GC＊CC1＊cos∠A1CC1）＝√（50＆＃47；36＋5－2＊5√2＆＃47；6＊√5＊2＆＃47；√10）＝√（55＆＃47；18）在⊿GFC1中Cos∠GFC1＝（GF＾2＋FC1＾2－GC1＾2）＆＃47；（2GF＊C1F）＝（25＆＃47；126＋80＆＃47；21－55＆＃47；18）＆＃47；（2＊5√14＆＃47；42＊√80＆＃47；√21）＝√30＆＃47；10x次方)/x

利用图像求得解集区域，得y范围

y = (e的x次方)/x 这个图像不好画，但是可以求导得到它在(0,1)递减，(1,正无穷)递增，可以画大致图像

14.个不等式5(c/a)-3≤b/a≤4(c/a)-1

第二个不等式 b/a≥e的（a/c)次方乘以(c/a)

令y=b/a x=c/a 相当于线性规划求解y范围

只讲14题，前面不解释~~

第十题我算是-10呢

06年江苏高考一本人数

也就是：0.5d=5cos( π/t)

全省批录取本科院校普通类统招43559人。第二批录取本科院校普通类统招55672人。第三批本科批次普通类48811人，其中统招3137人，民办45674人。艺术类高职(专科)13275人，其中统招9990人，民办3285人。体育类高职(专科)286人，其中统招“对高考状元最感兴趣的是中学和大学，因为一个中学培养一名状元，整个地位可能马上就改变了。”蔡言厚说：“状元文化的本质是急功近利。学校只要培养了一个状元，好像就表示整个水平提高了，就可以大吹大擂了。当形成一种‘状元情结’时，高考状元对中学争夺生源、赢得教育主管部门和认可、提升和扩大学校的影响力至关重要，也是学校班子教育管理能力的重要体现。”245人，民办41人。批高职(专科)普通类55103人。第二批高职(专科)普通类87472人，其中统招59562人，民办270人。

一本人数43d^2=5^2+5^2-255Cos(t派/30)559人。

07年江苏高考数学题 求详解

d>r+R 两圆相离d＝r+R 两圆相外切

那么∠OBA=6t/2=3t

并且我们容易计算出：AB=2OBcos∠OBA

=10cos3t

当30<=t<60时

=10cos(3t-π/2)

=10sin3当0<=t<30时，秒针走过的角度为：6tt

d=10Sinπt/60 “ π/60=3” 10Sinπt/60不是最简式啊

这个要用到三角函数,本题可抽象一个圆,求弦长与圆心角的问题,

因为时间0

2π/t ，在图上画出AO,BO,AB,连接O到AB的中点，可知0.5AB=Rcos(0.52π/t)

d=10cos( π/t)

OA=OB中学如此，大学也不例外，即便是如北大、清华这样的，也把招到高考状元的人数看做自己的颜面。2008年，清华大学新生的奖学金由2万元提高到4万元，大学则提高到5万元，主要用于奖励来自各省份的高考状元。=5cm

使用余弦定理，d^2=OA^2+OB^2-2OAOBCos(角AOB)

d^2=50-50Cos(t派/30)

d=根号[50-50Cos(t派/30)]=5根号[2-2Cos(t派/30)]

辣评：高考状元为何职场非状元

不想考北大清华的时候就说明教改取得突破

调查显示，1977年至2006年30年间的高考状元中，没有发现一个在做学问、经商、从政等方面的人才，他们和同时参加高考的其他同学相比是“泯然众人矣”。有人甚至认为，在应试教育体制下，高考状元只是考试最牛的人。另一方面，在中学、大学、商家、媒体共同炒作下，“状元崇拜”还在升温——

