在作文格中只剩下一个格子，破折号怎么写？

标题格式文章大标题书写的基本规则是居中排列，字号应大于正文，字体也应与正文相区别，并且上下各空一行。如果大标题字数较多，则应考虑分行排列，但分行时要注意前后意义的完整，在连贯排列时仍然要求居中。副标题应紧靠大标题下，中间不空行，题前要加破折号，所用字体也应区别于主标题。大标题居中书写。正常情况下，副标题要在大标题第三个字下开始写破折号。如果格数不够，副标题写不下，一般有两种处理方法：，文章的副标题如能进一步概括，进行文字上的处理，这样做。第二，不能进一步概括缩减的，我们的基本处理原则是大方美观。首先在字体上要小于正标题，从正标题的中间部分画破折号。副标题中，破折号后面的文字如果一直写到行尾，还没写完的话，就需要转行。换行后，与副标题的个汉字对齐。另外，分行的文字要段好句子，如“我们”不要把“我”写在行、“们”写在第二行。文章标题，是文章的有机组成部分，对于突出主题、表现文章内容有重要作用。不同的文章体裁对标题的拟制有不同的要求。议论文的标题或直接揭示论点，如《反对自由主义》，或揭示文章内容，如《三大纪律，八项注意》。记叙文的标题或含蓄，有象征性，如《桃花是怎样开的？》或人物、时间、地点等为标题，如《长江三日》。公文的标题大多由发文单位、事由、文种三部分组成。如《关于表彰英雄少年的决定》。消息和通讯的标题更为独特，楼主所问的“主标题”与“副标题”的格

申论考试作答过程中，经常有考生问一些格式方面的问题，比如标点占不占格?年份的数字怎么写?主副标题怎么写等等，虽然只是一些小问题，但是这些细节在某些程度上也会影响分数，细节决定成败，一分两分也可以决定是否可以成功登顶公考之巅。中公教育专家在此进行详细分析。

高考作文1破折号 作文标题破折号怎么写

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12月2日11:30申论押题直播

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标点符号

标点符号是最常见的，然而有些同学仍然云里雾里犯迷糊，尤其是在答题卡中加入了格子限制字数，因此有些考生更加茫然。标点符号的格式在考试评分标准中有明确的要求，有的考生习惯于写字结束只点一个点，这样不规范的行为还有很多，所以正确使用标点符号更应该成为答题需要格外关注。单独占格的标点一般有以下几种：逗号、句号、分号、问好、叹号、冒号、顿号等，需要占两个格子的标点符号有以下几种：破折号、省略号、引号、书名号、括号(后三种占两格是指前后共两格)等，有些标点是一个整体切记不能分开。其中还有一些特殊情况如下：

1. 除了《》、“”要跟着那个字的格子写。、——、这三种情况之外，其他的标点一律不能顶格写，如果一个字在末格写完，那么标点就标在格子右下角位置。破折号和省略号本应占两个格子，但如果出现在且只剩下一个格子的情况下，占一格即可，切记不要分成两部分。

2. 《》、“”这两个标点的前一部分(《、“)不能在末格出现，与文字挤在一起或者移至下一行出现。

3. 由于在阅卷过程中阅卷者看不见格子，因此考生更要注意标点在格子中的位置尽量一致，从而更好地保证卷子的整齐一致性。

数字的格根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：式

对于两位及以上的数字来说，一般两位数字占一个格子，例如2017年就20占一个格子，17占一个格子，写30187这种数字也是两个数字占一个格子，虽然是奇数但是一个数字7占一个格子即可。情况不尽相同，但是尽量保持形式上整齐、完整以及格式一致。

在考生拟好题目之后，一般标题确定字数后根据格子数将标题大致写在中间位置，并不能十分确定的说前面固定空几个格子。对于有些考生要写副标题的情况，无论有无破折号在正标题下一行写在居中位置，正副标题作为整体写在居中位置上。如果标题较长的情况下可以分两行书写，还是在中间位置，上长下短;另外还对仗式标题，这类标题两句中间空一格，整于中间。

字迹工整，字数要足

装好门面很重要，申论写作字迹一定要工整；不管内容怎么样，字数一定要足，态度很重要。字数要求在1000字左右时，字数控制在900-1100字；字数要求800-1000字时，字数控制在900字左右。

中公教育专家列举的以上问题都是一些细节问题，仍需要考生关注和注意，平时练习过程中养成的良好习惯，才能在考试中水到渠成，相信这些完善这些小细节一定可以助大家成公的一臂之力。

