高二化学选修五（人教版）问题

记住弱酸根不能与强酸共存...

1.SO2 Fe2+ 甲苯等还原性物质

化学选修五高考实验题_化学选修五常考实验题

化学选修五高考实验题_化学选修五常考实验题

化学选修五高考实验题_化学选修五常考实验题

2.Fe2+ 水溶液

3.Fe2+

4.醛类 甲酸酯类

5.银镜反应 与新制氢氧化铜反应生成砖红色沉淀 在催化剂条件下加热生成羧酸

6.看结构是否相似（同种官能团个数一般一样），分子式是否（CH2）n n是自然数

7.酚的话有苯环且苯环上至少直接连一个 —OH 醇的话只要有 —OH 乙酸就是CH3COOH（我想你应该想说羧酸，羧酸的话有—COOH）

乙烯，甲苯，甲醛等含氧化性物质的都可以

同上，还有苯可以萃取

含双键【过程与方法】的，有氧化性的

甲醛，乙醛等醛类，还有甲酸也可以，他含有两个醛基

氧化，还原，都OK

醇可与水互溶，还可以消去

酸可以酯化

带醛基的氧化性酸

有双键 三建等不饱和度的烃类及其衍生物 以及萃取的方法

有醛基的氧化性物质

氧化 加成 羟醛缩合的缩聚反应

高考化学冲刺：实验题加分要点

不饱和碳原子：是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子（所连原子的数目少于4）。

导语：我们常常提到化学实验，同时高中化学也有很多实验需要我们认真温习、回顾，为了备战接下来的高考，化学实验知识该如何全面掌握呢?我整理了一些要点供大家参考。

6、最简式为CH的有机物：乙炔、苯、(—CH=CH2);最简式为CH2O的有机物：甲醛、乙酸(CH3COOH)、(HCOOCH3)、葡萄糖(C6H12O6)、果糖(C6H12O6)。

高考化学冲刺：实验题加分要点

一、18个先与后

1.检验蔗糖、淀粉、纤维素是否水解时，先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4，再加银或Cu(OH)2悬浊液。

2.用pH试纸时，先用玻璃棒沾取待测溶液涂到试纸上，再把试纸的颜色跟标准比色卡对比，定出pH。

3.配制和保存Fe2+，Sn2+等易水解、易被空气氧化的盐溶液时;先把蒸馏水煮沸赶走O2，再溶解，并加入少量的相应金属粉末和相应酸。

4.称量品时，先在盘上各放二张大小，重量相等的纸(腐蚀品放在烧杯等玻璃器皿)，再放品。加热后的品，先冷却，后称量。

5.稀释浓硫酸时，烧杯中先装一定量蒸馏水后再沿器壁缓慢注入浓硫酸。

6.检验卤化烃分子的卤元素时，在水解后的溶液中先加稀HNO3再加AgNO3溶液。

7.检验NH3(用红色石蕊试纸)、Cl2(用淀粉KI试纸)、H2S[用Pb(Ac)2试纸]等气体时，先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触。

8.做固体品之间的.反应实验时，先单独研碎后再混合。

9.配制FeCl3，SnCl2等易水解的盐溶液时，先溶于少量浓盐酸中，再稀释。

10.中和滴定实验时，用蒸馏水洗过的滴定管先用标准液润洗后再装标准掖;先用待测液润洗后再移取液体;滴定管读数时先等一二分钟后再读数;观察锥形瓶中溶液颜色的改变时，先等半分钟颜色不变后即为滴定终点。