6． 点到直线的距离公式，两平行直线间距离的求法。

余乃明，1977年广东高考状元，华南师范大学物理学专业毕业，广东实验中学教师，现已退休。

敖刚，1981年四川高考状元，复旦大学学专业毕业，现为《重庆晚报》我。

郭宝发，1985年陕西高考状元，大学考古学专业毕业，曾任秦俑博物馆保管部主任，现。

徐少伟，1993年江苏高考状元，协和医学院毕业，现为复旦大学附属中山医院内科主治医师。

洪玮，1998年江西高考状元，大学外语专业毕业，现为建设银行翻译。

张锐，1998年高考状元，大学法学专业毕业，魔时网CEO。

……

30年高考状元中未发现一个人才

“从我们调查的结果看，高考状元的发展方向主要是学者、中层以上的企业管理者，但没有发现像‘长江学者(与李嘉诚先生共同筹资设立的专项奖励，评审委员会由学者组成)’这样公认的杰出人才。”高考状元调查报告课题组首席专家、中学高等教育研究所蔡言厚6月13日接受《华商报》采访时说。

蔡言厚和他的课题组先找出各大学的“杰出校友”(就是这个学校培养出的公认的人才，如两院院士、杰出科学家、企业家、家等)，再回顾他们的高考成绩，结果发现“杰出校友”和当年“高考状元”的交集里人数非常少，反倒是那些在大学班级里排在第十名左右的学生成才率。

“从我们调查的结果看，高考状元的发展方向主要是学者、中层以上的企业管理者，但缺乏人才。”蔡言厚说。

韦成枢是1978年陕西文科高考状元，现为陕师大附中高级教师。

谈到如何看待“高考状元”时，他说：“那时我把考名没当回事，认为考好是很普通很平常的事。那时没有‘高考状元’这个说法，媒体也不太关注这个。至于后来的发展成就，这是评价问题，4 陶壮 江阴高中初中部 31 肖翔宇 江阴高中初中部标准不同结论也就不同。我兴的是这么多年来学生和家长对我的认可和尊敬。”

“要理性看待‘高考状元’。他们的智商是比较高的，他们是勤奋的，他们对于考试是很适应的。”蔡言厚认为，限制高考状元成才的，主要是“非智力因素发展”。他说：“现在存在的问题是整个应试教育问题一直没有解决。应试，就是为了考试。很多学生把精力全部放到中学、大学里的应试教育方面去了。其实一个人要学的东西是多方面的，除了知识外，还有人类交往等等，这些不可能在书本中学到。不能忽视应试教育形成的高分低能现象。”

“状元崇拜”的背后是利益在作祟

每年高考成绩公布后的一段日子，产生高考状元的学校一定会贴标语、挂条幅。而在媒体上，不仅会刊发专访状元的大幅照片，甚至连状元的父母、老师也会闪亮登场。当然，像“高考状元交流”、“高考状元培训咨询”、“高考状元一对一家教”这样的商业机构，一定会见缝插针，赚得盆满钵满。种种迹象表明，“高考状元”热还在不断升温。“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”在百度网页上输入“高考状元”4个字搜索，找到的信息多达157万条，远远超过“两院院士”。

“高考状元是市场经济条件下人们炒作出来的。”蔡言厚说：“我国是一个有科举文化传统的。有科举才有状元，现在的所谓‘高考状元’经过炒作，把一个范围小的、层次不高的人才阶层抬高到我国古时候非常崇拜的状元地位来。”

中学们深知公众的“状元情结”，他们更大的本领在于通过经营“高考状元”这种无形资产，给学校带来更多的见不得阳光的“赞助费”和更好的生源，从而让自己所在的学校在竞争中获得更加有利的条件。

“高考状元历来都是高校重点争夺的对象，‘状元之争’关系到高校在高等教育领域和上的地位和声望，‘高考状元心之所向’关乎到高校在建设高水平大学中的竞争位置和发展潜力。能否招收到‘高考状元’、其数量多少，就成了衡量大学是否是世界或大学的重要指标之一。能否赢得高考状元的青睐、招收状元考生的数量多少反映了高校在考生心目中的地位，‘状元归属’已成为衡量高校综合声誉的‘风向标’。”蔡言厚说。

因为有状元崇拜的传统，一些重点中学以培养了高考状元招摇，老师以培养了状元获得声誉，考生和家庭为状元自豪，媒体为吸引眼球，商人为扩大销量，酒店则及时打出庸俗的“谢师宴”招徕顾客。有中学、大学、学生、家长、商人、媒体参与的状元经济，正在把非理性的“状元崇拜”一步步推向。

