高三英语课本必学知识点

高三英语课本必学知识点1

53高考基础英语高三 高考五三基础题

53高考基础英语高三 高考五三基础题

53高考基础英语高三 高考五三基础题

1. opccupation n. 居住、占用;职业

occupational adj 与职业有关的

occupier n. 居住者, 房客, 占领者

occupy vt. 占, 占用, 占领, 占据

2.Reporter n. 记者, 通讯员

=journalist n. 记者, 从事杂志业的人

3.Profession n.6. C。suffering from a massive earthquake与_____ to ruins是并列结构，且reduce与city之间在逻辑上是动宾关系，故用being reduced。 职业, 专业,

professional adj. 专业的、职业的/ n.专业人员

习惯用语：allied health professional 保健辅助人员

4.Photograph n. 照片/ vt. 给......照相

Photographer n. 摄影师

5. Eager adj. 渴望的;热切的

eagerness n. 热心

6. concentrate v. 集中;聚集

concentration camp n.

concentrate on 集中;全神贯注于

例句：1)How can you concentrate on your work with so much noise going on?

你怎能在这样吵的环境下集中精神工作呢?

2)I tried to concentrate my thoughts on the probkem.

我努力让自己的思绪集中在这个问题上面。

=Attentively 注意地, 留意地

= pay attention to 注意

7.Course n. 过程, 经过, 进程, 方针, 路线, 跑道, 课程, 一道菜

a course in/on sth 课程

a course of sth 疗程

8.Acquire vt. 获得;取得;学到

acquisition n. 获得;获得物

9.Meanwhile n. 其间, 其时=meantime10. accuse vt. 控告, 谴责,

accuse ... of ... 因某事指责或控告某人

例句：1)I accused her of cheating. 我指责她。

2)He was accused of murder and sent for trial. 他被控告并已送交审判。

Accusation n. 指责;控告;谴责

= on pure

12. so as to(do sth) 为了做某事/以便作某事

=in order to do sth

例句：We went early so as to get good seats. 我们提早去了，以便占到好位置。

13. bribe vt. 向...行贿/n. 贿赂

bribery n. 行贿, , 贿赂

14. guilty adj. 犯罪的, 有罪的, 心虚的

guilt n. 罪行, 内疚

15.imaginative adj. 想象的, 虚构的

image n. 图象, 肖像, 偶像, 形象化的比喻, 极为相象, 映像, 典型

imagine vt. 想象, 设想

16. technical adj. 技术的, 技术上的, 技巧方面的

technica n. 技术性细节,技术,技巧,技能

technically a. 技术上, 学术上, 工艺上

17. defend vt. 防护, 辩护, ,

defence n. , 设备

defend against...以免于

18. crime n. 犯罪, 犯罪行为, 罪行, 罪恶

criminal n. 罪犯, 犯罪者/adj. 犯罪的, 犯法的, 罪恶的

criminally a. 刑法上, 犯了罪地

19. edition n. 版本, 版

edit vt. 编辑, 校订, 剪辑/n. 编辑工作

editor n. 编辑, 编辑器, 编者

20.employ vt. 雇用, 用, 使用

employer n. 雇主, 老板

employee n. 职工, 雇员, 店员

21. polish vt. 擦亮, 发亮, 磨光, 推敲

Polish adj. 波兰(Poland)的

22.chief n. 首领, , 酋长, 长官,/adj. 主要的, 首要的, 首席的, 主任的

Chief Executive Offr 执行总裁，首席执行官

23. intention n. 意图, 目的

intent n. 意图, 目的, 意向/adj. 专心的, 决心的, 热心的

intentional adj. 有意图的, 故意的

高三英语课本必学知识点2

look up the dictionary

汉语中的“查字典”，说成英语通常是 look up sth in a dictionary 或 consult [refer to] a dictionary。如：

I refer to the dictionary frequently. 我经常查阅词典。

You can look the word up in the dictionary. 你可以在词典里查这个词。

He often consulted a dictionary when he read the book. 他读这本书时经常查字典。

I looked the word up in the dictionary to refresh my memory of its exact meaning. 我查了词典，以便弄清这个词的准确意思。

I often look up the words I don’t know in the dictionary or on the Internet. 我经常在字典里或网上查找我不认识的单词。

“Is that the correct spelling?” “I don’t know—look it up in a dictionary.” “那是正确的拼写吗?”“我不知道——查查词典吧。”

I didn’t know what “loquacious” meant and had to look it up in a dictionary. 我不知道loquacious这个是什么意思，所以只好查了词典。

