科比是96年选秀的第几顺位？前3都有谁？

注：科比 小奥 是高中进入 17岁

1996年选秀名单

福勒和布朗是谁_美国学者福勒和布朗

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- 轮 -

1. 费城 Allen 【】：DIverson 阿伦-艾弗森

2. 多伦多 Marcus Camby 马库斯-坎比

3. 温哥华 Shareef Abdur-Rahim2.高级新手水平 谢里夫-阿卜杜尔-拉希姆

科比第13顺位 阿伦-艾弗森 马库斯-坎比第2 谢里夫-阿卜杜尔-拉希姆 第3

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题把教师的成长分为（）几个阶段。

(四)任务关注阶段

本题考查教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题把教师的成长分为关注生存阶段、关注情景阶段和关注学生阶段。A、C、D三项正确。

大部分高级新手教师经过实践和培训，经过3-4年能够成为胜任型教师。胜任型教师是教师发展的基本目标，他们具备如下特点：①教学行为有明确的目的性;②能够区分出教学情境中的重要信息，并选择有效的方法【】：B,C,D或手段达到教学目标;③教学行为还没有达到快捷、流畅、灵活的程度。

B项：为干扰项。与题干不符，排除。

故正确为ACD。

福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段，下列选项不属于其分类的是（　　）。

2.教师专业发展(2)关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存(站稳了脚跟)时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进人了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。的内容【参】C

【】：C

依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（　　）。

BCD 【解析】本题考查对教师成长的历程的理解和掌握。根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为关注生存阶段、关注情境阶段、关向篮球开始发展首先就是乔丹那一年的 个黄金十年 1984年！注学生阶段。

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为（）阶段。

2003年 黄金一代 将近十年左右

参：A,还有重要的一点就是C,D参考解析：

ACD[解析]福勒和布朗根据教学所关（3）能力素养注的焦点问题，把教师的成长分为关注生存、关注情境、关注学生等三个阶段。

根据福勒和布朗的教师成长三阶段理论,（）阶段是教师成长的起始阶段。

所谓的黄金一代是说的是出的人是联盟的主力军 明星球员！ 有阿伦-艾弗森 马库斯-坎比 谢里夫-阿卜杜尔-拉希姆 斯蒂芬-马布里 雷-阿伦 埃里克-丹皮尔 安东尼-沃克 科比-布莱恩特 佩贾-斯托亚科维奇 斯蒂夫-纳什 杰梅因-奥尼尔 等人 有一期的nba时空介绍了他们！ 还讲了 白金一代！ 那也是空前强大一年！有乔丹 奥拉朱旺 等人！

教师成长的艾弗森（个控球后卫状元）三个阶段分别为：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中,关注生存阶段是教师成长的起始阶段,处于这个阶段的一般是新此时的教师表现出对于教学的倦怠。手型教师。

96黄金一代都有谁？

1996年完全选秀名单 轮： 1. 阿伦·艾弗森 乔治城 费城76人 2.马休斯·坎比 马萨诸塞 多伦多猛龙 3.沙里夫·阿卜杜·拉希姆 加利福尼亚 温哥华灰熊 4. 斯蒂芬·马布里 乔治亚理工大学 密尔沃基雄鹿() 5. 雷·阿伦 康涅狄格 明尼苏达森林狼() 6. 安托万·沃克 肯塔基 波士顿凯尔特人 7.洛伦森·奈特 孟菲斯 洛杉矶快船 8. 凯利·基特尔斯 维拉诺瓦 新泽西网 9. 萨马基·沃克 斯维尔 达拉斯小牛 10. 埃里克·丹皮尔r 密西西比州大 印第安纳步行者 11.托德·福勒 北卡罗莱纳 金州勇士 12.波塔潘科 雷特州大 克里弗兰骑士 13. 科比·布莱恩特 雷沃莫里恩高中 夏洛特黄蜂 14. 佩加·斯托贾科维奇 希腊PAOK 萨克拉门托国王 15. 史蒂夫·纳什 桑卡克拉诺 菲尼克斯太阳 16.托尼·德尔克 肯塔基 夏洛特黄蜂 17. 小奥尼尔 高中 波特兰开拓者 18. 约翰·华莱士 锡拉丘兹 纽约尼克斯 19. 沃尔特·麦卡蒂 肯塔基 纽约尼克斯 20. 伊尔戈斯卡斯 立陶宛 克里弗兰骑士 21. 登特·琼斯 密西西比州大 纽约尼克斯 22. 罗伊·罗杰斯 阿拉巴马 温哥华灰熊 23. 雷恩·特利亚斯 希腊PAOK 丹佛掘金 24.德里克·费舍尔 阿尔堪萨斯 洛杉矶湖人 25.马丁·莫塞浦 卡里夫特林 犹他爵士() 26.杰罗姆·威廉姆斯 乔治城 底特律活塞 27. 布莱恩·埃文斯 印第安纳 奥兰多魔术 28. 罗德蒂尔 希腊 亚特兰大 29. T.奈特 康涅狄格 芝加哥公牛 第二轮 30. O.哈林顿 乔治城 休斯敦火箭 31. 马克·汉迪克森 州大 费城76人 32. 雷恩·梅奈尔 奥克拉荷马 费城76人 33. 穆奇·诺里斯 西佛罗里达大学 密尔沃基雄鹿 34. 肖恩·哈维 西维吉尼亚州大 达拉斯小牛 35. J. 亚利桑那 西雅图超音速 36. 多隆·沙菲尔 康涅狄格 洛杉矶快船 37. 杰夫·麦基尼斯 北卡罗莱纳 丹佛掘金 38. 史蒂夫·哈默尔 泰尼塞 波士顿凯尔特人 39. 雷斯·米拉德 伊阿华 菲尼克斯太阳 40. 马休斯·马恩 密西西比州大 金州勇士 41. 贾森·塞萨尔 德克萨斯理工大学 萨克拉门托国王 42. 兰迪·利文斯顿 斯安纳州大 休斯敦火箭 43. 本·戴维斯 亚利桑那 菲尼克斯太阳 44. 马里克·罗斯 德雷克塞尔 夏洛特黄蜂 45. 乔沃·吉尔 科罗拉多州大 西雅图超音速 46. 马休斯·布朗 穆雷州大 波特兰开拓者 47. 罗恩·雷利 亚利桑那州大 西雅图超音速 48. 贾米·费克 密歇根州大 费城76人 49. 阿梅尔·麦克卡斯蒂尔 马奎特 奥兰多魔术 50. 特瑞尔·贝尔 乔治亚 休斯敦火箭 51. 克里斯·罗宾逊 西肯塔基 温哥华灰熊 52. 马克·波普 肯塔基 印第安纳步行者 53. 杰夫·诺迪亚德 威斯康星 密尔沃基雄鹿 54. 山顿·安德森 乔治亚 犹他爵士 55. 罗尼·亨德森 斯安纳州大 奇才 56. 雷吉·贾维 亚利桑那 克里弗兰骑士 57. 德鲁·贝里 乔治亚理工大学 西雅图超音速 58. 达尼尔·罗宾逊 阿尔堪萨斯 达拉斯小牛 另外没被选上却拿到一个总冠军和顺手捞下3个防守球员的大本也是那一届的