12.用H2还原CuO时，先通H2流，后加热CuO，反应完毕后先撤酒精灯，冷却后再停止通H2。

13.配制物质的量浓度溶液时，先用烧杯加蒸馏水至容量瓶刻度线1cm～2cm后，再改用胶头滴管加水至刻度线。

14.安装发生装置时，遵循的原则是：自下而上，先左后右或先下后上，先左后右。

15.浓H2SO4不慎洒到皮肤上，先迅速用布擦干，再用水冲洗，再涂上3%一5%的 NaHCO3溶液。沾上其他酸时，先水洗，后涂 NaHCO3溶液。

16.碱液沾到皮肤上，先水洗后涂硼酸溶液。

二、导管和漏斗的放置方法

1.气体发生装置中的导管;在容器内的部分都只能露出橡皮塞少许或与其平行，不然将不利于排气。

2.用排空气法(包括向上和向下)收集气体时，导管都必领伸到集气瓶或试管的底部附近。这样利于排尽集气瓶或试管内的空气，而收集到较纯净的气体。

3.用排水法收集气体时，导管只需要伸到集气瓶或试管的口部。原因是“导管伸入集气瓶和试管的多少都不影响气体的收集”，但两者比较，前者作方便。

4.进行气体与溶液反应的实验时，导管应伸到所盛溶液容器的中下部。这样利于两者接触，充分反应。

5.进行一种气体在另一种气体中燃烧的实验时，被点燃的气体的导管应放在盛有另一种气体的集气瓶的。不然，若与瓶壁相碰或离得太近，燃烧产生的高温会使集气瓶炸裂。

6.用加热方法制得的物质蒸气，在试管中冷凝并收集时，导管口都必须与试管中液体的液面始终保持一定的距离，以防止液体经导管倒吸到反应器中。

7.若需将HCl、NH3等易溶于水的气体直接通入水中溶解，都必须在导管上倒接一漏斗并使漏斗边沿稍许浸入水面，以避免水被吸入反应器而导致实验失败。

8.洗气瓶中供进气的导管务必插到所盛溶液的中下部，以利杂质气体与溶液充分反应而除尽。供出气的导管则又务必与塞子齐平或稍长一点，以利排气。

9.制H2、CO2、H2S和C2H2等气体时，为方便添加酸液或水，可在容器的塞子上装一长颈漏斗，且务必使漏斗颈插到液面以下，以免漏气。

10.制Cl2、HCl、C2H4气体时，为方便添加酸液，也可以在反应器的塞子上装一漏斗。但由于这些反应都需要加热，所以漏斗颈都必须置于反应液之上，因而都选用分液漏斗。

三、特殊试剂的存放和取用10例

1.Na、K：隔绝空气;防氧化，保存在煤油中(或液态烷烃中)，(Li用石蜡密封保存)。用镊子取，玻片上切，滤纸吸煤油，剩余部分随即放人煤油中。

3.液Br2：有毒易挥发，盛于磨口的细口瓶中，并用水封。瓶盖严密。

4.I2：易升华，且具有强烈性气味，应保存在用蜡封好的瓶中，放置低温处。

5.浓HNO3，AgNO3：见光易分解，应保存在棕色瓶中，放在低温避光处。

6.固体烧碱：易潮解，应用易于密封的干燥大口瓶保存。瓶口用橡胶塞塞严或用塑料盖盖紧。

7.NH3?H2O：易挥发，应密封放低温处。

8.C6H6、C6H5—CH3、CH3CH2OH、CH3CH2OCH2CH3：易挥发、易燃，应密封存放低温处，并远离火源。

9.Fe2+盐溶液、H2SO3及其盐溶液、氢硫酸及其盐溶液：因易被空气氧化，不宜长期放置，应现用现配。

高二选修五化学同步作业　（人教版）

人教版高中化学选修5《有机化学基础》教学设计(整套)

章认识有机化合物

节有机化合物的分类

教学目标

【知识与技能】1、了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。

2、掌握有机化合物的分类依据和原则。

根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。

【情感、态度与价值观】

通过对有机化合物分类的学习，体会分类思想在科学研究中的重要意义。

教学重点:认识常见的官能团；有机化合物的分类方法

教学难点:认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类

教学过程

【引入】师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物物——尿素的实验事实，从而使有机物的概念受到了冲击，引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。有机物自身有着特定的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。

我们先来了解有机物的分类。

【板书】章认识有机化合物

节有机化合物的分类

师：有机物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

【板书】一、按碳的骨架分类

链状化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）

有机化合物

脂环化合物（如）

环状化合物

芳香化合物（如）

【板书】二、按官能团分类

表1-1有机物的主要类别、官能团和典型代表物

类别

官能团

典型代表物的名称和结构简式

烷烃

————

甲烷CH4

烯烃

双键

乙烯CH2=CH2

炔烃

—C≡C—三键

乙炔CH≡CH

芳香烃

————

苯卤代烃

—X（X表示卤素原子）

CH3CH2Br

醇—OH羟基

乙醇CH3CH2OH

酚—OH羟基

醚醚键

CH3CH2OCH2CH3

醛醛基

乙醛

酮羰基

丙酮

羧酸

羧基

乙酸

酯酯基

【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类，你能指出下列有机物的类别吗？

【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团，能按官能团对有机化合物进行分类。

第二节有机化合物的结构特点

教学目标

【知识与技能】

1、掌握有机物的成键特点，同分异构现象。

2、掌握有机物同分异构体的书写。

用球棍模型制作C3H6、C4H8、C2H6O的分之模型，找出有机物的同分异构。强化同分异构体的书写，应考虑几种异构形式——碳链异构、位置异构、官能团异构，强化同分异构体的书写练习。