有不少人认为英语习惯上不能直接说 look up the dictionary, 其实这种表达在英语中也可以用，只是比较少见而已。例如：

I spend more time looking up the dictionary than reading the book. 我读这本书时查字典的时间还多些。——摘自 L. G. Alexander 编《新概念英语》(外研社)

Look up the dictionary and explain the meaning of the italicized words. 查字典然后解释斜体词的意思。——摘自张汉熙编《高级英语》(商务印书馆)

高三英语课本必学知识点3

分词的概念

分词是动词的一种非谓语形式，主要起形容词和副词的作用7. such as 例如，可以作定语、表语或是状语等。分词有两种，一种是现在分词，一种是过去分词。这两种分词在 句子 中能担任的成分大体相同，主要是在“意思”上有主动和被动之分。过去分词一般有被动和完成两大特征。

过去分词的定语和表语功能定语表“完成”或“被动”

boiled water开水 fallen lees落叶

the risen sun升起的太阳selected apples 精选苹果

spoken English 英语口语 d beer冰镇啤酒

cooked food熟食fried chips炸土豆条

单个的过去分词作定语时，一般放在被修饰词语之前(如上例)，也可以放在所修饰词语的后面。 Hurry up，there is only a little time left.快点，时间不多了。

If you wish rything changed，please say so.

你如果希望改变一切，请说明。

过去分词 短语 作定语时，须将分词放在被修饰的词语之后，功能相当于一个定语从句。 Near the window，there is a bookshelf filled

with many books(=which is filled with many books).

靠近窗户，有一个装满书的书架。

Her daughter，brought up by me(=who was brought

up by me)has begun to work now.

由我带大的她的女儿现在已经参加工作了。 当“人”作主语时用过去分词作表语，表示主语的状态或思想感情等。 When we heard of it，we were deeply moved.

当我们听到这件事时，被深深地感动了。 He seemed quite delighted at the idea.

听到这个想法，他似乎很高兴。

过去分词作表语不要与被动语态混为一体。分词作表语表示主语的状态，而被动语态则表示被动的动作。 My glasses are broken.我的碎了。(状态)

My glasses were broken by my son.

我的被我儿子摔碎了。(动作)

On the earth，70% of the suce is covered with water.地球表面70%是被水覆盖的。(状态)

I was greatly surprised by a knock at the door.

敲门声使我大为吃惊。(动作)

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英语用五年高考三年模拟能提高成绩吗？会不会太难了？

根据本人滴经验嘛~应该不会有很大的影响滴~既然出了a，b，那当然不会有冲突，要不然出版社不就亏了啊~是吧？！

先把理论学好，不懂语法，盲目做题浪费时间，积累2. My friend showed me round the town, ________ was very kind of him. (全国Ⅱ)词汇也很重要，成绩提高不是一朝一夕的事，一本书也不是神话，重在积累，当然也是一本不错的书，我相信你不把理论基础和词汇掌握好，做的都是错，你也不想做了。

光做题是没用的。

首先要看你的程度怎么样。词汇，语法，阅读，听力，写作，薄弱环节在哪里。然后有的放矢，寻找突破口。

祝学习进步

可以的，只要你认真，我就是用五三，知识点特别全，要按你这个情况，英语应该能提高到120以上

不要做题，背文章最9. a series of 一系列快

本人英语四级623

2013-2014英语周报高三外研版第三十三期中学英语基础知识分类总复习五六

4. I he reached a point in my life ________ I am suped to make decisions of my own. (浙江卷)

第33期参及解析

employment n. 雇用, 使用, 利用, 工作, 职业

非谓语动词高考链接

参

1-5 BACDD 6-10 CABBC

解析

1. B。lee与place之间在逻辑上是动宾关系，故用其过去分词作宾语补足语。

2. A。treat与其逻辑主语health problems之间是动宾关系，且全句描述的是客观情况，由此可判断，when _____ in time补全应为when the problems are not treated in time，根据省略原则可知，从句省略句子主语和系动词，故选A项。