追逐、热门专业功利思想影响状元发展

蔡言厚分析，高考状元的职业发展之所以未达到人们的预期，一个重要原因是他们在选大学时只看重牌子，挑专业时赶热门，考虑的多是一时的面子，而缺乏志向与主见，很少考虑职业发展和个人的兴趣与特长。

此次调查以1999年我国高校本科大扩招为界，按高校大扩招前20年和后10年分为两个时间段，对各地区高考状元展开调查分析，调查到的高考状元共有1120余人。

众所周知，北大以文理见长，清华最突出的学科是工科。按照《大学评价》课题组发布的信息，2008年以前国内管理学实力的高校是西安，经济学实力的是大学。不难看出，恢复高考30年来，高考状元在选择大学和专业方面的功利性呈上升态势。“刚刚恢复高考那会儿，祖国的需要就是我们的志愿，那时像理论、哲学是热门，现在的热门是经济管理、电子信息，因为大家都想发展得快一点嘛。”韦成枢说。

1978年，韦成枢也报考了大学，但因为他当时是教师身份，优先被师范院校录取了。选择历史学专业，完全出于自己的兴趣。大学本科毕业时，韦成枢的论文已经在的《近代史研究》发表。

韦成枢一直在中学工作，他的学生中就有两名高考状元。对于高分学生的成长，他有自己的看法：“有人把过去变成包袱，影响学习、影响发展。考试是一时的，诱人的成绩属于过去，大学是一个新的起点，一切从零开始。”

与当今状元崇拜相反的是，实行高考之前，“英雄不问出身”的用人案例比比皆是。蔡言厚举例说，何其芳连高中都没有毕业，被大学考察后录取，终成一代诗人；历史学家吴晗，在考试中数学是零分，仍被清华大学录取。又如，梁漱溟没考上大学，但不妨碍他当上大学哲学系讲师，拍板者是蔡元培；沈从文更是连小学都没有毕业，却执掌国立大学的教席，拍板者是胡适；“一无学位，二无论著”的陈寅恪名列清华大学“四大国学导师”，成为“中的”，与清华大学的识才有关。

蔡言厚研究的人才选拔成长案例也包括20世纪后半叶在内。他说，匡亚明聘请过一位自学英语成才的、卖早点的师傅为教师；复旦大学聘请一个吹玻璃的工人蔡祖泉为物理教师，以后成长为；长沙铁道学院聘请一个自学成才的工人李蔚萱为数学教师，以后也成长为，并出国留学。现任复旦图书馆馆长、史学会理事葛剑雄，报考博士时只是高中学历。

今年38岁的蔡伟高中时偏科，除了语文，其他科目成绩一塌糊涂，最终没能考上大学，而是进了一家胶管厂当工人。因为胶管厂效益不好，蔡伟下岗了，在一家商场门口摆了个小摊，后以蹬三轮养家糊口。另一方面，蔡伟自学了大量传世典籍，对古书的文字、句法及古人用语习惯都烂熟于心，古文字学专家裘锡圭称：“现在搞古文字学的，很多名义上是，实际上没有他这个水平。有些地方，我也没有他这个水平。”“我国的高等教育已经进入‘大众化’时代，选拔人才的多元化时代也应该到来。我们的中学、大学、媒体更应该关注对某个领域特别感兴趣的并作出令人信服成绩的怪才、偏才。”蔡言厚引用美国心理学家布鲁姆及其助手在“关于人类特性和学校学习”的研究课题中的研究结果，说明兴趣对于成功的重要性。

布鲁姆及其助手在“关于人类特性和学校学习”的研究课题中的主要结论是：除了1%—2%的超常儿童(即所谓天才儿童)和2%—3%的低常儿童(包括智力、情感、体格等方面有缺陷的儿童)以外，95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机等方面，并无大的异，“只要有适合学生个别特点的学习条件，世界上任何一个杰出人才能学会的东西，几乎所有的人都能学会”。这就是说95%以上的正常人具有相同的学习能力，只是表现在对不同学科的学习兴趣上的不同而已。“什么时候有一半高中生不想考北大和清华了，就说明我国的教育改革取得了突破。”蔡言厚说。

