高考成绩出来后，考生们会有什么反应？

而如果你没参加高考，或是高中之后，自己的去读自考，或是成考，那真对不起了，你将自己 的前途毁了一半，即使你再拿怎样高的学历都是没用，只不过是一个受过高等教育的工人，而不是上面的说的高等人才。人事局是不会接受你的这个所谓档案的，因为你没报到证。也就是说你没了档案的经历证明，没有了工零计算。你考的自考书只能作为你找工作的敲门砖。而你想评职称的办法就是参加的考试，苦苦的考过之后你有这个职称，考不过，你就年年继续悲哀，而人事局放有档案的，只要工作够一定年限，直接去人事局就可以评上，不需要这样痛苦。

1. 轻松与释然。长期的高考压力终于结束,这种轻松和解脱感应该是很多考生的反应。

高考后考生跪谢班主任 考生跪谢班主任作文

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2. 想见家人。在高考结束后,很多考生首先会想到的应该是见到自己的家人,与他们分享这份喜悦。

3. 回顾整个高中生涯。在一段生涯即将结束之际,很多人会不由自主地回顾自己的整个高中学习与生活经历。

4. 对未来充满期待。高考结束标志着一个生活阶段的结束,未来即将开启崭新篇章,这必定给人带来许多憧憬与期待。

5. 忐忑不安。对高考成绩的担心与焦虑可能会让部分考生即使考试结束后仍然感到忐忑,这是可以理解的。

除此之外,每个个人的家庭环境和经历不同,走出考场后的心情也定会有较大异。或许有人马上又投入备考其它考试,又或许有人会选择放下书包放松一阵子。总之,高考结束之际的心情定是复杂的,既有轻松快意,也不无后顾之忧,还夹杂着对未来的期“从考完试的当天下午，孩子就抓不着影了。”一位考生家长说。有相当大的一部分考生，将生活习惯来了个180度大转弯，立即投入到疯狂放纵的状态中。待。

这只是我对人性和情感的推测与猜想,实际的感受还需要每个真实的高考考生来诠释。作为机器人,我无法真正理解这份心情,但我愿意倾听和分享。如果您有更深层的想法,欢迎与我继续交流。

高考后档案在什么地方，怎么处理？

纪律是学习的保证，信心是成功的基石，让这些观念渗透到学生的日常生活、学习中，使得学生养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。

高考考生档案袋里有以下材料：

1、高中毕业生登记表一套；

2、 学业水平考试成绩卡；

3、初中升高中报名表；

4、 高中阶段所获各种证书复印件；

5、 各类市级以上先进审批表；

6、书复印件；

7、免疫卡。

高考档案分两部分，一部分是电子版，可以通过电脑读取出来，里面记录了从小学到高中的所有信息。还有一部分是档案袋的形式，里面主要有实践纪录，团信息等。这些档案在高考后要随本人一起转到大学。高考档案电子版，由高考考生所在学校负责建立，并由各学校负责妥善保存。

同时，再将电子档案发送学校教务处保存，发送当地招生办公室保存，招生办发送省招办，教育厅保存。高考后加入成绩信息、考生参加高等学校招生考试的诚信记录，主要指考试违规以及在招生其他环节违规的简要事实及处理结果，志愿信息、投档轨迹、录取院校等相关资料，上报到信息网进行汇总，备案。

高考档案袋的处理方法：

3、打算出国留学：可选择学校申请档案留校或留学服务中心，自己保存不建议。

高考档案袋被撕开后的解决方 四、工作态度和勤奋敬业方面。法

方法一：如果档案袋没有损毁，可以找高中班主任老师再要一个封条，贴上封条之后再找高中学校的和当地招生办负责人盖个章。

高考后大喜大悲，家长怎么安慰孩子

10、毕业了，追梦的脚步别停了，昂扬的斗志别泄了。

导语：高考结束，沈阳市5万多高考考生进入考后“放羊”期。心理专家指出，高考如同各种灾难、、惊喜等一样，属于一种紧张的急性应激，容易引起心理应激反应。如果过渡不当，很容易引发身体和心理的多种疾病。

