广东历史考生请进

高二是个重要且吃力的学习阶段。一般高二总成绩除了成绩佼佼者，普遍都不会太高。但是不必气馁，我们还有三次总复习的机会可以提升成绩，并且，眼下这个暑，准高三生们如果利用得好，还可以来个弯道超车，能让开学以后的一轮总复习效率加倍，提升进步空间。

晕厉害文基都130多 我都才90 历史错3个 呵呵.........AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA1

广东高考历史选择题教辅_广东高考历史用的什么卷

广东高考历史选择题教辅_广东高考历史用的什么卷

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我历史选择题错了两道，大题就觉得有点难度，其实高考的选择题讲究的是要细心，平时要注重基础，大题回答的时候还要注意答题的步骤，还要考到考生的逻辑思维，分析能力等，回答大题的时候也要细心。

近几年来广东高考历史主观题大多考哪方面内容？（重点放在经济、、军事还是文化）

材料一般引用的是生活中的内容，但是涉及知识点各个方面都有的，算是比较均衡的。而且2012年一个属于开放性试题。

必修一第3、4单元；必修二第2、3、4单元；必修三第1、2单元都比较重要。

不论是广东的还是其他的省份的，高考命题历史命题的特点都是借某个历史然后再引出现在的一些政策，主要是集中在经济方面的，（的政策就摆在那里，以经济建设为中心），所以历史主观题再怎么跳也跳不出这个大圈子，所以多记些古代改革的经济措施吧，三国拿数学来说，书中设有10个专题，77个课时，特色专题下设有特色栏目，知识体系清晰明了，并含有6个答题评分模板。两晋南北朝诸如屯田法、孝文帝改革的经济措施等等。。。高考文科过来人（08年文综246），纯手打，望采纳！！！

主要是经济、文化、还有民生类的对于A 内阁是清朝的事

这个我就不知道咯，我09年毕业的，而且是的

高三各科的教辅书，哪些教辅书含金量

文科的可用《5年高考3年模拟》，有详解，高考真题，另有基础知识整理，易错点难点分析

这个暑，建议各位准高三生除了保质保量完成学校老师布置的任务，可以提前按照一轮总复习的复习路线提前进行预习。很多孩子觉得自己不知道一轮总复习如何进行。其实很简单，一轮复习的目的就是将之前遗漏的、掌握不牢的、晦涩难懂的知识点从新学一遍。有一套明确的复习体系和知识脉络那就很好进行了。

提前进行一轮总复习当然要用专门为一轮总复习打造的专业用书——一线调研高考一轮总复习。九门科目齐全，成册，各科按照高中三年知识体6、空发议论，缺少史实论据，或者只列举史实而没有评论。切忌答题只摆史实不讲道理，更忌空讲理论而没有史实做依据。系精心梳理，趁着暑，哪科薄弱学哪科。

大家有哪些学习中的疑惑和困难，可以留言告诉老师。这个暑，老师将持续分享学习方法、解题策略等，欢迎大家随时光顾哦！

高二的历史好难啊，老是摸不着头脑，背了不少，可是答题时不知道该怎么用，请问老师有什么方法和思路么？

这本历史教辅书在于知识的罗列，偏向于基础知识，适合基础不好的同学。可以更好地专注于知识的总结和知识点的记忆，提高复习效率。

你好！你的问题代表了很多同学的困惑，老师发给你一份资料吧，内容比较全，包括：一、做好高中历史主观题的重点措施，二、答题失误的原因及应对措施，三、高考历史规范性答题指导，四、来自老师的建议。只要看了，相信一定受益多多，呵呵。