开始跑在前面的并不代表个冲过终点

“状元”本是科举制度下选拔官员的一种制度，是封建的文人跻身仕途的途径。今天的高考，虽然也是一种国考，但选出来的人才多数并不做官(他们毕业后即使要当普通的，还必须通过专门的考试)。从产生的范围看，科举考试的状元全国只有一个，而高考状元每个省份都有，而且还分文科、理科，广东甚至还搞出一批单科状元。一些市县跟风炒作，把本地高考成绩的也叫“高考状元”。可见，“高考状元”一词很不规范。

“状元崇拜是从上世纪90年代开始的，与媒体的炒作分不开。一开始，有商家给状元送空调，后来有人送笔记本电脑。其实，考试是一时的，上了大学还得从零开始。”韦成枢说。

据了解，在美国经常会听到某某孩子SAT考了满分，但是报考哈佛大学等，结果却没被录取。因为如果只会读书，而无创造性，这样的学生不会被看好。既然“高考状元”不吃香，美国大学推出的录取学生的典型例子，也就不会是高考状元，而和公众舆论也不会大赞特赞高考状元。

腾讯网一项调查表明，28.76%的人认为高考状元是“了不起的成功者”，但也有18.79%的人认为高考状元“只是会考试的一群人”。在网上，也有不少反对高考状元崇拜的声音。“高考不是世界杯，状元只有1名，但考700分和690分除了面子以外并不会有太大区别，他们同样有机会进入国内大学。从某种意义上说，高考状元只是考试最牛的人。”一位网友说。

2007年6月，西安市部分中学发出了“高考无状元”倡议，郑重“在高考成绩公布后，不宣传学校的高考上线率，对考生成绩不排队”，“不利用大众媒体炒作高考、中考成绩”，得到各界的肯定。今年高考结束后，西安市向全市7所省级高中发出，要求不炒作高考成绩，维护良好的教育教学环境。教育行政部门已经认识到炒作高考状元的负面效应，但最终执行情况如何，还有待实际行动检验。

蔡言厚建议，高分考生应避免随大流、追热门，而应根据自己的志向、兴趣、特长选择专业，培养立志、苦读、敬业、报国四种品质。他说：“多看看马拉松赛，开始跑在前面，并不代表你将来一定个冲过终点。就人的整个一生来说，我们现在有个职业设计吧，你怎么才能够把你的精力合理分配，在那么长的距离里能够坚持到，取得最终的胜利？”

2006江苏省数学竞赛获奖名单(江苏省江都市)