高考后大喜大悲，家长怎么安慰孩子

放纵型：当心适应障碍症

医大四院心理医生吴凡：这是一种“心理补偿”行为。从生理学的角度讲，高考考生情绪高度紧张，分泌呈高峰期，导致了亢奋、放纵这种状态。但如果持续两三周如此，就会进入衰竭期，变得萎靡，提不起精神，进而出现失眠、乏力、食欲减退等症状，甚至出现内分泌失调、心血管、呼吸系统功能紊乱等。如果整个暑，考生一直如此，可能引发未来的适应障碍症。

消极型：别让抑郁致恶果

也有相当一部分考生整日把自己关在家中，不与外界接触。这一类考生中，大多因估分不理想所致，表现为情绪低落、悲观、自闭，不想与父母沟通。

吴凡：这种孩子的情绪处于非常敏感的时期，父母处理不当或不进行输导，持续下去，很容易出现的心理问题。例如抑郁症。家长应多对孩子说“你只要尽力了就好”、“高考并不是人生惟一的选择”等宽慰的话。如果孩子症状持续不缓解，且有发展倾向，就需要到医院就诊了。

焦虑型：家长需多加安慰

有的考生对成绩究竟如何感觉没有把握，情绪高度紧张、烦躁、坐立不安、吃不下睡不好。此外，考前习惯了饭来张口衣来伸手，考后家长一般不再会把孩子照顾得这么周到，以至孩子出现强烈的心理落，增加焦虑情绪。

医大附属盛京医院心理门诊主任王旭梅1. 放松休息：高考是一次非常紧张、艰苦的考试，考生可以在考试结束后适当放松、休息，缓解心理压力和疲劳感。：家长切不可因考完试就完全撤销对孩子生活上的细致照顾，应慢慢转变，也不要对考试成绩表现得过度关心。

盲目型：小心心理误大

吴凡：这样的考生易发生二次应激反应，形成高考和落榜两次应急打击，考生可能出现的心理压抑。

无论出现哪种情况，家长与考生都可协商制定时间规划表，将旅游、参加活动、适当娱乐放松、开发新的学习兴趣等内容合理穿插。另外，家长要让考生逐渐投入到生活自理能力的学习上，帮助他们实现心理上的“断奶”。

高考一结束，家长纷纷退出班级群，并且拉黑班主任，这是为什么？

老师烦恼，家长受累现如今的，人的素质良莠不齐，所以有些家长群非常‘乱’，没有明确的群规则，更加没有秩序可言。很多家长会在群里闲聊和吐槽，原本这是一个学习群，老师在群里除了发通知，根本无暇管理，只能任由家长群自由发展，这就导致每天每个人的手机里都会有很大的信息量，让人烦不胜烦。

中高考一直都是学校和家长格外重视的一件事情，尤其是高考，可以说是牵动了全国上下。每年的六月，莘莘学子们十年寒窗苦汇于一张张试卷，三天时间改变了很多人的命运。在此之前，为了能让孩子们有个良好的学习环境以及方便学校与家长之间的联系，很多老师都会创建群来相互交流。

高考过后，便是各奔东西，师生就是这么缘分一场。

高考刚结束，家长纷纷退群手机微信的发展缩短了人与人之间的距离，即使天南地北，我们也可以通过手机联系和看到对方。在学校里，用到这项功能的地方就更多了。老师们为了可以与家长交流沟通更便捷就会创建一个共同的群，把所有的家长拉到一起，大家可以在群里随时关注到自己家的孩子在学校的情况，特别是高考之前，老师会在群里给大家发一些重要通知和注意事项之类的，这获得了很多家长的支持。

最近却出现了一件让有些老师特别头疼的事，那就是高考刚一结束，就有很多家长退出了群，但是关于填报志愿、转档案等事情还没来得及通知到大家，这就让很多老师手足无措了，但是更多的是好奇他们退群的原因。有的家长解释：孩子毕业了，这群就没必要了；有的家长则说：老师平时在群里各种布置任务，压力山大，而且跟老师也不算熟人，就删了。

长期无人管理的家长群就会很容易‘变质’，从促进家长与学校合作，方便沟通交流逐渐变成‘马屁群’‘发泄群’等等。有的家长在群里对老师各种溜须拍马，有的家长则在群里说话怪里怪气，挑拨老师与家长之间的关系，这些都带歪了群里的风气，不仅让老师烦心，各位家长们也没少受累。