王后雄教材完全解读 大多是一些知识点和例题，例题也有一些高考题 做的题目并不多。平时做作业时的时候，经常能在里面找到原题。

一、做好高中历史主观题，要从以下二个方面着手

（一）审题：

将审题训练和提取信息能力的培养结合起来。因为审题本身也是一种提取信息的过程。在审题训练中，我们强调审时间、地点、、提示语、材料来源，审问题(根据材料提出的问题，这些问题有时又可以反过来给人以提示)，这些都可以作为培养提取信息能力的基本方法。阅读材料不仅要读正文或表格内数据、的主体，还要读提示语(含表内提示语、表外提示语)、注释、材料来源、标点符号、的背景等，不要放过任何细节；既要考虑显性信息，又要注意联系所学知识分析隐性信息；既要重点突破，又要兼顾全局。

非选择题一般有四种设问：一是“根据材料回答”。一般可分根据一段材料或几段材料提问，这种问法的一般可由材料直接或间接得出。对于这种试题考生可以根据分数值逐条从材料中找出并适当归纳，一般一分一点，不必妄加论述；二是“根据(或结合)材料和所学知识回答”。一般有根据一段材料和所学知识提问与根据几段材料和所学知识提问两种，这类问题和不能全部从材料中得出，部分必须要结合所学相关知识来回答。考生要根据材料中时间、判断出要考查的知识范围，再结合这部分知识进行回答。三是“根据以上材料和问题回答”。这种提问方式是将材料中所涉及的都拿来当作有效信息处理，既提供了题目的思考方向，又设置了新的情境，理解和把握好材料是作答的关键。四是“根据所学知识回答”。这种提问方式就是从所学知识出发去探寻问题的。此类问题中材料只是起到创设情境的作用，完全要根据所学知识回答问题。

“述”，即叙述。答题时一般按时间顺序和因果关系表达，但要注意的是：（1）题目要求的知识点一定要涉及，不必展开，更不可遗漏。（2）对于概括性较强、时间跨度较大的，要先划分历史阶段，再按阶段回答问题。

“论”，即论证。论证首先应该判断观点和论题的正误，标准有两个：一是实践的标准，二是理论的标准。论证要摆事实，讲道理，首先要用充分的事实证明观点和命题的正确或错误，然后要做出相应的说明、结论或总结。答题强调列举史实要充分和全面，说服力强。

“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基础上回答“为什么”。要求考生用辩证唯物主义的观点，把历史现象、时间、历史人物放在特定的历史环境和条件下去分析其原因、背景，揭示事物的本质，认识历史发展的规律，总结历史作用、影响和历史地位，从而吸取历史的经验和教训。

“比”，即比较。对于有比较项目的问题，可以按照要求进行比较；对于没有给出明确比较项目的问题，很多考生往往不知道比什么、怎样比，答题无从下手。掌握下列方法和原则就可以比较完整的进行比较。

学生应试中存在的问题主要有：

1、审题能力弱、提取信息不全面、提取信息不准确、不能剔除无效信息等。阅读材料不够冷静、细心，慌乱中没有发现可以利用的信息，特别是图表题，经常出现这样的错误，丢分非常普遍。只要在阅读中把材料读通读懂读明白，正确完整地回答问题才会有保证。

2、不能把材料提供的信息和课本学习相结合，只用课本知识或只用材料信息答题，不能两者互补，致使思维不够辩证，答题内容不全。

3、答非所问或者遗漏知识点。答题中要注意问题的设问，有几个设问就回答几个问题，一问一答，要层次清楚。不要把几个设问混起来回答，要知道，判卷给分是各个设问分别给分的。

4、观点的错误，立场的错误，使答题出现较大的偏。常出现的错误是：不实事求是，按情况和意识去看待历史和人物。不是客观地按历史发展规律评价事物，而是凭个人的感情和主观臆断评价。

5、答题针对性，东拉西扯，不着边际。因此，在答题中要仔细审读题目要求，问什么就答什么，紧扣题目，逐层作答。

7、论述杂乱无章，前后无序。克服的办法是要按顺序答题。在回答每一设问的过程中，或按时间顺序，或按事物的因果关系顺序，或按逻辑关系顺序答题，要做到逻辑严谨，层次清楚，条例清楚，语句通畅连贯。