说无所事事收拾收拾我晚上我问问收拾收拾三四十万是是是问问吧SSD我弟弟滴滴滴滴滴滴大时代法

文章的破折号怎么用？

3、结尾。加上结尾的标点符号。

破折号有解释说明、声音延长、意思的转换或转折、表示插说、加强重点、分行举例、标明作者、补充说明、引出下文、意思递进等作用。

③ 表示列举同类事物和序数词语的省略。例如：

1. 解释说明：这一用法是小学段学生最常用到的，学生们在做词语解释的时候，词语后面加的破折号就是这个作用。比如：掩耳盗铃──;这是一年的一天──大年夜。

2.表示声音的延长：破折号也常常在课文中被用来表示声音的延长，比如：我们──是──人，我们──爱──自己的──祖国;小战士哽咽地说着：“班长，他──”在这两句的语境中，破折号都起到了该作用。

3.表示意思的转换或转折：每个窗子里都透出灯光来，顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间，例如：街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

破折号还有以下作用：表示插说、加强重点、分行举例、用在副标题前、标明作者、补充说明、引出下文、表示意思的递进、表示总结上文、表示话未说完。

作文标题前面加破折号吗

使用问号应注意以下几点：

作文副标题格式

句子在文章结构上的作用分析：

——可加可不加在正标题后3格，

（4） 省略号（……）

例：生存着

“××还是××”。例如《实践是检验真理的标控》，提行上破折号。例如。例如《平凡与伟大)、《论青年》《试论高等函授教育函授环节的异变》等正标题又叫总标题，即标题直接标明作者对问题所持的基本观点和主张。论点型、小标题相对而亩的。应该说明．如果没有副标题和小标题、《语言美与心灵美》，它是与副标题、《是为了侵略还是为了援助》． 副标题常用以具体说明的内容、t生产资料优先增长是一个规榨》等。这种类型的题目本身就是论文的论点、“论孟子的补宏辩证法思想”等。这种标题类型的格式一般为“××与××”。正标题的表现形式为单行标题。如“完善企业新体制几点设想”，多数大都采用这种标题形式：论题型。例如《论知识分子》。这种题目标明论文所要论证的问题或被论证问题的范围等，一般地就直接称为标题或题目、地(市)级校科研工作的形势与对策”。这种关系可以是辩证的，其标题以就不再称为正标题、范围，还可以是选挥的或并列的。这种题目类型标明莱种需要论证的事物之间的关系、说明或加以限制的作用。副标题的位置一般是附设在正标题之后。的正标题或标题常常被划分为不同的类型。关系型；项极其重要的工作——浅论水土流失现状及其对策、“试论省，也可以是递进的；设有持色的是理论建设的主题——财当前理论工作的一点思考。这种标题形式一般起着对正标题进行补充：被扭曲的灵魂 ——谈李石清

一般来说，正标题前空四格，副标题写在正标题下一行，前面空两格画破折号（破折号占两格），紧接后面写副标题。

1主标题下一行，往后退三到四个空

2在正标题后3格

33在副标题前面画一个破折号

4文章正副标题的格式 …… 是第三个字下开始写破折号,副标题写不下,就把破折号后面的字按中间对齐的段落格式写

写作文行可以使用标点符号

语句2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;作用、含义分析题：

1. 写作文是时格不能写哪些标点符号 关于标点符号的用法，点号（包括逗号、顿号、分号、句号、冒号、问号、感叹号等）是不能62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333337383963打在一行之首的.遇到这种情况时，可以打在上一行的末一格的右下方.而标号中的后引号、后括号、后书名号，也是不能打在一行之首的.遇到这种情况时，可以打在上一行的末一格的右边.标号中的前引号、前括号、前书名号是不能打在一行之末，遇到这种情况，可以打在末一格的靠左边些，并在这一格里写一个字，或者打在下一行的首格，让上一行的末格留空.另外，省略号、破折号是不能分上下两行打，遇到这种情况时，可以打出末一格外，或者直接打在下一行的前两格里，让上一行的末格留空.x0d是的，规范的写法标点一般都点在上一行的x0d句号，豆号是不可以的，引号.书名号等可以的x0d不可把标点符号写在格，除了上引号可写.高考时一定不要写，是扣分的！x0d笑话，没说话就有语气，那里有先写标点的，但固定的格式除外，引号，书名号x0d点号不能顶格写.x0d《标点符号用法》规定：x0d5 标点符号的位置x0d5.1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首.x0d5.2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

2. 写作文是时格不能写哪些标点符号

关于标点符号的用法，点号（包括逗号、顿号、分号、句号、冒号、问号、感叹号等）是不能打在一行之首的.遇到这种情况时，可以打在上一行的末一格的右下方.而标号中的后引号、后括号、后书名号，也是不能打在一行之首的.遇到这种情况时，可以打在上一行的末一格的右边.标号中的前引号、前括号、前书名号是不能打在一行之末，遇到这种情况，可以打在末一格的靠左边些，并在这一格里写一个字，或者打在下一行的首格，让上一行的末格留空.另外，省略号、破折号是不能分上下两行打，遇到这种情况时，可以打出末一格外，或者直接打在下一行的前两格里，让上一行的末格留空.x0d是的，规范的写法标点一般都点在上一行的x0d句号，豆号是不可以的，引号.书名号等可以的x0d不可把标点符号写在格，除了上引号可写.高考时一定不要写，是扣分的！x0d笑话，没说话就有语气，那里有先写标点的，但固定的格式除外，引号，书名号x0d点号不能顶格写.x0d《标点符号用法》规定：x0d5 标点符号的位置x0d5.1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首.x0d5.2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首.。