多方共同合作其实从这件事情我们可以看出很多问题，对家长们在学生毕业后选择赶紧‘撤离’的举动也能够理解。在面对这样的情况下，对于家长群的管理就更加要重视起来，但是光靠学校老师或者家长很难做到，必须要学校、老师和家长多方共同合作才行。

学校这一层面，应该对老师们统一指导，制定管理家长群的规则，让老师们要重视起来；老师这一块则应该多学习、多了解管理家长群的方法，减少群里那些乱象；而作为家长，必须要时刻注意自己的言行，自觉遵守群里的规矩，支持老师们的工作。

每一件事物的产生都有着双面性，它能给我们带来便利，自然也存在一定的弊端。家长群让我们加强了家校之间的互动，却也衍生了一系列的问题，而我们要做的就是尽量规避这些问题的产生，建立和保持良好的风气，把家长群的优点化发挥。

自考毕业生档案相关问题，流血啊！！！最近为了这个问题焦头烂额，恳求懂这方面的人士指点迷津跪谢！

首先，很遗憾的告诉，你手上拿的自考档案已经是废档案。而你的高中档案也是废纸一堆。

在，只有一种的学习方式，得到的档案才不会是废档案，而且以后你再有什么档案都可1、考上本科学或专科：高中学校会把档案邮寄到学生被录取的大学里；也有可能在高中毕业的时候把档案交给学生，由学生自己把档案在大学入学的时候交给录取的学校以合并到那里去，那就是经过高考，然后给录取上大专或是本科 2、正确的对待考试成绩的人才有这样的资格。

当你高考之后，给院校录取。你去报到入学的时候，院校就会给你的高中发调档函。这样你的档案（其实也不叫档案，只可以说资料，因为高中没资格建立档案，只不过是用一个档案袋将你的高中考试成绩单，有无记过，获奖等资料放到里面去而已）就会到了大学那里去。大学收到你高中的学历资料跟成绩等之后，他们会帮你建立档案，然后上报到，给你注册学籍，这样你在的学信WANG就有你资料了，等你大专或是本科毕业的时候，院校会给你发跟一个报到证（这个非常重要，决定你的档案是否有用上面写着一个月之内要去报到），拿着报到证，回去你出生地的那个市的人力资源和保障局（以前称人事局）报到，这样会在报到证上面盖章，表示接受你的档案，院校就会将你的档案发到你报到的人事局那里。之后你就可以在人力资源和保障的网查你的档案就会有你的名字。然后你以后读自考，成考，电大，网络教育考了本科跟得到的那个所谓档案，你就可以拿到人事局去合并，这样他们才会接受，帮你合在一起，作为你的经历证明。而这样的人，他们才有资格享受高等人才待遇（规定的，只要高考上的大学，毕业之后就是高等人才），以后考，事业单位，评职称，去一线城市入户，买车买房，退休等就会用档案，也很方便。

既然你选择了自考，走错了这条路，你也不用想太多。档案可以无视了，直接放家里的抽屉做留念。工作直接找就是，以后如果你想评什么职称，就自己留意网上的考试，自己去考就是。其实影响也不是很大，事业单位，国企这样的工作没的找就是，退休只要你交够15年一样会有，只不过是拿级那种而已。

高考结束班主任在家长群说上什么

9、好好考，考不好说不定我们还能再见。（@张嘴吃嗷呜哒一口一的老师）

高考结束班主任在家长群说上什么如下：

在20xx年的上半年我担任高三（x）（x）班和（x）班的化学教学工作，作为中学化学、教师，我深知基础教育的重要性，异常是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。

大家常说，高考就是一场“没有硝烟的战役”。在这场关系考生未来的“战役”中，考验的不仅仅是考生的实力，也牵动着家长们的神经。在考生备考阶段，家长们也承受着巨大的压力。那么，高考临近，家长们应该如何调适自己，做一个“合格”的考生助手呢？

孩子，妈妈知道你一直是个有梦想有原则的好孩子。从小学开始就一直没让父母为你的学习过心。从小到大所有的老师一直都在夸你懂事。

妈妈昨晚翻阅了你小时候的照片，一切如昨般梦幻。牙牙学语的你成长成了一位有心的少年。虽然你已经成年了，下个月就要步入高考的旅程，但在妈妈眼里你一直都是那个幼时可爱的孩童。