8、文字书写潦草，使阅卷人无法辨认。因此在答题中一定要书写工整。

三、高考历史规范性答题指导

答题重在的知识正确性，但每次考试后总有考生埋怨阅卷不公正，自己正确却得不到满分。其实，原因很简单．你忽略了的外在形式上的“美观”，缺乏亲和力和严谨性，征服不了阅卷的“判官”。考试“四到位”能有效地解决非智力因素造成的考试失分。

（一）.书写到位。（二）格式到位。（三）.层次到位。（四）.语言到位。

四、来自老师的建议

参加高考的考生在高考中，不仅要同自己的心理作斗争，还要注意制定与老师的心理相符的对策。因为阅卷直接关系到考生的分数的高低，是考生在高考中取得高分不可或缺的关键所在。

1、给阅卷老师一个良好的印象

为了阅卷老师能有良好的印象，除了做到卷面要整洁，字迹要工整，让人一看就舒服外，答题时还要注意以下几点： (1)要点化。(2)要点要醒目。(3)合理安排答题空间。

2．答出技巧与水平，让人满意，让自己多得分

3．按分作答、自信得分 ：(1)值多少分回答多少内容。 (2)写在试卷上的文字不要轻易划掉。

历史无非就是四样东西：、建立制度、改革、运动。

，无非就是记谁剩谁负，造成了什么结果，意义。

建立制度无非就是建立了什么制度，包括和地方，对后世的影响。

改革无非就是采取了哪些措施，在当时有什么作用，有什么局限性，在当时的作用以及对后世造成的影响。

运动无非就是记录一下当时运动的主体，掀起了什么思想，给后世带来了什么影响。

然后记一下各个各个朝代出了什么技术，盛行什么文化，发现了什么地方，基本上再下点苦功夫就好了。

你是高中生的话，你现在需要做的复习就是分类横向复习和纵向复习。

横向复习就分经济（赋税制度、土地所有制度，生产力和生产工具发展等几个角度）（和地方的官制、选官制度等）文化（科学技术、艺术作品）民族关系和对外关系四个角度分别做个总结。

纵向复习就是按照大事年表，捋清楚历史年代史实的发生先后顺序。相信通过这两项复习，你的历史水平会有很大提升。记得学历史最重要的不是背诵、而是归纳总结。

我你按照某一个类别重新整理，、军事、经济、疆域、人口、制度等，

再回过头来按照朝代建立一个大的时空，想象一下某一个朝代的帝王、将军、文臣，然后把他们都放到一间宫殿里，想象他们会在一起如何讨论大事。

我现在回头再看高中的历史，没有一点新意。但是你要学好历史，首先得有对历史的兴趣。记住一句话，我说的话可能拔得太高了，但你不要有负担，不真正了解自己历史的人，不配当人。无论你将来做什么，学好历史没错的。

疑惑?一条08年广东高考的文科基础题历史部分!

根据设问做答的“五字诀”──述、论、析、比、评

选D

对于B 也是清朝的事

对于1、五年高考三年模拟：整体偏难。题量大，附带的知识点手册较全，重点归纳也可以，难度的话由易到难的分层做的很好，建议课后做基础题巩固。C 分封制是周朝的事

谢谢纠正，我又查了资料，内阁制原来是大明成祖永乐设立的制度，一直以为是清朝的，不好意思。

（果然理科生不能来解答文科问题，不是一个档次的，还是回数理化区好了。。。。）

嘿嘿 !!!!!!!!!给加分啊 ???