3. C。found与school之间在逻辑上是动宾关系，故用其过去分词作状语。

4. D。use与words之间在逻辑上是动宾关系，故用其过去分词作后置定语。

5. D。由I got to the off earlier可知，catch所表示的动作已经发生，且I与catch之间在逻辑上是主谓关系，故用动词-ing形式的完成式作状语。

7. A。bookshelf与stand之间在逻辑上是主谓关系，且_____ in one corner描述的是书架目前的状态，故用动词-ing形式作后置定语。

8. B。发动机出问题是“发动不起来”之前发生的事，且因为seem后接动词不定式，故在此用不定式的完成式。

9. B。complete与airport之间在逻辑上是动宾关系，且结合next year可知，complete所表示的动作还未发生，故用不定式的被动式作后置定语。

10. C。由would fill the woodstove以及could refill it推断，“我”做这些事情是以晚上取暖为目的的，故设空处用不定式。

非谓语动词专练

参

1-5 CDBBB 6-10 DCDDC

11-15 CBCDC 16-20 BDCBC

21-25 BCBBC 26-30 DDCBD

31-35 BCBAC 36-37 BA

解析

1. C。在“主语+ be +形容词+ to do”句式中，可以用不定式的主动形式表被动意义。

2. D。My uncle与work之间在逻辑上是主谓关系，且work所表示的动作发生在felt之前，故用动词-ing形式的完成式。

3. B。I与explain之间在逻辑上是主谓关系，故用动词-ing形式作状语。

5. B。the man与wear之间在逻辑上是主谓关系，且wear所表示的动作正在发生，故用动词-ing形式作后置定语。

6. D。exe与people之间在逻辑上是动宾关系，且由for some time可知，在此用过去分词作状语。exe . to ... 意为“使某人暴露于……之中”。

7. C。update与the web之间在逻辑上是动宾关系，故用过去分词作状语。

8. D。he difficulty doing sth.（做某事有困难）是固定表达。

9. D。praise与the little girl之间在逻辑上是动宾关系，且praise所表示的动作发生在felt和decided之前，故此处用Hing been praised。

10. C。答语句是省略句，完整的句子应该是Failing the exam made him so depressed，故选Failing。

11. C。由“女演员控制饮食和成功减肥”可知，设空处表目的，即“为了演得更好”，故用不定式。

12. B。convince与the girl之间在逻辑上是动宾关系，故用过去分词作状语。Being convinced表示被动动作正在进行，与语境不符。

13. C。throw与himself之间在逻辑上是动宾关系，故用过去分词作himself的宾语补足语。

15. C。根据are standing可知，wait所表示的动作正在发生，且them与wait之间在逻辑上是主谓关系，故用动词-ing形式作宾语补足语。lee . doing sth. 意为“让某人一直做某事”。

16. B。take measures to do sth. 意为“采取措施做某事”，故用不定式。

17. D。Peter与graduate之间在逻辑上是主谓关系，且graduate所表示的动作发生在spent之前，故用动词-ing形式的完成式作状语。

18. C。“. is said +不定式”是固定句式，且由as a middle school student可知，write所表示的动作发生在is said之前，故用不定式的完成式作主语补足语。

19. B。warn与the girl之间在逻辑上是动宾关系，someone与accompany之间在逻辑上是主谓关系，故选B项。

20. C。在with复合结构中，incomes与rise之间在逻辑上是主谓关系，且rise表示正在进行的动作，故用动词-ing形式作宾语补足语。

21. B。I与hope之间在逻辑上是主谓关系，且hope所表示的动作与studied同时发生，故用动词-ing形式作状语。

22. C。“机器人的左腿真的动了”与prove之间在逻辑上是主谓关系，故此处用proving。

23. B。The doctor与prepare之间在逻辑上是主谓关系，且prepare所表示的动作与changed和washed同时发生，故用动词-ing形式作伴随状语。

24. B。be to blame意为“应受责备”，其中blame用主动形式表被动意义。

25. C。need, want, require等后加表示被动意义的非谓语动词时，可以用动词-ing形式的主动式，也可以用to be done的形式。

26. D。only to do或only to be done表示出乎意料的结果，意为“结果却……”。l与The mother之间在逻辑上是动宾关系，故用to be told。

27. D。feel, consider, think等动词后可接it作形式宾语，构成“feel / consider / ... + it +宾语补足语+不定式”结构，且invite与clerk之间在逻辑上是动宾关系，故用to be invited。

28. C。seem后接不定式，表示“似乎……”，结合语境可知，设空处表示当前的一种变化，故此处用to be getting。

29. B。wher to do结构表示“是否去做……”。

30. D。mean to do sth.意为“打算做某事”，mean doing sth.意为“意味着做某事”。结合She is crying和made her sad可知，“我”伤害了她，由此可推断，答话者说自己本没打算去伤害她，故用to hurt。