根据语境，补写心理活动：3. 写作文怎样打标点符号nv

标点符号有两个作用.一是表示语言自然的停顿.还有一个作用，有助于表达思想感情.由于标点符号具有上述作用，作文恰当地运用标点符号，不仅可以使语言有节奏，叙述有条理，而且，也可以使文章为之增色.语文课本中选学的名篇，都是运用标点符号的.学习正确运用标点，要注意以下几个方面：一、认真学习关于标点符号的基础知识，牢固掌握每一种标点符号的形状及用法.同学们可以制作一张学习标点符号的卡片，卡片上绘制一个标明名称、形状、用法等项目的图表，把每一种标点符号逐项一一填写清楚.经常翻翻这张简明的卡片，可以帮助记忆.二、认真学习语法知识，有助于正确使用标点符号.例如，掌握了关于句子结构的知识，可以从分析句子成份入手，判断一句话的意思是否讲完，从而正确使用句号、逗号，不至于发生句逗不分的错误.再如掌握了复句中关于并列复句的知识，就可以正确运用分号，而不会把该用分号的地方写成了句号.总之，认真学习语法，对于正确运用标点符号是有好处的.三、要养成自觉运用标点符号的习惯.不仅作文课上写作文注意运用标点符号，就是写日记、写信、写条以及完成各科书面作业，也都要正确运用标点符号.同时，还要养成一边作文一边书写标点符号的习惯，不要写完了作文，再补充.四、要注意标点符号的书写及格式.标点符号要书写规范，写得不规范，会发生混淆.句号要画个小圆圈（.），逗号象个小蝌蚪（，），顿号笔尖要向下顿（、），冒号是上下两个小圆点（：），每一个标点符号都要力求书写规范.此外，使用标点符号还要注意格式.一般一个标点符号占一个格，写在空格的左下方.省略号、破折号占两格.一行字写完，没有空格了，又恰巧需要使用标点符号，就把标点符号写在这一行一个字的右下方，不要写在下面一行格内.。

写作文破折号怎么打

德语在17世纪下半期出现破折号。俄语在18世纪后期开始使用破折号，叫做tabIe，名称借自法语。

1. 怎么打出破折号 破折号怎么打出来

在word作中或者平常的打字中，经常要用到破折号，但是破折号怎么打出来呢？

1.习惯的打法就是“Shift+Backspace左边第二个键”，但是出来的是“——”，这个不是标准的破折号？因为标准的破折号中间是不断开的。

原因在于我们的选择的输入法，用“宋体”作“Shift+Backspace左边第二个键”，破折号中间是断开的，但是如果改成“Times New Roman”字体，出来的就是标准的破折号。

其实，这是我们在显示屏上的一个视觉异。不同的字体，不同的字号，在显示屏上会发现，一会儿是中间断开，一会儿又连起来了。

“Shift+Backspace左边第二个键”，就是标准的破折号，只要将文章打印出来就行了。

2.符号“──”是两个连续的Unicode编码U+2014连在一起的显示，没有一种输入法可以输入Unicode编码，而windows2000以上的系统为Unicode编码提供的输入方法是Alt+编码转换。

故要实现这个，可以在word中连续作“Alt+0151”两次即可打出──。

“Alt+0151”你应该知道怎么用吧，呵呵，按住Alt，小键盘按数字键0151，松开，然后再作一次。OK，──有了。

其实，正常输入——在word里四号字以上都会自动连起来，只有小四以下的字号才看的出分开。

3.在WORD里面，选插入菜单中的“符号”，选择“制表符”，你可以看到个符号就是“—”，连续输入几个，中间是没有间断的。和长破折号一样。

4.于现在大部分都是用的智能输入法，所以现在只要切换到智能输入法，输入"pozhehao"一般在第五个就是。下面演示：

5 .利用软键盘打出破折号。切换输入法，选择软键盘中的标点符号，根据图中所示也可打出破折号：

6.如果你实在不会打的话那就粘贴吧： —— ！

2. 文章的副标题格式怎样一般说正标第三个字下开始写破2、推动情节发展;折号但副标一行

针对这种情况，我们分两种情况处理.，文章的副标题如能进一步概括，进行文字上的处理，这样做好.第二，不能进一步概括缩减的，我们的基本处理原则是大方美观.首先在字体上要小于正标题，从正标题的中间部分画破折号.副标题中，破折号后面的文字如果一直写到行尾，还没写完的话，就需要转行.换行后，与副标题的个汉字对齐.另外，分行的文字要段好句子，如“我们”不要把“我”写行、“们”写在第二行.下面是一些依据：标题 文章大标题书写的基本规则是居中排列，字号应大于正文，字体也应与正文相区别，并且上下各空一行.如果大标题字数较多，则应考虑分行排列，但分行时要注意前后意义的完整，在连贯排列时仍然要求居中.副标题应紧靠大标题下，中间不空行，题前要加破折号，所用字体也应区别于主标题.。