【情感、态度与价值观】

通过同分异构体的书写练习，培养思维的有序性、逻辑性、严谨性。

有机化合物的成键特点；有机化合物的同分异构现象。

教学难点

有机化合物同分异构体的书写。

教学过程

课时

一．有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型

教学内容

教学环节

教学活动

教师活动

——

引入

有机物种类繁多，有很多有机物的分子组成相同，但性质却有很大异，为什么？

结构决定性质，结构不同，性质不同。

明确研究有机物的思路：组成—结构—性质。

有机分子的结构是三维的

设置情景

多媒体播放化学史话：有机化合物的三维结构。思考：为什么范特霍夫和勒贝尔提出的立体化学理论能解决困扰19世纪化学家的难题？

激发学生兴趣，同时让学生认识到人们对事物的认识是逐渐深入的。

有机物中碳原子的成键特点

交流与讨论

指导学生搭建甲烷、乙烯、乙炔、苯等有机物的球棍模型并进行交流与讨论。

讨论：碳原子最外层中子数是多少？怎样才能达到8电子稳定结构？碳原子的成键方式有哪些？碳原子的价键总数是多少？什么叫单键、双键、叁键？什么叫不饱和碳原子？

通过观察讨论，让学生在探究中认识有机物中碳原子的成键特点。

有机物中碳原子的成键特点

有机物中碳原子的成键特征：1、碳原子含有4个价电子，易跟多种原子形成共价键。

2、易形成单键、双键、叁键、碳链、碳环等多种复杂结构单元。

3、碳原子价键总数为4。

师生共同小结。

通过归纳，帮助学生理清思路。

简单有机分子的空间结构及

观察与思考

观察甲烷、乙烯、乙炔、苯等有机物的球棍模型，思考碳原子的成键方式与分子的空间构型、键角有什么关系？

分别用一个甲基取代以上模型中的一个氢原子，甲基中的碳原子与原结构有什么关系？

分组、动手搭建球棍模型。填P19表2-1并思考：碳原子的成键方式与键角、分子的空间构型间有什么关系？

从二维到三维，切身体会有机分子的立体结构。归纳碳原子成键方式与空间构型的关系。

归纳分析

—C——C=

四面体型平面型

=C=—C≡

直线型直线型平面型

默记

理清思路

分子空间构型

迁移应用

CH3CH2CH3

(1)C=C

HH

(2)H--C≡C--CH2CH3

(3)—C≡C—CH=CF2、

思考：（1）最多有几个碳原子共面？（2）最多有几个碳原子共线？（3）有几个不饱和碳原子？

应用巩固

杂化轨道与有机化合物空间形状

观看动画

轨道播放杂化的动画过程，碳原子成键过程及分子的空间构型。

观看、思考

激发兴趣，帮助学生自学，有助于认识立体异构。

碳原子的成键特征与有机分子的空间构型

整理与归纳

1、有机物中常见的共价键：C-C、C=C、C≡C、C-H、C-O、C-X、C=O、C≡N、C-N、苯环

2、碳原子价键总数为4（单键、双键和叁键的价键数分别为1、2和3）。

3、双键中有一个键较易断裂，叁键中有两个键较易断裂。

4、不饱和碳原子是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子（所连原子的数目少于4）。

5、分子的空间构型：

（1）四面体：CH4、CH3CI、CCI4

（2）平面型：CH2=CH2、苯

（3）直线型：CH≡CH

师生共同整理归纳

整理归纳

学业评价

迁移应用

展示幻灯片：课堂练习

学生练习

巩固

——

作业

习题P28，1、2

学生课后完成

第二课时

[思考回忆]同系物、同分异构体的定义？（学生思考回答，老师板书）

[板书]

二、有机化合物的同分异构现象、同分异构体的含义

同分异构体现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构现象，叫做同分异构体现象。

同分异构体：分子式相同,结构不同的化合物互称为同分异构体。

（同系物：结构相似，在分子组成上相一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。）

[知识导航1]

学生再从同系物和同分异构体的定义出发小结上述2，从中得出对“同分异构”的理解：

（1）“同分”——相同分子式（2）“异构”——结构不同

分子中原子的排列顺序或结合方式不同、性质不同。

（“异构”可以是象上述②与③是碳链异构，也可以是像⑥与⑦是官能团异构）

“同系物”的理解：（1）结构相似———一定是属于同一类物质；

（2）分子组成上相一个或若干个CH2原子团——分子式不同

[学生自主学习，完成《自我检测1》]

《自我检测1》

下列五种有机物中，互为同分异构体；互为同一物质；

互为同系物。

①②17.酸(或碱)流到桌子上，先加 NaHCO3溶液(或醋酸)中和，再水洗，用布擦。③

④CH2=CH－CH3⑤CH2=CH－CH=CH2

[知识导航2]

（1）由①和②是同分异构体，得出“异构”还可以是位置异构；14.焰色反应实验时，每，铂丝应先沾上稀盐酸放在火焰上灼烧到无色时，再做下一次实验。

（2）②和③互为同一物质，巩固烯烃的命名法；

（3）由①和④是同系物，但与⑤不算同系物，深化对“同系物”概念中“结构相似”的含义理解。（不仅要含官能团相同，且官能团的数目也要相同。）

（4）归纳有机物中同分异构体的类型；由此揭示出，有机物的同分异构现象产生的本质原因是什么？（同分异现象是由于组成有机化合物分子中的原子具有不同的结合顺序和结合方式产生的，这也是有机化合物数量庞大的原因之一。除此之外的其他同分异构现象，如顺反异构、对映异构将分别在后续章节中介绍。）

[板书]

二、同分异构体的类型和判断方法

1.同分异构体的类型：

a.碳链异构：指碳原子的连接次序不同引起的异构

b.官能团异构：官能团不同引起的异构

c.位置异构：官能团的位置不同引起的异构

[小组讨论]通过以上的学习，你觉得有哪些方法能够判断同分异构体？

[小结]抓“同分”——先写出其分子式（可先数碳原子数，看是否相同，若同，则再看其它原子的数目……）

看是否“异构”——能直接判断是碳链异构、官能团异构或位置异构则，若不能直接判断，那还可以通过给该有机物命名来判断。那么，如何判断“同系物”呢？（学生很容易就能类比得出）