31. B。Time _____ 是主格结构，且Time与permit之间在逻辑上是主谓关系，故此处用动词-ing形式。

32. C。catch . doing sth.抓住某人正在做某事，题干中用了被动语态。

33. B。hold与national sports meeting之间在逻辑上是动宾关系，且由next year可知，hold表示的动作还未发生，故用不定式的被动形式作后置定语。

34. A。sound是感官动词，常用主动形式表示被动意义，故此处用Sounding。

36. B。在with复合结构中，time与go之间在逻辑上是主谓关系，故用动词-ing形式作宾语补足语。to go表示该动作还未发生，不符合题意。

37. A。give与these agers之间在逻辑上是动宾关系，故此处用过去分词作状语。

介词和代词高考链接

参

1-5 DDDCC 6-10 DCCAC

解析

1. D。题意：没有（without）数学知识，好好研究物理是不可能的。

2. D。由题意可知，该项目是争分夺秒赶时间才完成的。a race against time意为“和时间赛跑”，是习惯用法，符合语境。

3. D。praise . for sth. 意为“为某事而表扬某人”。

4. C。he an appointment with .意为“与某人有约”。

5. C。题意：在你参观一处名胜之前，你应该在你们当地的图书馆查找一本关于那里的书。look for意为“寻找”，故此处用介词for。

6. D。由“我们要么今年买一辆新车，要么去度”可知，“我们”只能选择做一件事，不能两件都做，故设空处用both。

7. C。由Although可知，主从句为让步关系，故设空处应该用表示否定意义的代词。neither表示“两者都不”，但题中并未提及她对生活的热情只包括两方面，故用none。

8. C。those作代词时，可以替代前面出现过的某个可数名词的复数形式，相当于the ones。本句中those替代machines。

9. A。保护环境并不是只有recycling与reusing这两种方法，它们只是其中的两种，且因为another指不确定数目中的“另一个”，故选A项。

10. C。that作代词时，可替代前面提过的事物，以免重复。本句中that替代the traffic。

介词、代词、数词专练

参

1-5 BCDCA 6-10 DAABD

11-15 DADCB 16-20 CABCC

21-25 DADBA 26-30 CABBA

31-35 BCCCA

解析

1. B。题意：根据通知我们的图书馆将要关门维修直到（until）下个月。

2. C。题意：这个人太累了，背靠着（against）一棵大树睡得很沉。

3. D。由again可知，应答者想让对方把详细地（in detail）再说一遍。

4. C。题意：“我”想感谢那些“我”在学校学习期间帮助过“我”的人，故选through（在整个……期间）。

5. A。in exchange for（交换）是固定表达。

6. D。do harm to ...（对……有害）是固定表达。

7. A。问话者想知道对方对这部电影的看法，应答者认为它除了是部好看的片子外还耐人寻味。besides意为“除……之外（还有）”，符合语境。

8. A。由changeable可知，为防下雨，约翰总是带着雨伞。on表示“（身上）带着”。

9. B。题意：当我醒来，只记得被人用木棍袭击过。介词with在此表示“使用”。

10. D。in vain（徒劳）是固定搭配。

11. D。由Any day is OK可知，除了（except）周三都可以。

12. A。由various camp activities 可知，活动项目很多，而any表示“（三者或三者以上中的）任何一个”，故此处用any。

13. D。由答语可知，应答者同意对方的大部分建议，但不是全部，故用not rything表示部分否定。

14. C。one是a deep impression的同位语，表示泛指。空格后为省略了关系词that的定语从句。

15. B。由答语Very well可知，“我”俩有许多共同之处，故用much。he much in common意为“有许多共同之处”。

16. C。I'd appreciate it if ... 是固定句式，it在此作形式宾语。

17. A。由except for an old desk可知，这个可怜的人家里几乎没有什么家具，且furniture是不可数名词，故用much。

18. B。由I don't need them this week可知，答话者建议对方两本都拿走。故选both。

19. C。设空处内容与a famous public figure是鲜明的对比，故选nobody（无足轻重的人）。

20. C。由I don't mind可知，答话者认为咖啡加糖或是牛奶都行，故Either（指两者中的任何一个）符合题意。

21. D。问句是强调句，故空用that；第二空所在句子谈论时间，故用It作主语。

22. A。题意：每个人都有自己的优点和缺点，这使得他与其他所有人（ryone else）都不同。

23. D。It作形式主语，指代后面that的主语从句。

24. B。问话者想再吃一块蛋糕，且another表示“另一（人或事物）”，故选B项。

25. A。题干中对那里的天气和“我”家乡的天气作对比，设空处指代the weather， 故用that。

26. C。题干中将My child's first day of school与my first day of school 相比较，故用mine指代my first day of school。

27. A。根据It's my birthday present可知，钱包是“我”的生日礼物，因此“我”是免费（for nothing）得到的。

28. B。see to it that ...为固定句式，意为“确保……，务使……”。

29. B。one指代同类中的任意一个；it 指代同一物；the one表特指；any表示不确定指代，指一些。结合题意可知此处用one。

30. A。倍数表达方式之一：倍数+ the + n. + of ...。

32. C。dred, thousand, million, dozen作名词的定语时，其前需加数词或不定数量词，此时它们用零复数形式（即意义上是复数，而形式上无复数标志）。

33. C。a good many, a large number of及many a均修饰可数名词，而equipment是不可数名词，故排除A、B、D三项。