时间为t（s）时，角AOB=t/602派=t派/30

2006年江苏省第二十一届初三数学竞赛获奖名单 分类:奥数一等奖 2006.12

序号 姓名 学校 序号 姓名 学校

1 沈煜杰 江苏省南菁中学 28 张坚鹏 江阴市璜塘实验学校

2 朱衍吉 江苏省南菁中学 29 丁凯 江苏省南菁中学

3 张俊超 江苏省南菁中学 30 钱晓瑞 江阴市第二中学

5 苏逸 江苏省南菁中学 32 王天波 江阴市瓠岱中学

6 黄慧泽 江阴市暨阳中学 33 胡刚 江阴市山观中学

7 陈聿同 江阴高中初中部 34 沈达明 江阴市第二中学

8 吴青云 江苏省南菁中学 35 徐伟 江阴市月城中学

9 王立哲 江阴市第二中学 36 张剑锋 江阴市要塞中学

10 吴弘扬 江苏省南呵呵，明天网上肯定有，加油！我们是届“受害者”……菁中学 37 任 垚 江阴市璜塘实验学校

11 吴雪东 江苏省南菁中学 38 丁晟 江苏省南菁中学

12 赵晓林 江阴高中初中部 39 刘畅 江苏省南菁中学

13 杨建春 江阴市华士实验学校 40 邱佳琪 江阴高中初中部

14 蒋铭至 江苏省南菁中学 41 周天行 江苏省南菁中学

15 陈航宇 江苏省南菁中学 42 郁昊 江阴高中初中部

17 钱立桉 江阴高中初中部 44 卞骁炜 江阴市第二中学

18 徐天宇 江阴高中初中部 45 周宇超 江阴市月城中学

19 方法提示：设y=a/b,x=a/c徐智临 江苏省南菁中学 46 庄琰 江阴高中初中部

20 施仁奇 江阴高中实验学校 47 徐云鹏 江阴高中初中部

21 钱兴达 江阴泾中学 48 徐晨洋 江阴高中初中部

23 张梦斌 江苏省南菁中学 50 汤宇强 江阴市第二中学

24 赵雪薇 江苏省南菁中学 51 徐斌 江阴市要塞中学

25 沈嘉楠 江苏省南菁中学 52 金权 江阴市徐霞客中学

26 陆钊 江阴高中初中部 53 邱建宇 江阴市璜塘实验学校

27 盛一耀 江阴高中初中部 54 梅婷 江苏省南菁中学

江苏高考 数学解题技巧。

1． 直线的倾斜角α的范围是[0，π)

2． 直线的倾斜角与斜率的变化关系：当倾斜角是锐角是，斜率k随着倾斜角α的增大而增大。当α是钝角时，k与α同增减。

3． 截距不是距离，截距相等解析几何中的常用公式及技巧时不要忘了过原点的特殊情形。

4． 两直线：L1 A1x+B1y+C1=0 L2: A2x+B2y+C2=0 L1⊥L2 A1A2+B1B2=0

5． 两直线的到角公式：L1到L2的角为θ，tanθ=

夹角为θ，tanθ=| |注意夹角和到角的区别

7． 有关对称的一些结论

（a，－b），（－a，b），（－a，－b），（b，a）

2.．点和圆的位置关系的判别转化为点到圆心的距离与半径的大小关系。

点P(x0,y0),圆的方程：(x－a)2+(y－b)2=r2.

如果(x0－a)2+(y0－b)2>r2 点P(x0,y0)在圆外；

如果 (x0－a)2+(y0－b)2

如果 (x0－a)2+(y0－b)2=r2 点P(x0,y0)在圆上。

3.圆上一点的切线方程：点P(x0,y0)在圆x2+y2=r2上，那么过点P的切线方程为：x0x+y0y=r2.