[板书]

[课堂练习投影]——巩固和反馈学生对同分异构体判断方法的掌握情况，并复习巩固“四同”的区别。

1）下列各组物质分别是什么关系？

①CH4与CH3CH3②与③金刚石与石墨④O2与O3⑤H与H

2）下列各组物质中，哪些属于同分异构体，是同分异构体的属于何种异构？

①CH3COOH和HCOOCH3②CH3CH2CHO和CH3COCH3

③CH3CH2CH2OH和CH3CH2OCH3④1-丙醇和2-丙醇

⑤和CH3-CH2-CH2-CH3

[知识导航3]——《投影戊烷的三种同分异构体》

启发学生从支链的多少，猜测该有机物反应的难易，从而猜测其沸点的高低。（然后老师投影戊烷的三种同分异构体实验测得的沸点。）

[板书]

三、同分异构体的性质异

带有支链越多的同分异构体，沸点越低。

[学生自主学习，完成以下练习]

《自我检测3——课本P122、3、5题》

第三课时

[问题导入]

我们知道了有机物的同分异构现象，那么，请同学们想想，该如何书写已知分子式的有机物的同分异构体，才能不会出现重复或缺漏？如何检验同分异构体的书写是否重复？你能写出己烷（C6H14）的结构简式吗?（课本P10《学与问》）

[学生活动]书写C6H14的同分异构。

[教师]评价学生书写同分异构的情况。

[板书]

四、如何书写同分异构体

1.书写规则——四句话：

主链由长到短；支链由整到散；支链或官能团位置由中到边；排布对、邻、间。

（注:①支链是甲基则不能放1号碳原子上；若支链是乙基则不能放1和2号碳原子上，依次类推。②可以画对称轴，对称点是相同的。）

2.几种常见烷烃的同分异构体数目：

丁烷：2种；戊烷：3种；己烷：5种；庚烷：9种

[堂上练习投影]下列碳链中双键的位置可能有____种。

[知识拓展]

1.你能写出C3H6的同分异构体吗？

2.提示学生同分异构体暂时学过有三种类型，你再试试写出丁醇的同分异构体？①按位置异构书写；②按碳链异构书写；）

3.若题目让你写出C4H10O的同分异构体，你能写出多少种？这跟上述第2题相同吗？

（提示：还需③按官能团异构书写。）

[知识导航5]

（1）大家已知道碳原子的成键特点，那么，利用你手中的球棍模型，把甲烷的结构拼凑出来。

可表示为它们是否属于同种物质？

（是，培养学生的空间想象能力）

（2）那，有没有同分异构体？你再拼凑一下。

[板书]

注意：没有同分异构体，它的结构只有1种。

[指导学生阅读课文P11的《科学史话》]

注：此处让学生初步了解形成甲烷分子的sp3杂化轨道

疑问：是否要求介绍何时为sp3杂化？

[知识导航6]

有机物的组成、结构表示方法有结构式、结构简式，还有“键线式”，“键线式”的含义。

[板书]

五、键线式的含义（课本P10《资料卡片》）

[自我检测3]写出以下键线式所表示的有机物的结构式和结构简式以及分子式。

；；；

[自我检测4]（投影）

1.烷烃C5H12的一种同分异构体只能生成一种一氯代物，试写出这种异构体的结构简式

。（课本P12、5）

2.分子式为C6H14的烷烃在结构式中含有3个甲基的同分异构体有（）个

（A）2个.

高中化学选修五有机化合物知识点

你说53的题一题都做不出来 是不可能的

狭义上的有机化合物主要是由碳元素、氢元素组成，是一定含碳的化合物。下面是由我整理的高中化学选修5有机化合物知识点，希望对大家有所帮助。

高中化学选修5有机化合物知识点(一)

1、常温常压下为气态的有机物：1～4个碳原子的烃，、、甲醛。

2、碳原子较少的醛、醇、羧酸(如甘油、乙醇、乙醛、乙酸)易溶于水;液态烃(如苯、汽油)、卤代烃(溴苯)、硝基化合物()、醚、酯()都难溶于水;在常温微溶与水，但高于65℃任意比互溶。

3、所有烃、酯、一氯烷烃的密度都小于水;一溴烷烃、多卤代烃、硝基化合物的密度都大于水。

4、能使溴水反应褪色的有机物有：烯烃、炔烃、、醛、含不饱和碳碳键(碳碳双键、碳碳叁键)的有机物。能使溴水萃取褪色的有：苯、苯的同系物(甲苯)、CCl4、、液态烷烃等。

5、能使酸性溶液褪色的有机物：烯烃、炔烃、苯的同系物、醇类、醛类、含不饱和碳碳键的有机物、酚类()。

6、碳原子个数相同时互为同分异构体的不同类物质：烯烃和环烷烃、炔烃和二烯烃、饱和一元醇和醚、饱和一元醛和酮、饱和一元羧酸和酯、芳香醇和酚、硝基化合物和氨基酸。

7、无同分异构体的有机物是：烷烃：CH4、C2H6、C3H8;烯烃：C2H4;炔烃：C2H2;：CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4、C2H5Cl;醇：CH4O;醛：CH2O、C2H4O;酸：CH2O2。