1996年完全选秀名单 轮： 1. 阿伦·艾弗森 乔治城 费城76人 2.马休斯·坎比 马萨诸塞 多伦多猛龙 3.沙里夫·阿卜杜·拉希姆 加利福尼亚 温哥华灰熊 4. 斯蒂芬·马布里 乔治亚理工大学 密尔沃基雄鹿() 5. 雷·阿伦 康涅狄格 明尼苏达森林狼() 6. 安托万·沃克 肯塔基 波士顿凯尔特人 7.洛伦森·奈特 孟菲斯 洛杉矶快船 8. 凯利·基特尔斯 维拉诺瓦 新泽西网 9. 萨马基·沃克 斯维尔 达拉斯小牛 10. 埃里克·丹皮尔r 密西西比州大 印第安纳步行者 11.托德·福勒 北卡罗莱纳 金州勇士 12.波塔潘科 雷特州大 克里弗兰骑士 13. 科比·布莱恩特 雷沃莫里恩高中 夏洛特黄蜂 14. 佩加·斯托贾科维奇 希腊PAOK 萨克拉门托国王 15. 史蒂夫·纳什 桑卡克拉诺 菲尼克斯太阳 16.托尼·德尔克 肯塔基 夏洛特黄蜂 17. 小奥尼尔 高中 波特兰开拓者 18. 约翰·华莱士 锡拉丘兹 纽约尼克斯 19. 沃尔特·麦卡蒂 肯塔基 纽约尼克斯 20. 伊尔戈斯卡斯 立陶宛 克里弗兰骑士 21. 登特·琼斯 密西西比州大 纽约尼克斯 22. 罗伊·罗杰斯 阿拉巴马 温哥华灰熊 23. 雷恩·特利亚斯 希腊PAOK 丹佛掘金 24.德里克·费舍尔 阿尔堪萨斯 洛杉矶湖人 25.马丁·莫塞浦 卡里夫特林 犹他爵士() 26.杰罗姆·威廉姆斯 乔治城 底特律活塞 27. 布莱恩·埃文斯 印第安纳 奥兰多魔术 28. 罗德蒂尔 希腊 亚特兰大 29. T.奈特 康涅狄格 芝加哥公牛 第二轮 30. O.哈林顿 乔治城 休斯敦火箭 31. 马克·汉迪克森 州大 费城76人 32. 雷恩·梅奈尔 奥克拉荷马 费城76人 33. 穆奇·诺里斯 西佛罗里达大学 密尔沃基雄鹿 34. 肖恩·哈维 西维吉尼亚州大 达拉斯小牛 35. J. 亚利桑那 西雅图超音速 36. 多隆·沙菲尔 康涅狄格 洛杉矶快船 37. 杰夫·麦基尼斯 北卡罗莱纳 丹佛掘金 38. 史蒂夫·哈默尔 泰尼塞 波士顿凯尔特人 39. 雷斯·米拉德 伊阿华 菲尼克斯太阳 40. 马休斯·马恩 密西西比州大 金州勇士 41. 贾森·塞萨尔 德克萨斯理工大学 萨克拉门托国王 42. 兰迪·利文斯顿 斯安纳州大 休斯敦火箭 43. 本·戴维斯 亚利桑那 菲尼克斯太阳 44. 马里克·罗斯 德雷克塞尔 夏洛特黄蜂 45. 乔沃·吉尔 科罗拉多州大 西雅图超音速 46. 马休斯·布朗 穆雷州大 波特兰开拓者 47. 罗恩·雷利 亚利桑那州大 西雅图超音速 48. 贾米·费克 密歇根州大 费城76人 49. 阿梅尔·麦克卡斯蒂尔 马奎特 奥兰多魔术 50. 特瑞尔·贝尔 乔治亚 休斯敦火箭 51. 克里斯·罗宾逊 西肯塔基 温哥华灰熊 52. 马克·波普 肯塔基 印第安纳步行者 53. 杰夫·诺迪亚德 威斯康星 密尔沃基雄鹿 54. 山顿·安德森 乔治亚 犹他爵士 55. 罗尼·亨德森 斯安纳州大 奇才 56. 雷吉·贾维 亚利桑那 克里弗兰骑士 57. 德鲁·贝里 乔治亚理工大学 西雅图超音速 58. 达尼尔·罗宾逊 阿尔堪萨斯 达拉斯小牛

