大家好，今日小篇来为大家解答以上的问题。学生为主体地位的本质，学生是主体地位还是主导地位很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

学生为主体地位的本质(学生是主体地位还是主导地位)

学生为主体地位的本质(学生是主体地位还是主导地位)

学生为主体地位的本质(学生是主体地位还是主导地位)

学生为主体地位的本质(学生是主体地位还是主导地位)

1、在课堂教学中，学生是教育的主体，一切教育活动都要服务和服从于主体，都要充分调动学生的主体自觉性，使学生积极参与于教育过程中。

2、苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

3、而在儿童精神中，这种需要特别强烈。

4、”只有激活主体的内在原动力，限度地把他门的潜能发挥出来，才能逐渐形成主体积极认识世界，改造世界的能力和喜欢求异、性强、自信心强的创造个性。

5、那么，如何在课堂教学中落实学生的主体地位呢？一、首先教师要转变教育观念，树立以学生为中心的教育观。

6、教学过程实质上是学生在教师指导和组织下主动获取知识的过程。

7、学生不仅是教育的对象，而且是学习的主体，学生有权选择适合自己的学习目标，成为学习目标的追求者，教师在教学过程中限度地给学生提供尽可能多的参与机会，激发学生的学习积极性。

8、教师的设计、指导等都要围绕学生的学习活动展开，要求把学生的主动权还给学生，无论是问题的提出，还是问题的探究解决，都要由学生自主完成。

9、整堂课不再是教师滔滔不绝地讲，学生被动地听，而是学生积极热烈地讨论、作，教师适时点拨、，学生主动获取知识的过程。

10、二、改善师生关系，形成良好的学习氛围宽松、和谐、的学习氛围是学生主动学习的基础。

11、然而，在课堂教学中，经常存在着压抑学生的主体地位，忽视学生的主体作用，限制学生能动性和自主性，不尊重学生人格等违背教育思想的现象和做法。

12、如：在课堂上，教师讲，学生听，不允许学生随便提出问题，学生整堂课都要做得很端正，学生被剥夺了自由，学生感到枯燥无味。

13、要想更好地落实学生的主体地位，就要在课堂上营造一种、生动、活泼的学习环境，学生真正成为学习的主人，教师成为一种组织者、者、合作者、共同研究者。

14、学生和教师成为朋友的关系。

15、教师上课就象在“拉家常”，学生想说就说，可以站起来说，也可以做着说。

16、在课堂上学生的心理不受压抑，不受束缚，把上课当成一种快乐，这样学生就会积极主动地投入到学习中去，学习成绩提高了，同时也锻炼了他们的各种能力。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。