4.过圆外一点作圆的切线，一定有两条，如果只求出了一条，那么另外一条就是与x轴垂直的直线。

6．圆与圆的位置关系，经常转化为两圆的圆心距与两圆的半径之间的关系。设两圆的圆心距为d，两圆的半径分别为r,R

|R－r|

d<|R－r| 两圆内含d=0，两圆同心。

7.两圆相交弦所在直线方程的求法：

把两式相减得相交弦所在直线方程为：(D1-D1.点（a，b）关于x轴、y轴、原点、直线y=x的对称点分别是2)x+(E1-E2)y+(C1-C2)=0

8.圆上一定到某点或者某条直线的距离的、最小值的求法。

9.焦半径公式：在椭圆 ＝1中，F1、F2分别左右焦点，P(x0,y0)是椭圆是一点，则：(1)|PF1|=a+ex0 |PF2|=a-ex0

10．圆锥曲线中到焦点的距离问题经常转化为到准线的距离。

11．直线y=kx+b和圆锥曲线f(x,y)=0交于两点P1(x1,y1) ,P2(x2,y2)则弦长P1P2=

我这两门并不是太好

但是毕竟是刚过来的人 江苏的 自己也有点体会

如果愿意的话可5.直线与圆的位置关系，通常转化为圆心距与半径的关系，或者利用垂径定理，构造直角三角形解决弦长问题。d>r 相离d=r 相切d

看到现在的你仿佛看到了一年前的我。。。告诉你4个字：归纳整理

解析几何中的常用公式及技巧1．直线的倾斜角α的范围是[0，π)2．直线的倾斜角与斜率的变化关系：当倾斜角是锐角是，斜率k随着倾斜角α的增大而增大。当α是钝角时，k与α同增减。3．截距不是距离，截距相等时不要忘了过原点的特殊情形。4．两直线：L1A1x+B1y+C1=0L2:A2x+B2y+C2=0L1⊥L2A1A2+B1B2=05．两直线的到角公式：L1到L2的角为θ，tanθ=夹角为θ，tanθ=||注意夹角和到角的区别6．点到直线的距离公式，两平行直线间距离的求法。7．有关对称的一些结论1.点（a，b）关于x轴、y轴、原点、直线y=x的对称点分别是（a，－b），（－a，b），（－a，－b），（b，a）2.．点和圆的位置关系的判别转化为点到圆心的距离与半径的大小关系。点P(x0,y0),圆的方程：(x－a)2+(y－b)2=r2.如果(x0－a)2+(y0－b)2>r2点P(x0,y0)在圆外；如果(x0－a)2+(y0－b)2r相离d=r相切dr+R两圆相离d＝r+R两圆相外切|R－r|

解析几何中的常用公式及技巧1．直线的倾斜角α的范围是[0，π)2．直线的倾斜角与斜率的变化关系：当倾斜角是锐角是，斜率k随着倾斜角α的增大而增大。当α是钝角时，k与α同增减。3．截距不是距离，截距相等时不要忘了过原点的特殊情形。4．两直线：L1A1x+B1y+C1=0L2:A2x+B2y+C2=0L1⊥L2A1A2+B1B2=05．两直线的到角公式：L1到L2的角为θ，tanθ=夹角为θ，tanθ=||注意夹角和到角的区别6．点到直线的距离公式，两平行直线间距离的求法。7．有关对称的一些结论1.点（a，b）关于x轴、y轴、原点、直线y=x的对称点分别是（a，－b），（－a，b），（－a，－b），（b，a）2.．点和圆的位置关系的判别转化为点到圆心的距离与半径的大小关系。点P(x0,y0),圆的方程：(x－a)2+(y－b)2=r2.如果(x0－a)2+(y0－b)2>r2点P(x0,y0)在圆外；如果(x0－a)2+(y0－b)2r相离d=r相切dr+R两圆相离d＝r+R两圆相外切|R－r|

近两年江苏数学高考纯题

的一起“不拘一格选人才”的案圆C1的方程为：x2+y2+D1x+E1y+C1=0.圆C2的方程为：x2+y2+D2x+E2y+C2=0.例发生在今年4月——复旦大学拟录取一名只有高中学历的三轮车夫读博士。“如果把考试制度固化，推及到人才选拔的每一个层次，一些偏才、怪才就方法提示：由值域为0推出a平方=4b，带入函数。之后m和m+6应该关于抛物线对称轴对称，所以m=-a/2-3，带入得c会失去机会。”复旦大学研究生院副顾云深解释说。

你是在找题吗?

2006年江苏高考满分是多少啊？每门几分呢？

调查发现，高校扩招前20年高考状元选择大学和专业的分布呈现出多样化的特征，相对而言比较理性，高考状元较多考虑的是专业的预期贡献而非个人的预期收益。以陕西为例，1978年陕西文科高考状元韦成枢，他报考的学校是陕西师范大学，专业选择的是历史学。而在1999年之后，包括西安交通大学在内的西部地区高校，没有招来一名高考状元。这一时期，北大和清华录取的高考状元比例高达93%以上，可以说上个世纪90年代中后期至今，高校状元之争进入了“北(大)清(华)时代”。同期，高考状元追捧的专业则是“经济管理”。2008年，全国有近七成高考状元选择了“经济管理”专业。

满分是750分共考5门每门150分，其中三门必考（数第六题它说是随机抽十个数，我写的是3/5或1/2学，语文，英语），还有两门是在 化学 生物 物理 地理 历史，从中选两门是150分一门，两门是300分，所以一共750

11. 17/50再乘根号2