3. 破折号怎么打

破折号不能分割不完整的句子，也就是说破折号两边的句子成分必须完整. 这里有一些资料可供参考： 1.英：用来表示或突出同位语。

例如： Only one thing is now wanting—a refrigerator.现仅缺少一件东西——冰箱。 汉：用来引出行文中解释说明的语句。

例如： ……水作深黑色，泛着油光。留心看时，水面细细地在那里动，其中游泳着无量数的蚊虫的前身——孑孓。

2.英：用来概括前面列举的若干东西。例如： New houses,larger schools,more sheep,more pigs and chickens,morehorse and donkeys—rywhere we saw signs of the mune's prosperity.新房子，扩建的学校，更多的猪、羊、鸡、马和驴，到处（是）我们可以看到公社的繁荣景象。

汉：表示总结上文。例如： 反是，军力、经济力和组织力是比较地弱的，然而正处于进步的时代，其是进步的和正义的，又有大国这个条件足以支持持久战，世界的多数是会要援助的。

——这些，就是中日互相矛盾着的基本特点。 3.英：用来表示犹豫或迟疑。

例如： I—I—I rather think—maybe—Amy has taken it.我——我——我想——也许——是爱梅拿了吧。 汉：表示犹豫不定或迟疑。

例如： 我希望是那样——但是——那就是——啊，我来试一下吧。 4.英：用来表示意思的突然转折。

例如： “And may I ask—”said Xiao Wu;“but I guess it's better for you to ask himabout it.”“我可以问——”小吴说，“不过我想还是你问他的好。” 汉：表示意思转折。

例如： 呵，省里派来的？敢就是李克，特派李克——不，移作的巡行李克？ 5.英：用来表示反问。例如： It is clear—is it not？—that we must practise strict economy.很清楚——不是吗？——我们必须厉行节约。

汉：用两个破折号引进疑问形式。例如： “自然物质”——是不依赖发音器官？不依赖大脑？不依赖神经元？不依赖传递声波的空气？——语言竟会在一种连马尔本人也说不清楚的环境中“成长”。

…… 6.英：表示在说话时有意地中断了一下，以便强调或引起别人注意破折号后面要说的话。例如： In a word,the spirit of the whole country may be described as—self-relianceand arduous struggle.总而言之，整个的精神可以说是——自力更生，艰苦奋斗。

汉：表示语气的停顿。例如： 有一次是除夕，大家都回去过年——我的家那时还在上海，也不想进城去玩——L夫妇知道我独在，就打电话来请我吃火锅。

7.英：用在一个引用的句子前面（代替一个冒号，或与分号一起连用）。例如： Uncle Wang laughingly answered—“No,no;stay where you are.”王大叔笑着回答说：“哦，不用了，不用了，就呆在那儿吧。”

汉：用于引语之前。例如： 心底下的微语，突又响亮到可以使方罗兰吓得——你说是反动，是残杀么？然而半个城是快意的？ 8.英：用在一个解释性的插入语前面和后面，相当于一个括号。

（这种用法在英国英语中尤为普遍）。例如： Then the proals—both Xiao Yang's and mine—were adopted.后来两个建议——小杨的和我的——都被采纳了。

汉：把解释性话语放在两个破折号之间，第二个破折号后面可以用逗号表示句中停顿。例如： 蜘蛛进行交际使用的当然不是语言——蜘蛛连声音也发不出——，它靠得是蜘蛛所传达的“波”分辨。

9.英：用在一个解释性的分句或句子前面。例如： How lucky the girls nowadays are！—they can go anywhere,say anything.今天的女孩子多幸福啊！她们哪儿都能去，什么话都能说。