34. C。分数表达方式：分子为基数词，分母为序数词，当分子大于一时，分母要变为复数形式，故空用four fifths；当含分数的短语作句子主语时，谓语动词的数要根据分数后的名词决定，因为land为不可数名词，故第二空用is。

35. A。倍数表达方式之一：倍数+形容词/副词比较级+ than ...。

2020高三英语单词重点归纳

每天，对我们来说，是一个挑战，是一个新的开始，是昨天的结束。每一天，我们在努力，在学习。但是当那一次次残忍的考试打击者我们，我们又失去斗志。下面给大家带来一些关于高三 英语单词 重点归纳，希望对大家有所帮助。

高三英语 单词归纳1

1. right away 立刻马上

2. burst 爆裂，爆发，突然破裂

3. as if 仿佛，好像

4. at an end 结束，

5. ruin 废墟 ，使破产

in ruins 受损，破败不堪

6. injure 损害，伤害

7. destroy 破坏，毁坏，消失

8. shock 震惊;震动，休克

9. rescue 援救，营救

10. trap 使陷入困境，陷阱

11. dig out 掘出，发现

12. bury 埋葬，掩埋，隐藏

13. a (great) number of 大量的

高三英语单词归纳2

1. transport 运输、运送

2. prefer 更喜欢

3. r since 从那以后

4. persuade 劝说

5. graduate 毕业 、大学毕业生

6. finally ;终于

8. be fond of 喜欢

9. organize 组织;成立

10. care about 关心;忧虑;

11. change one’s mind 改变主意

12. journey 旅行、旅程

13. make up one’s mind 下决心

14. give in 投降;屈服

15. attitude 态度，看法

16. as usual 照常

17. reliable 可信赖的

18. at midnight 在午夜

高三英语单词归纳3

1. because of 因为、由于

2. come up 走近、上来、提出

3. actually 实际上、事实上

4. base 以…为基础，根基

6. make use of 利用

8. command 命令、指令、掌握

9. request 请求、要求

10. play a part in 扮演一个角色

11. recognize 辨认出、承认、公认

12. straight 直接、挺直、笔直的

高三英语单词归纳4

1. add up 合计

2. upset vt&vi 弄翻，使…不安,使心烦,扰乱

adj. 心烦意乱的,不舒服的,不适的,难过的.

3. ignore不理睬、忽视

4. calm (使)平静、(使)镇定

calm down 平静/镇定下来

5. he got to 不得不、必须

6. concern (使)担忧、涉及、关系到

be concerned about…关心，挂念

7. go through 经历、经受

8. set down 记下、放下、登记

10. on pure 故意

11. in order to 为了……

12. at dusk 在黄昏时刻

13. face to face 面对面地

14. no longer/not…any longer 不再……

15. settle 安家、定居、停留

16. suffer 遭受、忍受、经历

17. suffer from 遭受、患病

18. recover 痊愈、恢复学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念，以下是我给大家整理的 高三英语 课本必学知识点，希望能帮助到你!、重新获得

19. get/be tired of 对……厌烦

20. pack 捆扎，包装/包裹

21. pack (sth) up 将(东西)装箱打包

22. get along with 与……相处

23. fall in love 爱上

24. disagree 不同意

25. join in 参加

高三英语单词归纳5

2. active 积极的，活跃的

3. devote 献身，专心于

4. out of work 失业

5. vote 投票，选举

6. attack 进攻，攻击

7. as a matter of fact 事实上

8. equal 平等的

9. in trouble 在困难的处境中

10. turn to 求助于

11. lose heart 灰心

12. escape 逃脱，逃走，泄漏

13. educate 教育 ，训练

14. come to power 掌权，上台

15. beg 请求，祈求

16. reward 报酬，奖金，奖赏

17. set up 设立，建立

18. be sentenced to 被判处(徒刑)

19. opinion 意见，看法

2从零基础学习英语开始积累的一定是词汇量，对今后的英语听说读写都会很有帮助。要多写多读多用，很多人记住单词的读音和拼写后，就不再去管它们了，这是不对的。背单词的目的不单单是要会念会写，如果不会运用，还是不算完全掌握。020高三英语单词重点归纳相关 文章 ：

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高三英语零基础

11. deliberay a. 故意地

从音标开technic n. 技术, 手法始学起。

1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。

2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。

3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。

4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。

5、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。

自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。

6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Pract makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。