2009广东高考文综历史试题 选择题

书的装订也特别讲究，可以180度平铺，让刷题更高效更舒二、答题失误的原因及应对措施适。排版舒服，封面也美观大方，让刷题变得没那么枯燥。不管怎么样找到适合自己的书，适合自己的刷题方法才是快速提分的关键。

高中教辅书（准高二文科生）（文科数学是重点）

（二）根据设问做答：

王后雄学案 白色皮的那个。适合你。

这种纵的面和横的面一结合，历史就鲜活生动了。

我们老师一般都做 5年高考3年模拟

你们有做 步步高 吗？ 这个很不错

语文个人认为做多了没意思的，至于古文翻译失分的话，应该是平时积累的问题，比如句式判断错误，没有抓住关键字词或者语言不够通顺。

你的英语阅读理解并不好，但是不要随便买做阅读的书，有些阅读题是没有用的，我们老师说做了倒不如不做

高中历史教辅书哪个好

车尔尼雪夫斯基曾说过,“历史的道路不是涅瓦大街上的人行道,它完全是在田野中前进的,有时穿过尘埃,有时穿过泥泞,有时横渡沼泽,有时行经从林。”高中历史我们不是在学习，而是在创造，我们要用先辈们所留下的历史，创造属于我们的历史。

《蝶变笔记》

《蝶变历史笔记》是将高中历史的知识,归类到各专题模块下按照“例题+解析”“基础+拓展”的模式进行整理划分。全书分为考点解读、知识导图、知识梳理,历史纵横、典例剖析主要板块。

适合中等和讲解——名师点评——方法归纳基础薄弱的考生，相较于其他知识点总结类的教辅书，它的一点讲练结合，很实用也很适用，对于这本教辅书，我认为越早买性价比越高.线装，可以180度铺平，方便书写和记笔记，留有侧边栏，空白地方大。里面包含知识点总结，书中的知识点总结和课外知识点延伸，特别贴近高考。

《一本涂书》

《一本涂书》历史教辅书涵盖了选修必修课本上的全部知识，并通过记笔记的形式，在正文的旁边给你补充了许多书上没有考试要考的知识点。除此之外，还有一些注意点、易错点、混淆点都在笔记里出现过。这些笔记不是图书编辑自己总结的，大多数是来自各省市状元的笔记，再经过一线名师的整理，才呈现在你眼前。

历史教科书上的章节，这本教辅书它都有对应的内容。但是每一章的内容却是以考点划分的，这种划分法一般在高三一轮时使用。一般的同步教辅还是以知识点划分居多合适中等偏下的同学使用。本书比较偏重基础知识，重点并不在各种酷炫的解题技巧上。

6.作记号法：高考历史题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号提醒思考时注意审题的方向。《知识清单》

但是这本历史教辅书缺点是练习题较少，可以作为知识书用。它对教材讲解细致入微，图析知识结构锁定知识要点，夯实基础，强化基础知识，讲透重点难点，有解题过程又有思路点拨，总结经典方法，提升实战能力，全书逻辑清晰、内容适度易懂、针对性强。

对于历史知识点总结类的教辅书来说，我觉得不仅要有书上的内容还要有相关的课外延伸，因为高考考的不只是书上的内容，课外延伸也很重要，虽然知识点是知识点，但是一本知识点总结类的教辅带一些相关的例题才能帮助我们更好地巩固和了解相关的内容。

高考历史必备选择题解题技巧

高考历史题干内容和之间必有严密的逻辑联系。解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。

高考历史选择以其设问灵活、考查能力高等特点，在高考历史试题中占有突出地位，下面我跟大家分享一下高考历史选择题解题技巧，希望对你有帮助。

高中历史想要学好，要善于归纳和总结，所以一本好的知识总结类教辅书就至关重要。

高考历史选择题解题技巧 从材料与结论的关系入手

高考历史命题者提供的材料是解答问题的重要依据。既不能完全不顾材料，无中生有;也不能任意扩展材料，生搬硬套。

从选项与选项的关系入手

正确认识选项与选项之间的关系有利于得出。高考历史选项与选项之间的关系有两种情况。

一是选项之间的逻辑关系，如递进关系、并列关系、从属关系、对抗关系等。

我： 2017年高考历史答题模板

高分必备高考历史选择题答题技巧 1.筛选法：

根据审题，搞清高考历史题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。

2.排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。

3.简化法：为了增加难度,有一些高考历史题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的高考历史题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些来分析被选项。

4.替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,重大举措”可换成“重大措施”。

5.直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。

7、题干还原法。