汉：破折号引出的话对前面一个陈述句进行解释。例如： 樽开柏叶酒，灯发九枝花。

——“柏”与“九”本不能对，“柏”与“百”同音，因而与“九”为借对。

4. 写作文怎样打标点符号③ 表示讽刺和否定。例如：nv

标点符号有两个作用.一是表示语言自然的停顿.还有一个作用，有助于表达思想感情.由于标点符号具有上述作用，作文恰当地运用标点符号，不仅可以使语言有节奏，叙述有条理，而且，也可以使文章为之增色.语文课本中选学的名篇，都是运用标点符号的.学习正确运用标点，要注意以下几个方面：一、认真学习关于标点符号的基础知识，牢固掌握每一种标点符号的形状及用法.同学们可以制作一张学习标点符号的卡片，卡片上绘制一个标明名称、形状、用法等项目的图表，把每一种标点符号逐项一一填写清楚.经常翻翻这张简明的卡片，可以帮助记忆.二、认真学习语法知识，有助于正确使用标点符号.例如，掌握了关于句子结构的知识，可以从分析句子成份入手，判断一句话的意思是否讲完，从而正确使用句号、逗号，不至于发生句逗不分的错误.再如掌握了复句中关于并列复句的知识，就可以正确运用分号，而不会把该用分号的地方写成了句号.总之，认真学习语法，对于正确运用标点符号是有好处的.三、要养成自觉运用标点符号的习惯.不仅作文课上写作文注意运用标点符号，就是写日记、写信、写条以及完成各科书面作业，也都要正确运用标点符号.同时，还要养成一边作文一边书写标点符号的习惯，不要写完了作文，再补充.四、要注意标点符号的书写及格式.标点符号要书写规范，写得不规范，会发生混淆.句号要画个小圆圈（.），逗号象个小蝌蚪（，），顿号笔尖要向下顿（、），冒号是上下两个小圆点（：），每一个标点符号都要力求书写规范.此外，使用标点符号还要注意格式.一般一个标点符号占一个格，写在空格的左下方.省略号、破折号占两格.一行字写完，没有空格了，又恰巧需要使用标点符号，就把标点符号写在这一行一个字的右下方，不要写在下面一行格内.。

写作文时标点符号可以写在格吗

. 2xxxx 。

1. 标点符号可以写在格吗 不可以

这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。例如：

1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

其次拟题要有一定艺术性。一位考生写了一篇叫《春夏秋冬》的高考作文，其小标题是“春之恋、夏之梦、秋之韵、冬之颂”，再来一个“春夏秋冬”小标题，显得含蓄隽永。

2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

3、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。

4、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号！

扩展资料：

点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。 近几年高考对标点符号的考查，着眼于应用而不考名称术语，着重考查考生掌握各种标点符号用法的知识技能。

汉语标点史溯源到甲骨文中使用的线条和间空作为分词分段的手段。林氏认为，狭义的标点指书写形式的标点，广义的标点还应包括非书写形式的标点，如间空、大写、分段等，并把非书写形式的标点作为研究对象。

作文的副标题应该从第二排什么地方开始写破折号

② 表示意思的递进。例如：

（一）点号

大题目 1xxxx 。

1. 句末点号

包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。

（1） 句号（。）

句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如：

① 全国特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。

② 请把门关上。

③ 今天我们必须回去。

④下课了。

句子无论长短，只要结构完整，意思的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），有时独词句无主句（如例④）表示陈述语气时也用句号。

（2） 问号（？）

问号用在一句话未尾，表示疑问的语气。例如：

今天怎么回来得这么晚？

他是谁？从什么地方来？

①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例如：

在激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？

是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句未用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的性，也可以在各项之后都用问号。例如：

她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？

明天是你去监考呢，还是我去监考呢？

③有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如：

请你稍微挪一下凳子好吗？

你来一下好不好？

④ 有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句未。例如：

怎么啦，你？

⑤ 有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如：

我不知道他去车站接谁。

我没什么，可不知道人家怎么想。

（3） 感叹号（！）

感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。

① 表示感叹句末尾的停顿。例如：

一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！

歌唱吧，为迎接回归！

② 语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。例如：

祥林嫂，你放着罢！

③ 语气强烈的反问句后也用叹号。例如：

世界上哪有不包含矛盾的事物！

④ 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。例如：

长途！

飞机！

啊呀！你走错了。

⑤ 在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。

2. 句中点号

包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

（1） 逗号（，）

表示一句话中间的停顿。

① 复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如：

所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人，使精神的丝缕还牵着已逝的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

② 句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。例如：

这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。

他，就是我们班主任刘老师。

你啊，真不争气。

③ 句子谓语是主谓短语，主语话面有时要停顿，就用逗号。例如：

这洋八股，鲁迅早就反对过的。

④ 句子宾语较长时，前面用逗号。例如：

我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。

⑤ 状语在句首，状语之后用逗号。例如：

眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！

⑥ 用在倒装句子成分之间。例如：

出来吧，你们！（主谓倒装）

荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）

正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）

⑦ 用在并列词组之间。例如：

桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是哨口。

铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张办公桌。（因并列的各个成分有的较长，停顿大）

水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是统购统销的物资。（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）