7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。

对于英语近乎零基础的学生来说，一年的时间高考拿到100分，不能说没有可能，概率肯定是很小的。

英语零基础，说明对英语不但没有爱，连恨也没有，完全是陌生的。

如果你想成为那个小概率的主角，你就不能做正常人的事情。那是对某种事物的痴狂，并且痴狂一年。当年的李扬、俞敏洪都是如此。

助你成功。

主要还是单词，如果背不下来，可以通过做完型和阅读来加强词汇量

六七十还是有希望的

要多做一些题

比如阅读周、三年高考五年模拟

高三英语定语从句时态解析

7. schedule 时间表;为某事安排时间

英语的知识点很乱很杂，高考英语题总能糅合进很多知识点，学好基础知识点很重要，下面就是我给大家带来的 高三英语 定语从句时态解析，希望大家喜欢！

1.从句表现一般现在时的情况

A.The man who is appointed as a school principal will be a better leader.

被任命为学校人将会是一个更好的。（用is appointed 不用 will be appointed）

B.There will be a special regulate for somebody who takes part in the competition next week.

对下周参加比赛的人将会有一个特殊的规则。（不用 will take, 而用 takes 一般现在时）

A.So to speak, those books whose covers were printed red would sale on Chrias .

这么说吧，那些封面被刷成红色的书将在圣诞前夕出售。（whose的定语从句时态为一般过去时，主句would sale 为过去将来时）

B.The fashion show which held in these countries would make an important influence.

在这些举办的时尚秀将会产生重要的影响。

3.但也有主句和从句都是一致时态的情况

A.Person who will go to watch movies next month will he to book tickets in aance.

在下个月要看电影的人将不得不提前订票。（主句和从句都用的一般将来时）

B.The cooperation which will be build up between two companies will be a significant nt in business.

将要在两个公司直接建立的合作将会是一个商业界的。（主句和从句都表示将来）

定语从句考点

考点一 考查关系代词whose的定语从句

A. who B. whom C. whose D. whor

【解析】C。在所给的四个关系代词中，只有whose能用于名词用作定语，故选C。又如：A bookseller is a person whose job is selling books. 书商就是其职业是卖书的人。

2. Many children, ________ parents are away working in big cities, are taken good care of in the village. (安徽卷)

A. their B. whose C. of them D. with whom

【解析】B。their是物主代词，不是关系代词，不能定语从句，所以不能选;在其余三个选项中，只有whose能用于名词用作定语，故选B。句意为：许多孩子的父母外出到大城市打工去了，他们在家乡被照顾得很好。

3. I was born in New Orleans, Louisiana, a city ________ name will create a picture of beautiful trees and green grass in our mind. (湖南卷)

A. which B. of which C. that D. whose

【解析】D。在所给定的四个关系代词中，只有which和whose能用于名词用作定语，故可排除B和C。而关系代词which和whose用于名词前作定语的区别是：which具有that或this的语义特征，而whose则具有one’s的语义特征。

考点二 考查关系代词which的定语从句

1. They’ve won their last three matches, ________ I find a bit surprising. (辽宁卷)

A. that B. when C. what D. which

【解析】D。that不用于非限制性定语从句，故被排除;when可非限制性定语从句，但只用于指时间，与句意不符，故也被排除;而what不是关系代词，不能用于定语从句，故也被排除;which在此非限制性定语从句，并在定语从句中充当动词find的宾语。句意为：他们赢了三场比赛，我发现这有点令人吃惊。

A. which B. that C. where D. it

【解析】A。由于两个 句子 之间没有并列连词，所以不能选B或D;而where是关系副词，不能用作主语;which在此非限制性定语从句，并在从句中用作主语。又如：Peter drove too fast, which was erous. 彼得开车很快，这是很危险的。

3. Whenr I met her, ________ was fairly often, she greeted me with a sweet ile. (山东卷)

A. who B. which C. when D. that

【解析】B。that不能用于非限制性定语从句，故可排除;when是关系副词，不用作主语，故也可排除;who用于指人，但这里的定语从句不是修饰her，而是修饰whenr I met her，故不能用who，此处应用which。又如：He said that he had nr seen her before, which was not true. 他说他从没见到过她，这是不真实的。

考点三 查关系副词where的定语从句

1. Mozart’s birthplace and the house ________ he comed “The Magic Flute” are both museums now. (上海卷)

A. where B. when C. there D. which

【解析】A。由于定语从句he comed “The Magic Flute”的主语和宾语是完整的，所以不能选D;when指时间，不用于修饰表地点的先行词the house，故也不能选;而there不是关系词，不能定语从句。

2. It’s ful to put children in a situation ________ they can see themselves differently. (福建卷)

A. that B. when C. which D. where

【解析】D。由于定语从句they can see themselves differently的主语和宾语是完整的，所以不能选A和C;when指时间，不用于修饰表地点的先行词a situation，故也不能选。