8、属于取代反应范畴的有：卤代、硝化、磺化、酯化、水解、分子间脱水(如：乙醇分子间脱水)等。

9、能与氢气发生加成反应的物质：烯烃、炔烃、苯及其同系物、醛、酮、不饱和羧酸(CH2=CHCOOH)及其酯(CH3CH=CHCOOCH3)、油酸甘油酯等。

10、能发生水解的物质：金属碳化物(CaC2)、卤代烃(CH3CH2Br)、醇钠(CH3CH2ONa)、酚钠(C6H5ONa)、羧酸盐(CH3COONa)、酯类(CH3COOCH2CH3)、二糖(C12H22O11)(蔗糖、麦芽糖、纤维二糖、乳糖)、多糖(淀粉、纤维素)((C6H10O5)n)、蛋白质(酶)、油脂(硬脂酸甘油酯、油酸甘油酯)等。

高中化学选修5有机化合物知识点(二)

1、能与活泼金属反应置换出氢气的物质：醇、酚、羧酸。

2、能发生缩聚反应的物质：(C6H5OH)与醛(RCHO)、二元羧酸(COOH—COOH)与二元醇(HOCH2CH2OH)、二元羧酸与二元胺(H2NCH2CH2NH2)、羟基酸(HOCH2COOH)、氨基酸(NH2CH2COOH)等。

3、需要水浴加热的实验：制(—NO2，60℃)、制苯磺酸(—SO3H，80℃)制酚醛树脂(沸水浴)、银镜反应、醛与新制Cu(OH)2悬浊液反应(热水浴)、酯的水解、二糖水解(如蔗糖水解)、淀粉水解(沸水浴)。

4、光

光照条件下能发生反应的：烷烃与卤素的取代反应、苯与加成反应(紫外光)、—CH3+Cl2—CH2Cl(注意在铁催化下取代到苯环上)。

5、常用有机鉴别试剂：新制Cu(OH)2、溴水、酸性溶液、银、NaOH溶液、FeCl3溶液。

7、能发生银镜反应的物质(或与新制的Cu(OH)2共热产生红色沉淀的)：醛类(RCHO)、葡萄糖、麦芽糖、甲酸(HCOOH)、甲酸盐(HCOONa)、甲酸酯(HCOOCH3)等。

8、常见的官能团及名称：—X(卤原子：氯原子等)、—OH(羟基)、—CHO(醛基)、—COOH(羧基)、—COO—(酯基)、—CO—(羰基)、—O—(醚键)、C=C(碳碳双键)、—C≡C—(碳碳叁键)、—NH2(氨基)、 —NH—CO—(肽键)、—NO2(硝基)

9、常见有机物的通式：烷烃：CnH2n+2;烯烃与环烷烃：CnH2n;炔烃与二烯烃：CnH2n-2;苯的同系物：CnH2n-6;饱和一元卤代烃：CnH2n+1X;饱和一元醇：CnH2n+2O或CnH2n+1OH;及同系物：CnH2n-6O或CnH2n-7OH;醛：CnH2nO或CnH2n+1CHO;酸：CnH2nO2或CnH2n+1COOH;酯：CnH2nO2或CnH2n+1COOCmH2m+1

10、检验酒精中是否含水：用无水CuSO4——变蓝

高中化学选修5有机化合物知识点(三)

1、能发生消去反应的是：乙醇(浓硫酸，170℃);卤代烃(如CH3CH2Br)醇发生消去反应的条件：C—C—OH、卤代烃发生消去的条件：C—C—XHH

2、能作为衡量一个石油化工水平的标志的是：乙烯的产量

3、能发生酯化反应的是：醇和酸

4、燃烧产生大量黑烟的是：C2H2、C6H6

5、属于天然高分子的是：淀粉、纤维素、蛋白质、天然橡胶(油脂、麦芽糖、蔗糖不是)

6、属于三大合成材料的是：塑料、合成橡胶、合成纤维

7、常用来造纸的原料：纤维素

8、常用来制葡萄糖的是：淀粉

9、能发生皂化反应的是：油脂

10、水解生成氨基酸的是：蛋白质

11、水解的最终产物是葡萄糖的是：淀粉、纤维素、麦芽糖

12、能与Na2CO3或NaHCO3溶液反应的有机物是：含有—COOH：如乙酸

13、能与Na2CO3反应而不能跟NaHCO3反应的有机物是：

14、有毒的物质是：甲醇(含在中);NaNO2(，工业用盐)

15、能与Na反应产生H2的是：含羟基的物质(如乙醇、)、与含羧基的物质(如乙酸)