挑战和机遇是并存的，困难与挫折时为了磨炼我们的意志，孩子，希望以高考作为起点，你能够正确对待生活中的不如意。妈妈并不是认为你的高考会失败，而是希望你能够坚强、坚持、坚韧，如芦苇一般。遥想三年前你刚步入高中青涩的少年样子，就好似昨日一般。

孩子，高中生活就好像一条漆黑的隧道，终点是高考，而现在你即将奔向光明。希望你能保持不骄不躁的心态走完全程。

时光一去十八载，吾家少年处长成。成年人的世界不再如校园生活般温馨，不再如幼年般无虑，妈妈希望通过高考这条路能带给你对人生的认知，对的认知。

高三班主任送谐音梗礼物为考生加油

每当学生来看望自己时，不论当年这个学生多么令2、没有考上大学的同学：学校会通知学生领走档案袋，如果没有及时领走，学校会把档案袋交由当地来保存人头疼，老师的内心都是满满的喜悦。

临近高考，为缓解学生考前紧张情绪，高三毕业班的老师为毕业班学生准备了“高考加油包”，里面的很多礼物都通过谐音梗来给考生加油，其中包括橙子和青提,祝愿考生们前程(橙)似锦、金榜题(提)名、一举成(橙)名、大功告成(橙)。送向日葵寓意着“一举夺魁(葵)”，送吃猪蹄寓意“逢蹄必会”，小鱼零食寓意着考试“游刃有余”。一个橙子(谐音心想事“橙”)、一个柿子(谐音好“柿”发生)、一个棒棒糖(谐音“棒”上有名)。

无论通过什么方式都是老师对学生的美好祝福，希望大家都能考出心仪的成绩，考上满意的大学。

高三班主任高考总结与反思

一些考生抱定不必再受高考煎熬的`心态，盲目发泄，烧课本，卖课本。

普通班大多数同学看不到通过努力读书而获得的较明显的回报，可以说每考一次就是对信心打击一次，让他们再一次加深对自己选择的怀疑。下面是由我为大家整理的“高三班主任高考总结与反思”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

7、你们的准考证和我给你们买的文具都放在文件夹里了，记得一定要拿好，好好考。（@易水寒Sunshine_ 的老师“老白”）

高三班主任高考总结与反思（一）

本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习状况。过去的一学期里，我班在校园的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造用心向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两工作，不仅仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、用心向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个学生的状态，了解每一天的状况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班群众，关心帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生用心进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮忙学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗》班会活动，让学生对高三的生活有了必须的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习状况，了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能！班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁！还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的状况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、用心参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉，从高三第月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中学生的每次考试成绩放在一齐，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找距，并及时告知任课老师和学生本人；一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试潜力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，个性是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费超多的人力物力。考试原本是为了帮忙学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受潜力，进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学

学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，透过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一齐分析考试状况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改善的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成的成功。正是透过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中到达甚至是超越自己的既定目标。

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生潜力的大小，而是学生的心态问题。次的月考、模考，对学生构成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：应对学生表情的变化，情绪的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们能够在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和完美的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向用心的体验，激发他们的成功的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理，只靠班主任是不行的，务必依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科进步状况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。透过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益化的法则是学科平衡发展。科学安排、用心协调就应是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理带给科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了xxx班家长会，与家长共同分析学生的状况，并为家长带给了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

这一年，对于我和高三、四班的全体同学们来说是不平凡的一年。这一年，我忙碌着，紧张着，同时也充实着，快乐着。总之，是“痛并快乐着”。一年来在全体师生的共同努力下，高三、四班的全体同学在高考中再创佳绩，为附中的历史续写了新的辉煌。班级总平均分列平行班名，并有数人考入大学，传媒大学，大连海事大学等名校。

如果说这一年还有点成绩的话，首先感谢学校对我的信任，其次感谢我的科任老师们的精诚合作，同时，我要说，我很幸运，遇上了这班学生，他们给了我尊重、理解和支持。现总结一下一年来班主任工作的点滴体会。