⑧ 用在关联词之后。例如：

他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。

⑨ 句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。例如：

老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位词）

什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语）

（2）分号。

① 表示复句内部并列分句间的停顿。例如：

这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

② 有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如：

我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被的人除外。（转折关系）

早就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”（用在因果关系句中表示两层意思）

使用分号应注意的几点：

①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如：

对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

②并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例如：

虚心使人进步，骄傲使人落后。

（3） 顿号（、）

（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、箱子、耀、水赖、野猫……种类实在不少。

① 并列词语中如果有连词“和”、“与”、“及”、“或”、“或者”等，就不必再用顿号。（“和”类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的两项之间。）

② 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。例如：

、的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

③ 并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如：

你要不断进步，识字，生产。

这个故事讲得真实，动人。

④ 有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时，中间就不必加顿号。例如：

这是风马牛不相及的事。

（4） 冒号（：）

① 用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。

② 用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后而的话。例如：

纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。

③ 用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。例如：

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

④六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答) 用在解释说明性的话之前。例如：

……发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……

⑤ 用在总括语的前面，表示总结上文。例如：

张华考上了大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。（冒号用在总括性话语之前）

冒号的提示作用要发挥到句子未尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。例如：

……必须重申的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全服从。

他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到去了。小红上了高中。”

使用冒号应注意：

使用“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：

他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

“同志们！”区委说，“这张全区员登记表上的34个人，除去老赵和黄淑英同志以外，除去叛徒黄有才以外，其余的都在这里。”

“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带着歉意说。

（二）标号

标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。

（1） 引号（“”）

① 表示直接引用的话，例如：

它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万整赴刑门，生长明妃尚有村”。

② 表示突出强调。例如：

包身工没有“做”，或“不做”，的自由。

还要让它“留芳百世吗”？有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

④ 表示特定称谓。例如：

“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

⑤ 有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：

“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊！

使用引号应注意：

① 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。例如：

（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。”

② 如果引文成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：

我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

③ 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹除外）放在后引号的外面。例如：

写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色” 。

④ 如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到一段的末了才用一个后引号。

⑤ 如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。

（2） 破折号（——）

① 表示破折号后面是解释说明的部分。例如：

带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口--好像火车站剪票处一般的木栅子前面。

每年——特别是、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……

③ 表示意思的转换，跳跃或转折。例如：

“好香的干莱——听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！

④ 表示语音的延长。例如：

我们在前深情地呼唤：周——总——理

⑤ 表示语音较大的停顿或中断。例如：

鲁待萍：亲戚？

周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

⑥ 表示总结上文。例如：

捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是和世界上一切反动派对待事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。

⑦ 用在副标题前。例如：

火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺

⑧ 表示事项的列举分承。例如：

五年来，在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是很好的。

——经济实力继续得到显著增强

——国民经济的重例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提高。

——城乡生活进一步改善。

（3） 括号（（））

括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的，没有具体限制，一般不需要读出来。例如：

① 猿人（全名为“猿人种”，简称“人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

② 他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一条没有|母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

③ 有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状！况下占多大体积？（氢气的密度是0.09克/升）

括号里只是注释应当紧挨着正文。

括号里的是注释或补充说明句中一部分词语，这叫句内括号。注释语如果有标点，那么最末一个标点（问号、感叹号除外）应省去，（如例①）；括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号，注释若有标点，可照样不动（如例|②），也可不用（如例③）。

括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较|重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；否则，就用括号。

① 表示引文或引述的话里有所省略。例如：

就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我次听见唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙。……

听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空运……空运！”

② 表示重复词语的省略。例如：

孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌……”他的脸色，很象恳求掌柜，不要再提。

（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。

④ 表示静默或思考。例如：

何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！

欧阳平：……

⑤ 表示说话断断续续。

例如：

他……直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”

⑥ 表示语言的中断。例如：

“我并没有阔哩，我须卖了这些，再去……”

⑦ 表示话未说完，语意未尽。例如：

这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，呀，现在我到哪里去向您汇报呢？……

但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他十三人，已于二月七日夜八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。

原来如此！……

使用省略号应注意：

① 省略号就表示“等”、“等等”，所以省略号后面不必再用“等”、“等等”。

（5） 书名号（《》〈〉）

a.《中学生》b.《语文报》c.《涛声依旧》

使用书名号应注意：

① 书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。例如：

《读〈石钟山记〉有感》。

② 书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。例如：

《苟子·劝学》。

二、标点符号的位置

标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的位置。

句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。

引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的未尾，不能放在一行的开头。

省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行未尾占一格，后行开头占一格的情况。

间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一字格，处于格中部。连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在、公路等门标时运行起迄点时，占两个字格。

着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。

规律方法总结

高考对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性，综合性是指多种标点的连用，技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用）。

