秋天，那些树叶日记

10、到了冬天，白杨树只剩下几根树枝了，光秃秃的不怎么雅观，但有时大雪会给它披上一件银色的外衣，把校园映衬得更加美丽了。

今天上午第二节课，老师把我们带到教室外面看秋天的树叶。

树叶如何带到学校里面去 树叶落在校园里小朋友把它当做啥

树叶如何带到学校里面去 树叶落在校园里小朋友把它当做啥

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组织结构：

我们来到了学校的走廊上，天气真凉爽，太阳公公躲进了灰色的云层里。老师把我们带到一棵广玉兰下。广玉兰的树叶颜色真奇特，正面是墨绿的，好象一个新的生命在颤动。广玉兰的样子跟枇杷叶的样子不多。我发现有些叶子都弯了，好象在：“你们别看我了，我好害羞啊！”也好象是被秋风吹冷了，把身子缩成一团。有些大的叶子比老师的手掌还要大，小的却比我们的手掌还要小。这些兄弟姐妹的区别可真大啊！

我们又陆续来到小花园里看芭蕉叶。芭蕉叶很大，像雨伞和遮阳伞，可以遮风挡雨；也像小船在水上游着。芭蕉也可以把一个人遮得严严实实，玩捉迷藏时，可以藏到芭蕉叶下面。有些芭蕉叶都有裂缝了，但新长出的叶子还是完美无缺，可能是被雨给打的吧！那有裂缝的芭蕉叶像是那些刚长出来的`芭蕉叶的母亲，为了自己的孩子，它们宁可风吹雨打。

看了芭蕉叶，老师又带我们去看柳叶。说起柳叶，我们不禁想起了一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，三月春风似剪刀。”古人写这首诗是春天，秋天的柳叶又是怎样的呢？我们带着这个疑问，迫不及待地来到场上的柳树旁，柳叶的样子很美丽，远看像小姑长发，近看像珍珠一串串的挂下来……

看完了这些树叶，我知道秋天真的来了！

怎样将家里的空气带到学校去（化学）

用个塑料袋晃几下，就是满满的一袋子了，随便多少都行

拿个塑料袋，在家里面兜两下，系紧了就完事了呗！

4、校园的樟树是那么美。那么高大。那么绿。那么葱郁。

对校园里的树木的描写

对校园里的树木的描写如秋天到了，校园一片萧条。树上的叶子慢慢地变黄了,凉凉的风吹过来,树叶变成许多蝴蝶在空中翩翩起舞。许多花儿们都慢慢睡着了,只剩光秃秃的枝干。校园里的花凋落了，草也低下了头颅！就是那些树木，也开始变瘦了……下：

1、我的校园里种植着许多的花草树木。有四季常青的冬青。有直插云霄的松柏。还有那香味迷人的桂花树……不过，我最喜欢的还就是那棵高大的樟脑树。

2、映入眼帘的是一棵挺拔高大的梧桐树，它比6层楼还要高，必须仰视才能看到它那像把大伞似的树冠;它像忠实的卫士，日日夜夜守护在校园里，“保卫”我们可爱的校园。

5、校园道路两侧的丁香树，经过你到底干啥用呢？真呐闷！收集到钢瓶里然后压缩成液体就行了！园艺工人的精心栽培，犹如一个个士兵整齐的站立着。经过雨水的滋润，墨绿色的叶子显得更加郁郁葱葱。

6、在学校的蕊春园里，有一棵高大挺拔的银杏树。它已经经历了五十年的风风。

7、夏天，校园里树木郁郁葱葱。有枝叶覆盖的梧桐，有亭亭玉立的白杨，有青翠碧绿的榆树。场中间，还有两棵杨槐树，它们枝叶茂密，就像两把撑开的绿色大伞，能够挡风雨遮太阳。

8、清晨，我一进校门，便看见两棵高大、粗壮的梧桐树矗立在校园两旁，展现在我的眼前。它们像两个哨兵，守卫着校园，为我们日日夜夜的放哨，不让侵略者侵略。它们的叶子像一把小雨伞，为我们遮风避雨。