3. Life is like a long race ________ we compete with others to go beyond ourselves. (重庆卷)

A. why B. what C. that D. where

【解析】D。由于定语从句we compete with others to go beyond ourselves的句子结构是完整的，不缺主语或宾语，所以不能选C;why定语从句，其先行词只能是the reason，而不用于其他场合，故不能选;what不是关系词，不能用于定语从句，故也可排除;where在此定语从句，修饰名词race，相当于in which。句意为：人生就像一场长途赛跑，在赛跑中我们为了超越自我而与别人竞争。

A. which B. where C. how D. why

【解析】B。定语从句修饰的先行词是a point，不是my life。point在此相当于一个抽象的地点，所以要用关系副词where来定语从句。又如：We he reached a point where a change is needed. 我们到了必须改一改的地步。She had got to the point where she felt that she could not take any more. 她到了她觉得自己再也不能忍受的地步。

5. —What do you think of teaching, Bob?

—I find it fun and challenging. It is a job ________ you are doing soming serious but interesting. (卷)

A. where B. which C. when D. that

【解析】A。由于定语从句you are doing soming serious but interesting是一个结构完整的句子，不缺主语或宾语，所以不能选关系代词which或that，故可排除B和D;而关系副词when只用于修饰表示时间的名词，故也可排除;where在此相当于in which，定语从句，并在定语从句中用作地点状语。又如：I don’t want a job where I’m chained to a desk for eight hours a day. 我不想要一份一天8小时都得守在办公桌前的工作。

考点四 查关系副词when的定语从句

1. She’ll nr forget her stay there, ________ she found her son who had gone missing two years before. (四川卷)

A. that B. which C. where D. when

【解析】D。that不用于非限制性定语从句，故被排除;which定语从句必须在定语从句中充当主语或宾语，与本题的句子结构不符，故也被排除;where定语从句时，其前先行词只能是表示地点的名词，而本题的先行词her stay there(她待在那儿期间)不是表地点，而是表时间，故C也可排除;关系副词when在此非限制性定语从句，修饰先行词her stay。句意为：她永远不会忘记她待在那儿的那段时间，在此其间她找到了她两年前失踪的孩子。

2. Because of the financial crisis, days are gone ________ local 5-star hos charged 6,000 yuan for one night. (江苏卷)

【解析】B。when在此用于定语从句，修饰名词days。此题的难点是先行词days与关系副词when之间被are gone，容易误解句子结构。句意为：由于金融危机，当地五星级宾馆每晚收费6,000元的日子已经过去了。

考点五 考查“介词+关系代词”结构

1. Gun control is a subject ________ Americans he argued for a long time. (陕西卷)

A. of which B. with which C. about which D. into which

【解析】C。当一个定语从句由“介词+which”时，其中介词的确定 方法 就是要找到与之构成搭配的动词、名词、形容词等。在本题中，根据句意，句子所涉及的搭配是argue about a subject(争论某个话题)，所以只能选C。又如：I called him by the wrong name for which mistake I apologize. 我叫错了他的名字，为了这个错误我愿道歉。

2. She brought with her three friends, none of ________ I had r met before. (全国I)

A. them B. who C. whom D. these

【解析】C。由于两个句子之间没有并列连词，所以不能选A或D;又因为是用于介词of之后作宾语，所以要用宾格whom，不用who。句意为：她带来了三个朋友，我以前一个也没有见过。

考2.从句表示一般过去时的情况点六 定语从句考查新角度

The house I grew up ________ has been taken down and replaced by an off building. (江西卷)

A. in it B. in C. in that D. in which

【解析】B。这道题的本质是考查定语从句的用法，但其命题的角度比较特别，它既不考查先行词，也不考查关系代词或关系副词，而是结合介词的搭配考查关系代词的省略。句中定语从句I grew up用于修饰名词the house，由于其前没有“词”，所以可认为被省略了。而根据英语语法，可以省略的定语从句“词”只可能是用作宾语的关系代词that或which，这样一来，就必须要求空格处填一个能带宾语的词，显然只有介词in。

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我是一名高三，英语基本是零基础，该怎样去补？

5. at present 目前

高三对于英语基本上是零基础，在这个时候一定要先从背单词开始。虽然说背单词是最基础的学习方式，但是如果连单词都背不会的话，那么英语这门学科真是的废了，而且在高考的时候考的就是词汇量，考的就是对于单词的运用。如果连最简单的单词都记不住的话，那么今后就会遇到更大的问题，所以在这个时候一定要选择用正确的态度来学习，要在英语这门学科上花费更多的心思。