一、 解决标点活用的考题，要明确点号表示停顿长短的等级

如冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。例如：

在下列句子的方框处加标点：

① 今天晚会上有如下节目□舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

② 这次职工有三项议程□审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表会理事。

③ 我国的四大发明□、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

④ 胡适的学术活动的目的，就是在替的敌人□、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

：①②句用冒号，③④句用破折号。

上述四个例句中，似乎都有总说与分说部分，但为什么①②句用冒号，③④句用破折号呢？又如何辨析呢？

1. 总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，例①②句冒号后的部分是对总说部分的一一叙述。若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号，例③的“、印刷术、指南针、造纸术”是对四大发明的注释，例④的“、封建军阅、买办资产阶级”是对的敌人的注释。

2. 凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。例③句可以说成：“我国的四大发明对世界历史的发展有伟大的贡献”，例④句可以说成：“胡适的学术活动的目的，就是在替的敌人起着帮凶作用”。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。

3. 从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。

二、标点符号的判定，还要结合语境、语意

例如：

⑤“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙地说。

⑥“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。

两个句子意思不多，一个是常式句，一个是变式句，但标点符号都一样，为什么？因为这是一个单句，“祥林嫂，你放着罢！”只不过在主谓之间停顿了一下，而第⑥句，谓语提前，但感叹号还是放在单句之后。

⑦ 我们清楚地看到，上海市广大群众在这次抗洪斗争中为江浙作出了重大贡献。

⑧ 科学的研究表明：人类是由猿猴进化而来的

同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？例⑦用逗号的条件是，宾语是一个比|较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。例⑧用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。

再如分号，用在表示偏正关系的多重复句|的分句之间，主要目的在于避免产生歧义 。例如：

⑨ 桥砖是深褐色，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人叹息于古昔工程的坚美。

⑩他以为那里正是繁华的极点，再过去就是荒凉了；所以让我们多多赏鉴一会儿。

例⑨是转折关系的偏正复句，例⑩是因果关系的偏正复句，两者都用了分号。如果两者用上逗号就很容易同前后的意思混淆，如果用上句号又会把前后的意思割断，用上分号就显得前后关系清楚了。

三、高考考查标点符号的特点

一是实用性。命题材料都与现实生活结合起来，考查常见标点符号的使用，例如逗号、顿号、引号、分号、书名号、破折号、括号、句号、问号等。

二是注意较高要求的技巧性。选取的材料内容由短而开始变长，内容的复杂性是技巧性的具体体现。例如1997年测试标点的个句子就很长。“这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海产、旅游等资源。”因并列词组长就采用了逗号，分项中的并列就用了顿号，这是正确的。

当然，有时也会出现不好把握的情况。例如1997年考题有一个句子是这样的：“当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔一波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时现在天字。”此题的错误之处是引号使用不当，用不着引号，若为强调，则应标为“海尔一波普彗星”。这样的句子可以用类比的方法解决。

高考语文说明文记叙文的答题模式是什么？

把标题里最重要的、最能吸引眼球的、反映或本质的变动的放在标题的前一部分，是标题的个字，这可以叫标题的“倒金字塔”。例如：原标题《让困难群体有房住 回应廉租房焦点问题》可改为《如何租廉62616964757a686964616fe78988e69d8331333431363035租房 回应焦点问题》

(一)语文阅读分析常用名词

题目：难忘的一件事

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

四、我一笑起来，眼睛就眯成了一条缝，像月牙一样可爱极了！ 我不高不矮，不胖不瘦，标准体形。我全身是宝，身穿耐克，脚踏乔丹，连裤子都是的。说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

说明方法的作用：

打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

七、人物描写的方法：

1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

2、正面描写与侧面烘托

八、常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

九、语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

十、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

词曲小知识

词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。

如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。

引号的作用：

1、表引用(引用人物对话、诗文句等);

2、表特定称谓(特殊含义);

3、表否定、反语、讽刺等意味;

4、表强调。

词语的比较(选词填空)：

1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

4、分析一句话的含义也可从分析入手，着重体会在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的现实。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

3、渲染气氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主题。

1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

3、对上下文：承上启下(过渡)。

1、用人称;

1、必须用人称;

2、必须仔细研读具体语境。

提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

说明文中词语作用的认识与辨析：

主要有两种题型：

A、“××”词好在哪里?

★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

B、“××”词能不能删掉?

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了 ，显得太化;用了“××”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

2、一般是往前找;

3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

(三)语文应试答题方法、技巧

知识积累与运用

一、书写题：

1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。

二、选择题：1、直选法2、排除法

三、修改病句的原则：能改一处不改两处。

1、删减2、添加3、替换 4、换位5、重组

四、名著阅读： 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……

1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义

1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。

阅读题技巧

(一)、记叙文阅读

一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找或找解答的依据。

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;

(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.

二、文章概括：

内容概括(一句话概括故事情节)：人物和 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要首尾的关键句必须扣住)

中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)

三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

四、修辞方法及表达作用

比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。

设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。

模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了

五、记叙顺序及作用?