16、能还原成醇的是：醛或酮

17、能氧化成醛的醇是：R—CH2OH

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4. 高中化学选修五的知识点清单与化学解题技巧

5. 高中化学选修五章知识点总结

6. 选修猜想①：溶液呈中性，且不与酸反应；五有机化学基础知识点

7. 选修五有机化学知识点

8. 高二化学选修5知识点总结

9. 高一必修二化学有机物知识点

高三化学怎么学好？化学的5年高考3年模拟选择题一点都不详细

2.白磷：保存在水中，防氧化，放冷暗处。镊子取，并立即放入水中用长柄小刀切取，滤纸吸干水分。

我现在是大三的学生 说实话现在回想起我高三的化学 我还是挺骄傲的 我们福建省理综卷里的化学是108分

每次无论是学校里自己检验还是省里考试 我一般都可以在100分左右 好的时候可以上到106分

如果当时有你这么上进 没那么贪玩 就在就可以更上一层楼了

化学 说到底两个字 不难 难的是什么 是你自己越不过的心里的坎

说到底 高考考的很大一部分是考的是 心理素质

你想想 为什么 你平时可以做出来 一换到高考题 你就不行呢

很明显 你不够自信

化学 理解的东西相对物理少的很多 它基本上是靠的做题

我们当时做的多了 一看题目就知道这个考的知识点是什么 所以你必须

1. 多做题 多做题

你既然把书的看的不多了 高考 就是考的是基本题 难题不会多的 这是每届高考题目都一样的

考来考去 都是书本上的东西 不信你看看 历届考高的题目 它们一般都是换了个样子

其实都是万变不离其中 都是 以本为本 这里别不信 千万不能小看基本题

它占考题的80% 你想想 你把这都拿了 不就离90进了 在随便得个10分 不就90以上了 所以

2 . 多看书 有好处

接着是你觉得自己都会 怎么一做53就错一大堆呢 这里有一定客观原因

你不要做太久的题目 只做一些前2 或3年的题目就好了 太久的题目也许跟不上时代 超干的很多

做的伤自己心 也搞混了自己的追求 不知道这几年的命题方向去了哪里 这很大的失误

多做老师学校里发给你的题目 还有每年的省里质检考试都是每一年高考的命题方向

你可以多研究一下 所以

3. 选题做 做好题

化学式理科中和生物相对偏文的两科 大家都是化学就是方程式 公式 其实个人觉得也是这样的

是很简单的 重在心里要对自己又信心 你连信心都没有 就不要去高考了 看一题 一题不会 搞啥子啊

所以高三的很重要的一门就是提高自己的自信 可以自勉啊 或者看一些别人自立的故事

心理方面的书籍 在关键时候达到鼓励自己 增加勇气的目的 所以

4 . 要自信 信自己

说到学习化学的方法 其实就是老一套 老师说的 多问 多看错题 别看我是在唠叨 这可是学生建议啊

看错题是一种非常有效的方法 你可以把你做过的题目都整理好 每次考前的看一次 没次看的想法都不一样

这就是你在进步 错题非常有效的 你真的要试试

剩下的就是多问了 我当时 还有点害羞 不怎么问 只是问同学 问同学和问老师是两种不同效果

不会做的题目拿去问老师 然后在整理成错题集 反反复复的看 你一定会进步的 beli me！

所以你看完书 在看自己的错题 在去做53里的一些题 我说的可以选做 可以专门挑一些自己薄弱的地方做题

例如 推断题 还是选择题 还是 材料题 （还是叫资料题 我忘了） 做不出来的题目在去问老师 每次考试要怀着自信去考

才能考出自己的水平

一句 刚把得！！！（这句你看漫画的就知道了什么意思了）

我也要考研了 一起吧 刚把得！

一、认真阅读化学课本

1．全面看 全面看归纳板书一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。

2．抓关键 在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。

3．理思路 看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。

二. 立足结构，了解物质性质

三. 注重学法，提高学习效果

学好化学必须注重学法，提高学习效果。常见的有效学法有：

（1）对偶知识对比记。如化合与分解、氧化与还原等。

（2）物质性质网络记。如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆。

3）类似知识归类记。如H2和CO的性质，H2和CO2的制备装置等。

（4）化学用语分散记。如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆。

五、勤练

练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、量法等。

以上这些都是我读高中学习化学的一些方法，仅供参考，每一个人学习的

方法都不一定适用的，最重要的是要有自己的一套方法

希望能对你有所帮助

不懂的化学题目可以问我呀

仔细看完书后，建议你先做做薛金星的那本基础手册， 然后再五三，这个有代表性，有专题性，对每个知识点都考查了 ，做高考冲刺卷的

不一定非要看“课本”，现在化学课本体系性太，建议你去看龙门专题之类的体系性强，坡度合理的参考书来巩固基础，特别要找你的薄弱环节重点（专题）突破，如非金属，有机化学，不妨用笔记本整理一下

对了，对化学方程式和相关基础题型的深刻理解是基础，这个基础打好了才能实现思维能力飞跃

理实结合，优先做高考题，把当年的高考题吃透，看它考了什么知识点，如何“装配”的，别急，找天利38套之类详尽的书，好的辅导书很重要！！

多问老师，同学啊，相信他们会帮你的

祝你成功！

其实 题海战略是一种好的战术 但是要凭个人能力的 如果你做题快这就是一个非常好的办法，但是如果你做题慢 那就说明你的有一些知识点不熟，或者课本还是没看透，那个三年高考五年模拟 我高三的时候做过，我的做法不是排着做的 而是看目录，我记着里面好像是分章节的吧 然后我就找自己不会的那几章做。反复的做 然后不会的全出来 高三有一个好处就是 想找老师应该会很容易 不想在大学里 下课后你就看不到老师的影子，所以一遇见他们就问 不一定是自己本班的老师只要你知道是教化学的就行 你也不用不好意思 老师还是希望你问问题的 所以 你多问问问题是快速提高自己成绩的好办法 因为老师给你讲题的时候就会知道你自己关于那个知识点不知道 这样你就可以回来有针对性的加强练习 当然让老师给你讲更好