31. B。百分数表达方式为：基数词+ percent。

可以请一个专业的家教，然后也应该认真的学习，找到适合自己的学习方法，积累重点的词汇，提高学习的效率，一定要增强自信，调整好自己的心态，一定要相信自己。

可以去请一个专业的外教老师进行补课，这样的话就可以获得一个非常不错的成绩，也会让自己获得一个很好的毕业，可以考上一个非常好的大学。

可以请一个1对1的家教，家教老师会通过你的具体情况来制定学习，制定学习目标。

高三英语高考题

A. if B. when C. which D. since

got stuck发生在过去，现在这位小伙伴已经到约定的地方了，所以要用过去式，A和B都排除了。至于前面那空，我倒是觉得过去式和现在完成时在不同的情形下都可以。

这里估计是两人刚碰面，所以问的人是问过14. D。get used to doing sth.习惯于做某事，动词-ing形式的否定式是在其前面加not。去一直到现在这个时候这位迟到的小伙伴干嘛去了，所以现在完成时更好一些。

高三英语教材都是哪几本？

concentration n. 集中;

高中英语人教版一共有十一本书，其中一册到五册为必修课本，六册到十一册为选修课本，大部分地区及学校只学到选修八。

高中英语课本学习的进程：

1、高一上学期学习册和第两册，高一下学期学习第三册和第四册。

2、高二上学期学习第五册和第六册，高二下学期学习第七册和第八册。

3、高三复习高一和高二学习过的册到第八册。

英语学习方法

1、英语基础

要想学好高三英语，英语基础是必须学好的，英语基础没有想象中的那么难，不管是单词还是句型、语法。

在高三复习的轮复习中，关于复习系会和语言点，一定要注意听，哪怕是一节课掌握几个短语也行，至于课后就自己拿起高中英语书，从单词背起，考英语一定要有词汇基础，否则什么都是白搭。

2、词典不离手

当在学习高三英语的时候，遇到不会的单词就要查，看到相近的单词分不清也得查明白，不要求自己一遍记住，就看一看给自己一个印象，大概一个单词你查五遍的时候就能记住了。

另外，一定要看英文解释！这个是避免完形填空选项中英语翻译发生歧义很有用的方法，希望能够帮助到大家。

3、英语语法

学习英语语法就像造房子，首先要把最基础的语法脉络理清，打好根基，之后就可以慢慢补充和拓展，让自己的英语知识点巩固起来。

4、英基本语法点还是要掌握的语单词

高三英语

介绍一下我当年是怎么学英语的也许会对你有点帮助，我当时是从写作下手，我认为写作是最主动的学英语手段，背诵太痛苦了，一旦松懈前面的努力都白费了。当时我每天坚持写一篇英语作文（题目当然非常好找啦），然后交给老师，老师第二天会把改完的作文给我，我从中分析自己的问题，在参照原文写得更好一点（一定要注意不要先看原文），写几十篇后就发现提高很大，我高考时得了131分，老师现在还非常欣赏我的毅力呢，呵呵，要学好英语课可要下一番功夫呀！

背课文，背高考的写作题1. A person ________ e-mail account is full won’t be able to send or receive any e-mails. (天津卷)，马上上去

每天练！听、不知道以上内容能否对您的雅思备考有些许帮助，如有雅思备考相关问题可以随时在线咨询我们的环球教育老师~~时间为您制定解答疑问，希望同学们都可以取得理想的雅思分数~读、背、写、说

不停地读.

英语基础的高三学生怎么才可以学好英语？

我是一个高考的过来人。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。 虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧： 首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。 其次，对于单词，有如下几种方法，个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnifnce ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦 此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都不多，没什么变化，有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的别上 ！！

学会听课：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；

2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分上面那位大神回答很好，就补充回答一下你的追问。数了。

学会记忆：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在时间识记，一般应安排在早晨、35. C。There ... days是主格结构，由these days和I'm可知，“我”现在有很多事要做，故此处用being。晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

学会总结：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。

二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。

三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。

四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

最近有同学询问自己的英语基础不是很好，可以直接学习雅思吗？接下来环球教育小编为大家详细分析：

首先，雅思分为听、说、读、写四科，各9分，相比英语，雅思的考试形式与题型设计更为科学，能更全面地考察考生的综合能力。

同相比，雅思考试更加贴近生活，也更加学术，以雅思的听力为例，分为四部分，通常部分是两个人日常对话，非常实用。第二部分通常是一个人的叙述，第三部分通常是两个人或多人涉及到学术的对话，，第四部分通常是学术型的陈述。

雅思写作包含大作文和小作文，小作文一般是图表题，大作文是一篇议论文，写作过程要注意逻辑思维的运用，小编建议可以请教专业的老师对平时的练习进行修改与指导，不断进步。

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