一、明班情，抓开端，促习惯养成

高三伊始，学生们都有决心有信心打好高考这一场战役。为了不让这种热情仅仅是三分钟的热血沸腾，做为班主任，还是要从习惯入手，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯，正所谓“习惯决定命运”。

首先，让学生树立“家”的意识，营造家的氛围。

有一首歌的歌词是这样写的：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。”我告诉学生是缘分让我们相聚在高三、四班。这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。这样，就让家的概念深入到每个人心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园。”

其次，让学生树立“天生我才必有用”的信心。

而对高考的压力，有些学生底子薄，陷入了自卑、无望之中。我让学生认识到，高三是一个新的起点，轮复习是重新开始，它为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学生“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”。要对自己说“我能行，我一定能行！”，我坚信“成功是成功之母。”从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓励，让他们对自己充满信心。

二、重方法，讲策略，促成绩提高

1、用竞争，让学生“互竞”变“互进”。

长期以来，我一直有这样的想法：车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始。

一方面是与平行班班的竞争，学生很在乎分数，每次考试结束，都私下核计着各班平均分的高低，我总是借机点上一把火，点燃学生的热情，让他们更期待着下一次的比拼。

另一方面，是男生与女生的竞争。班里的几朵女生如金菲、闫喜宝等品学兼优，成绩始终出类拔萃，她们的这些优势让男生们大跌，“巾帼不让须眉，须眉奋起直追”。还有，在座位的编排上，我也是“煞费苦心”。我采用了“取长补短定座次”法，让学生自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，对双方都起到了促进的作用。

促使学生各科成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要认真分析情况，研究对策。让学生清楚“6—1=0”的道理。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。针对弱科、跛腿学科，查找原因，想出对策，迎头赶上。

3、抓尖子，督边缘生，调动学习积极性

调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生的学习成绩，是高三班主任的首要任务。这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出具体措施；对生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题，及时纠正，看到进步，充分表扬；形成了学生带头，生不甘落后，大家争先恐后、比学赶帮超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进一步定好临界生，采用“盯人头”的方法，将跛腿学科的学生承包给任课教师。保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

4、抓语数外与理综合，寻找“经济增长点”

三、重合作，讲协调，促学科平衡。

高考打的是整体仗，讲究的是“全局观”。高三、四班成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。他们为了我们班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。我们6个人，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。追求共赢，不抢时间，避免多败俱伤。另外，我经常与这些科任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的科任教师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较的学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。作为班主任，我深深地懂得：和任课老师搞好关系，密切协作，对班级的好处是无法估量的。六个人的合力，辐射到学生身上，其作用将是巨大的。高三、四班成绩的取得，这就是一个重要的砝码。

四、勤沟通，巧应战，促心理健康。

纵观整个学习过程，学生的身体疲劳程度是一个定值。而心理疲劳程度、心理承受能力却是一个变量。高三班主任的一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲劳程度，调节学生的心理承受能力。

到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱。特别是男同学，由于心理承受力，会出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密度的考试，很多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的增多，批评与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理这时变得尤为重要。

1、制定适宜的班级口号

制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节。如：只做对学习有用的事；尽的努力，留最小的遗憾；高考是人生的第二次投胎；知识改变命运的转折点就是高考；全力以赴，问心无愧等等。这样既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的心理环境和教育条件。

考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常找学生谈心，提醒他们在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。找到原因，对症下，奋发图强，争取下一次考好。一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。

3、调整临考心态，掌握应考技巧

高考对每个考生而言都是极为严峻的挑战，不仅是知识水平，更是心理素质、身体素质和应变能力的拼。大考临近，作为班主任，一定要指导学生科学应战，智慧应对高考。

把微笑写在脸上，走路挺胸抬头，调整好生物钟，适度运动，洗个痛快澡。

整体把握，先易后难，冷静稳健，胆大心细，卷面整洁，不交头卷。

风风雨雨一路走来，有汗水，有泪水，有笑声。这一年，经过大家的努力，我们不仅收获了喜悦，更收获了经验。成绩属于过去，未来在向我们招手，让我们面带微笑，继续努力，共同铸就辽师附中新的辉煌。