9、教学楼前那棵枝桠繁茂的大树的树冠，阳光被浓密的枝叶过滤了千百层，柔柔地泻下来在课桌上投下几个几何形状的干净的光斑。

写作的重要性：

1、写作有助于提高思维逻辑能力，有助于提高语言概括、组织能力，有助于提高社交沟通能力。

2、主动输出，倒逼输入，写作促进主动看书学习，有利于知识储备，提高学习能力等。

3、日积月累，写作总有一天会给自己带来财富价值，增加收入。

5、写作，有助于自己养成好的生活习惯，让自己充满正能量，让自己不断得到成长，成就的自己。

校园中的常绿乔木和落叶乔木

3、我们校园里有两棵又高又大的三角枫树，现在春天来了，树叶长得翠绿翠绿的，到了秋天，它的叶又会变得像花一样的红了。

常绿乔木：广玉兰、女贞、雪松、香樟、杜英、乐昌含笑、金合欢、马尾松、罗汉松落叶乔木：朴树、榉树、紫玉兰、樱花、马马褂木、无患子、栾树、银杏、水杉、中山杉

校园中的常绿乔木有：香樟、广玉兰、雪松、高杆女贞；落叶乔木有：榉树、朴树、白玉兰、垂柳、樱花、马由于本体、喻体和比喻词的情况不同，比喻可分为明喻、暗喻和借喻。其他特殊的比喻 分明喻、暗喻、借喻三种。褂木、合欢、无患子、栾树、银杏、水杉等。

秋天到了,校园里的花草树木发生了哪些变化?请你选一处,写出它的特点。写话

例句：我抬起头，看见母（2）暗喻：甲是乙。本体和喻体都出现，常用“是”、“变成“成了”等比喻词连接。亲的两鬓又添了一些银丝（喻体）。

学校里种的什么刚长出来的叶子是什么原因?

学校里种的( 小树)刚长出来的叶子是(卷着的 )，原因是新叶刚刚吐蕾，是一种保护机制。

叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边在单子叶植物中，叶脉多为平衡走向，如禾本科植物。而双子叶植物的叶脉是网状分布，正中通常有一主脉，然后向两边逐级分支。缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分，叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳4、写作，给自己思考的时间和空间，不断与自己对话，有助于反省和提升自我，监督自己不断成长。光。叶柄—支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶—保护幼叶。

叶的维管组织内的韧皮部主要负责将叶 光合作用所得的葡萄糖向不能光合作用，或能力弱的器官输送。同时，叶的水分也需要维管束内的木质部运输供应。而叶脉的周围还有机械组织，一方面保护维管组织，另一方面支撑了叶片，使之能伸展接受阳光。观察叶片表面，可以发现叶脉的走向在单子叶植物和双子叶植物是有所区别的。

树叶落在校园里，孩子们把它当作什么？

参考资料：

树叶落在校园里，孩子们把它当作大地的被子。

运用了比喻的修辞手法。

构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。

有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、叶只出现在真正的茎上，即只有维管植物才有叶。蕨类、子植物和被子植物等所有高等植物都有叶。相对地，苔藓植物、藻类、真菌和地衣则没有叶。在这些扁平体（Thallus）中只能找到与叶相似的结构，但只能作为类似物（Analoga）。喻词和喻解。基本以3部分为主。

使用比喻手法时要注意：

⒈ 本体和喻体必须是性质不同的两类事物；

⒉ 本体和喻体之间必须有相似点。

扩展资料

（1）明喻：甲像乙。本体和喻体都出现，常用“像”、“像……一样“仿佛”“好像”“犹如”等比喻词连接。

例句：叶子（本体）出水很高，像（比喻词）亭亭的的裙子（喻体）。

例句：太阳（本体）是（比喻词）个忠实的向导（喻体），它在天空给你指引方向。

（3）借喻：乙代甲。只有喻体，没有本体和比喻词。