高考的时候是我们是理综卷 就是物理化学生物 一张卷子 我是山东的 理综满分240 而化学好像是78好像物理88生物74好像是这样的一个分值 所以 高考中化学是中等的分值 物理占大头 而且 理综里面 化学是最简单的 你不用太担心 别看以前的高考题那么难那是给考清华北大准备的 咱只需考个普通的一本二本就行 好好背知识吧 有机化学不知道你们学没学 到时在考卷上的是选做题，几个选修中选一个的 所以有机不用花太多时间 主要攻化学平衡 再是电化学 水溶液那方面的 再加一些材料科学 你不用做太多的题 你们应该会有高考了望之类的总复习的书 上面的知识点都是非常重要的 你必须不惜一切代价把他们给背下来 记住不努力不会有好的回报 努力加方法 才是出高分的关键，有问题可以找我，我也许在知识上帮到你一些 come on 加油吧 高三就是遭罪的一年

晕 其实化学蛮好学的

高中我化学基本上都没用什么时间，做化学一般都是90多分吧

其实关键还是看你兴趣 主要是你注意力没集中在上面 就像我学英语一样

其实化学做起来挺速度的一套全国理综的化学题一般半小时就做完了

其实首先你要正视自己的化学 相信自己能学好

然后先把握住大体的框架 比如说一开始看无机的话 就从元素周期表入手

这是重头戏 如果这搞懂了就慢慢的以这为基础向外慢慢的扩散 像还有的物质的量的 元素共存的做来做去就这几个 其实很多东西我也记不住 比如说比较一些元素 离子的氧化性 还原性的很多 很难记 我一般都只记一些例子 然后根据元素周期性推就行了 还有就是一些特例就行了 比如说比较Br-,Cl-,I-的还原性不好比就比它们单质的氧化性，其实学化学就是要记一点特例 然后推出他的性质，再用这性质去套你要做的题 就这样就可以少记很多的东西。我这人特懒，总是想的法子少记东西。

高中有机就更简单了 ，不像我们大学学的有机化学 好多人名反应，特难记，而且条件特多，很多不符合逻辑的，唉，扯远了。

高中有机说来说去就这几个，最开始从甲烷开始，烷基嘛比较稳定，一般是发生取代反应，还有一个就是命名

然后就是醇 重要的就是乙醇制乙烯了 这很重要 务必要记清 过程 条件

然后就是醛酮了 印象中 好像就是一个氧化反应 银的那个 还有氧化铜的那个

就是酸和脂了 这没什么说的 就是缩合反应 和 水解反应

大体框架搞懂了 就做高考题吧 慢慢补充

慢慢的你会发现你的正确率越来越高了 越做越有成就感了 越做速度越快了

说了这么多 希望对你有帮助

哈，我上高中的时候超喜欢学化学的，基本满分，主要还是我们老师方法好。化学这个东西细小的东西很多，以前老师常说“细节决定成败”！光看课本肯定是不够的，主要还是自己去总结。像你说5.3那种参考资料我不建议你用，除非你不懂的全可以问到老师，但每题都问太不现实了。只有有解析的你看了才会明白是哪出问题了，记住这个知识点，是总结在笔记本，考试前多看自己的笔记，熟了就成自己的了。 化学的规律性特别强，就像每族元素的性质什么的，看完课本和资料一定要总结，可以列表，反正就是要方便自己记忆。很多东西不一定要等老师讲，如果你在做题的过程中比别人多掌握了一个知识点，你就比别人更具优势。比如推断题，你很可能因为记不住或记不清某种物质的性质一整题都做不出来，所以一定要多做题多总结。 说的有点乱啊，希望能帮到你，呵呵…有问题可以留言哦

化学这东西 有文科的意味 也就是说好多知识得背 理解的少些 不象数学 物理之类的 像元素燃烧现象 脂类 方程式等 不需要多做题 你要知道课本是重中之重 所有的课外题目都是根据课本来的 所以你只要能把教材当看 把它吃透了 你的化学那就肯定学好了 其实每门课教材都是最重要的

问题1：整整1个半小时，我只做了6到选择题，是选择题而不是大题

说明你的效率很低，造成的原因我想更多的是来自你的焦躁，而不是能力，针对这一点，你应该停下脚步好好休息才是，长时间处于这种焦虑状态只会增加更多的问题

问题2：为什么我课本都看懂了而5。3的题还是一道都不会

应该声明的是不是每本资料都非常的好，也不是每题都做出来就代表了你的能力。目标是高考，注重的是考知识点，而不是你不会做的题。

，对待高考需要努力，也需要淡定，人生之路漫长，又不是高考这一件事，何必把自己弄的这么心神憔悴，看开点，一切都将好起来 的 我高考前就是这样想的，结果超常发挥，考了个自己有史以来分 祝你高考成功!