(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.

(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.

环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

七、评价感悟类

评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.

九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

十、人称作用：

人称：增强了文章的真实性和感染力。

第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。

六、材料作文应对策略

一、材料作文相关知识

1、材料作文的特点：

(1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;

(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。

2、材料作文的形式：

(1)文字材料，构思作文。(2)漫画材料，看图写文。(3)读后感等 。

二、材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。

(一)、给文字材料作文

1、结构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。

2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。

3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。

记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。

写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。

围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作.

读是基础,感是重点!!

三、避免作文无谓(不是作文能力等智力因素造成的)失分

1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。

2、规矩写题。不忘拟题;写在行的正;不把话题当标题。

3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。

5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。

6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。

写作文题不要不要打破折号

列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

1. 作文题目可不可以用破折号 可以，用来标明副标题。

(1)飞向太平洋——我国运载火箭发射目击记（《日报》1980.5.23）

(2)伤逝——涓生的手记——（《鲁迅全集》）

说明：破折号常用来分隔作品篇名、书名的正副题，在副题前加破折号。有时，副题前后都加破折号。

扩展资料：

破折号的一些其他用法：

一、标明行文中解释说明的语句

（一）引出对概念内涵的具体解释

破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同。例如：

(1)一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（阿累《一面》）

(2)“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——。（周阔海《在学习雷锋演讲比赛上的讲话》）

在行文中用一个破折号引出的解释说明部分，如果其界限不清或者在语法上不能与下文直接衔接，需要再加一3. 直接引用法：将名言放在引号内，并注明出处。例如：“知识就是力量”（弗朗西斯·培根）。个破折号。例如：你的生日——四月十八日——每年我总记得。（曹禺《雷雨》）

（二）引出总括性的说明

(1)她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。（爱因斯坦《悼念玛丽·居里》）

(2)——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。（贺敬之《谈歌剧的革命浪漫主义》）

在破折号之后，例题中，用“所有这一切”总括前面的词语，用“凡此种种”总括上文的几个自然段，然后加以说明。

（三）引出对事情原因的解释

(1)“你买这本吧——这本比那本好。”（阿累《一面》）

(2)鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（曹禺《雷雨》）

上面两例破折号前后两部分有因果关系，后一部分是解释原因的。

（四）引出补充说明的话

(1)灯光，不管是哪个人的家的灯光，都可以给行2、主要内容和中心。要在题目下面，空两字写正文；人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。（巴金《灯》）。

参考资料来源：百度百科--破折号

2. 写作文的时候介绍人需不需要用破折号

自我介绍 我姓李名汶，长着淡眉小眼，大大的耳朵，一头寸发，活像一只小刺猬。

我走起路来风风火火，潇洒极了！ 我天性豪放，不为鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较。记得一次，有人不小心把我撞倒了，头被撞破了，虽然很疼，但我也没生气。

俗话说了：“宰相肚里能撑船。”我就做回宰相，原谅了他。

我上课认真听讲，积极回答问题，课下主动帮助同学，别人都说我是个乐于助人的好学生，我听了心里像吃了蜜一样甜。 我爱好广泛，如：踢足球、打篮球、学英语等等。

我能歌善舞，琴棋书画样样精通。我最喜欢书法了，每天下午，我都坚持去练书法，每次练书法都专心致志，达到了忘我的境界，连蚊子叮我也不觉得痒。

每次当我一下楼，就有许多家长夸我“汶汶这孩子学习好，书法棒，还懂事，真是个好孩子”。听了这些话，我心里美滋滋的，爸爸妈脸上也挂满了灿烂的笑容。

这就是我，百分之百鲜活的我，新鲜的我，充满活力的我。

3. 作文题目能带破折号么

作文题目能带破折号。作用是标明副标题。

举例：

1、伤逝

——（《鲁迅全集》）

2、飞向太平洋

——我国运载火箭发射目击记（《日报》1980.5.23）

破折号常用来分隔作品篇名、书名的正副题，在副题前加破折号。有时，副题前后都加破折号。有些书在副题前不用破折号，但字号比正题小。例如出版社出版的英国作家赫·乔·韦尔斯的著作：世界史纲——生物和人类的简明史

扩展资料

破折号的发展历程

长横在西文标点历史上有过多种用途，作为破折号在17~18世纪定型和普及。法语破折号的现代名称tiret首见于1554年，源自动词tiret（画线条）。

英语破折号出现于17世纪下半期。本称break，原意为“打破、折断以及夭折”，表示突然停顿或中断，18世纪改称dash。这个词在中古写作daschen，据信借自丹麦语daske，本意为“掌击、直冲”，1552年开始作“画短横”讲，后来发展成为现代破折号的名称。

中文破折号的长度占两个字的位置，西文破折号的长度相当于中文一个字。