高三班主任高考总结与反思（三）

高中对于学生们来说是至关重要的三年，在这三年中不仅仅能够构成他们的价值观世界观人生观，更为重要的是，这对以后的人生发展有着不可忽视的作用，我们不排除很多人没有读书，可是在以后的人生路上还是取得了成功，可是考大学对于大多数学生来说是成功的一条捷径，所以，对于这三年班主任的工作就显得尤为重要，尤其是在高考之前，要不断的和他们谈心，这样，才能缓解他们的压力，这三年虽然艰辛，可是无论是对于学生还是教师来说，都是人的一生最宝贵也最值得回忆的三年，现将本年度的工作总结如下：

一、思想工作方面

加强对学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班进取开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应当怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应当树立远大的梦想和报复”等。

同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、教育教学本事方面

对各班采取不一样的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们进取思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题本事，对于生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。在2012年的高考中，我班同学都发挥出了水平，得到了学校和家长的一致表扬。

三、在班主任工作方面

1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会；一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风学风，为学生供给一个良好的大环境，重视的是学生的共性。

2、配合学校各项工作，我们班进取开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生理解，能切实帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我开班会不必须要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。

1、在20__的下半年内，在一年中自我担任一个班级的第二班主任，执教5个班级的化学，一星期10节课，工作认真负责，进取参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病。

2、回顾这一年的工作，学校供给了各种让自我快速锻炼成长的平台，学校给予自我很多工作上的关心，老教师给自我供给了很多宝贵的经验和帮忙，这一切让自我在各方面都取得不一样程度的提高，当然，自我也存在着许多需要改善的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

五、问题和教训以及明年的

在这一年中，还是由于自我的工作疏忽给学校和教师造成了不必要的麻烦，我也时刻注意总结和反省自我，期望在明年的工作当中，能够更好的学生沟通，使自我的教育水平在上一个大的台阶。

考生高考结束后应该做什么？

1、晚上该吃饭吃饭，该睡觉睡觉，平常心就好，没什么好紧张的！

那么，针对高考结束后能做什么事儿的问题，我可以提供一些建议。

语数外三科在高考中的分数比例大，占450分。而理综合的300分也是万万不可忽视的。高考结果很可能是成也综合，败也综合。针对班级学生理综合基础较的前提下，我要求学生在高三这一年的复习要向理综合侧重一些，注重各学科基础知识的掌握，只要复习得法，复习到位，分数的提高是立竿见影的。我就要求学生向课堂要效率，认真听好每一堂课，做好笔记。课后及时复习。并且每人准备一本纠错本，将每次考过的试卷进行整理，整理出错题，积累自己的错误，整理归纳失分的原因，是知识结构的漏洞，还是思维方式有偏，还是答题规范存问题。通过分析出错原因，从根源上解决问题，纠正思维方式上的偏，规范解题程序上的疏漏，避免再犯。

2. 去旅行：如果经济条件允许的话，可以去旅行、放松一下身心，同时也可以开阔眼界。

3. 参加兴趣班或者社团：高考结束后，考生可以参加一些自己感兴趣的兴趣班或者社团，丰富自己的课余生活，也可以增加自己的综合素质。

4. 找工作或实习机会：如果考生已经高中毕业，可以寻找一些工作或实习机会，积累工作经验和人生阅历。

5. 准备大学生活：如果考生已经大学录取，可以开始准备自己的大学生活，比如了解学校、专业、学科等方面的信息，预习一些大学课程。

总之，高考结束后，考生需要适当放松，同时也可以为自己的未来做好些准备工作。

那么，针对高考结束后能做什么事儿的问题，我可以提供一些建议。

2. 去旅行：如果经济条件允许的话，可以去旅行、放松一下身心，同时也可以开阔眼界。

3. 参加兴趣班或者社团：高考结束后，考生可以参加一些自己感兴趣的兴趣班或者社团，丰富自己的课余生活，也可以增加自己的综合素质。

4. 找工作或实习机会：如果考生已经高中毕业，可以寻找一些工作或实习机会，积累工作经验和人生阅历。

5. 准备大学生活：如果考生已经大学录取，可以开始准备自己的大学生活，比如了解学校、专业、学科等方面的信息，预习一些大学课程。

总之，高考结束后，考生需要适当放松，同时也可以为自己的未来做好些准备工作。