现在离高考还有一段时间，我去年也和你一样，感觉做化学题目又慢又没正确率。个人感觉是化学有好多要背的，像化学方程式（常见的），化学性质等等。首先要把这些东西都被一下，能够熟记，这样做题目就会很快。还有就是计算好好练一下，难题都需要计算的。你可以将老师讲的方法掌握，然后自己去算算。把基础搞好了，100分就有了。接下来就是大量做题目了。我到第二学期的时候做模拟卷，基本上看一眼题目就知道要求什么了，这就是大量习题的效果，就是迅速找到方法，解题思路。5.3的话，是不错的模拟卷。努力吧。

有机化学实验思考题，超强实力大神请进

18、能作植物生长调节剂、水果催熟剂的是：乙烯

1、受脱水平衡的影响收率一般只有46%-56%。影响产率的因素主要是加热温度于90度，蒸馏的速度过快，没有反应的环己醇蒸出，再是试剂不纯，有部分，再是有分子间脱水（较小）。在冷却是不充分，挥发掉了一些。

2、可以用浓硫酸作脱水剂，与磷酸相比优点是加入量为磷酸的一半左右。缺点是明显的，消耗[小结本节课知识要点]底物成碳渣多，还产生气体，低温下更易促分子间脱水。

求高二化学选修5有机化学的知识总结

不饱和甲酸酯。。

抓官能团就行了，有什么推出什么怎么推得很重要。知识还是自己总结的好这样有利于你对这一模块加深记忆，请您原谅我没有帮您总结。

观察以下有机物结构：

有机这部分你自己记好方程式到时候再结合题干信息就没有问题，知识总结也只是缩略版的教科书，

请问新课标化学、物理、生物的压轴题分别是哪些方面的？ 比如数学一般以导数和解析几何压轴

2.同分异构体的判断方法

我总结下吧，化学主要是有机化学这块，也可能出现化学式串联分析。

物理电磁关系及运动。

生物什么新技术应用，其实也就是书上的东西，仔细读题，细胞或者遗传那块。

物理和生物倒是都有固定模板，不过这个我就不太懂了

化学主要是有机化学，物理是电学，还有万有引力定律，功率等，还有匀速圆周运动。生设计意图物主要是必修2，其他记住就行

我是新课标的，物理的话就是带电粒子在磁场中的运动和一道运动或电磁感应，高中物理题所有可以归结到运动上；

化学就是一些流程题和化学计算，生物就是基因频率的计算什么的；

理综的话注意选择题千万不能错，即使写慢一点也不能急，它占的分太多

物理的压轴应该是复合场，电场磁场综合！

化学不好说 物理电磁场 生物必修2不是重点 一般在卷子中占15分 必修一和三更重要

化学不记得了~~物理是一题力学，一题磁场电场的问题~~

需要 高中化学选修5 有机化学基础，这种教材百度网盘资料有人分享吗

碳原子的成键方式与分子空间构型的关系

高中化学选修5 有机化学基础我这里有您想要的资源，通过百度网盘免费分享给您：

新课标化学不要想着压题了，化学近些年的难度在逐渐提升。楼上说的那些都等于没说，有机化学这块知识点也太大了，而且说是有机化学，其实里面还掺杂了实验作，化学计算，反应原理，电化学，热化学，甚至题目中出现的新的信息。化学的特点就是综合性强，给你的建议就是不要想着化学压题~

高中化学教材是为高中生编写的教材，内容广泛涵盖了化学的基本概念、化学反应、元素周期表、化学键结构等。教材通过理论知识和实验实践相结合的方式，培养学生的化学思维和实验技能，他们理解化学原理、应用化学知识解释现象，并关注化学在日常生活和发展中的应用和意义。教材注重培养学生的科学探究能力和问题解决能力，通过实验实践和案例分析，激发学生的兴趣和创新精神，培养他们成为具有科学素养和实验技能的化学人才。

高中化学选修五有机化学的问题

2-甲基-2,4-。CH3-C(CH3)=CH-CH=CH-CH3

1。 的基团怎么写呀？CH2=CH-

思考、回答

2。 2,3-。CH3-CH(CH3)-CH(CH3)-CH2-CH2-CH3

2-甲基-4乙基庚烷。CH3-CH(CH3)-CH2-CH(CH2CH3)-CH2-CH2-CH3

2-戊炔。CH3-CH=CH-CH2-CH3

4-甲基-1-戊炔 CH三建CH-CH2-CH2-CH3

3。 怎样提纯?

要看是和什么物质混合的，一般有机物提纯常用蒸馏的办法

关于高中化学的一道实验题

学生活动

是弱酸，是可以和盐酸共存的，应该是盐不能和盐酸共存。

比如钠，但是就可以。

取三支试管，分别加入待测液，然后分别滴加品红，kSSN KMnO4。

看现象就可以了。

化学反应都具有一要不也不会一个半小时才做6道选择题定的可逆性 有平衡存在