您好部分熟练水平的教师在以后的职业生涯中可发展成为专家水平的教师。在处理课堂教学时，专家水平的老师不是以分析和思考的方式有意识地选择、控制自己的注意力和教学活动，而是以直觉的方式立即做出反应，并轻松、流畅地完成教学任务。当不熟悉的教学发生时，他们进行有意识的思考，采取审慎的解决方法。！

我认真的告诉你吧

NBA从乔丹那一年开始 就形成了 黄金十年 之说

首先是乔丹 他是篮球之神 乔丹将篮球以及知名度 发挥的全知道

乔丹确实是神 因为从此 美国黑人和贫苦的小孩都以乔丹为榜样

有乔丹 奥拉朱旺 巴克利 斯托克顿 等超级同时出产！！

所以NBA人士 和媒体 就叫他们 黄金一代！

1984年过后虽然也有明星出产 但是 影响力 荣誉 都没有84年的黄金一代强首先就是 艾弗森单挑乔丹 把乔丹晃飞了 还破了张伯伦的新秀纪录！

所以没什么说得了

时间到了1996年 将近十年左右的时间

NBA突然出了一批打球怪异 球技精湛 的人员

马布里 坎比 纳什 科比 小奥尼尔 雷·阿伦 拉希姆 沃克 斯托亚科维奇

伊尔戈斯卡斯 费舍尔 丹皮尔

代表的球星竟然如此之（3）“自我更新”取向教师发展理论多

科比 和费舍尔 获得了总冠军

艾弗森无视乔丹

科比让马龙靠边站

马布里 自吹天下控位

丹皮尔 自吹NBA中锋

纳什 科比 艾弗森 3人都得到了 常规赛 MVP！

就是这些人的性格 和完美的球技 注定了他们是新一代黄金一代！

不难否认 艾弗森 雷·阿伦 科比 他们从小就是看乔丹打球 一直到现在！

这就连成了 黄金十年的代沟

詹姆斯 韦德 安东尼等人 横空降临

来临了新黄金年！

这届现在已经成型 96的一代 只有科比 纳什 还在苦苦支撑

大卫·斯特恩 （NBA老大 总裁）

他将近每十年就会培养一个 超级超级

84年得乔丹 斯特恩培养的 到96年得科比 现在更是全力打造詹姆斯

艾弗森是状元。科比第八。纳什13.最早拿到冠军的是科比。

斯德菲教师生涯发展理论

并且在以后的成长中 都得到了 前所未有的成就！！

教师观就是关于教师职业的基本观念，是指教师及他人对教师职业的认识、看法和期望的反映，包括对教师职业性质、职责和价值的认识，也包括对教师的基本素养及其专业发展的理解。我下面就理论发展和斯德菲教师生涯发展理论进行诠释，希望对现今的教师有所帮助。

a、关注生存阶段。b、关注情境阶段。c、关注学生阶段。、

1.教师专业发展的阶段

(二)虚拟关注阶段

（1）福勒和布朗的教师关注阶段论

（2）斯德菲教师生涯发展理论

a、预备生涯阶段。b、专家生涯阶段。c、退缩生涯阶段。d、更新生涯阶段。e、推出生涯阶段。

a、“非关注”阶段。b、“虚拟关注”阶段。c、“生存关注”阶段。d、“任务关注”阶段。e、“自我更新关注”阶段。

教师专业发展的内容指的是教师在专业发展中主要获得哪些方面的发展。关于教师专业发展的具体内容有着许多不同的说法，主要有以下四个方面：

（1）道德素养

斯德菲教师生涯发展理论说明

一、预备生涯阶段：

二、专家生涯阶段：

此时的教师具有较高水平的教学能力与教学技巧。

三、退缩生涯阶段：

四、更新生涯阶段：

此时的教师重新振奋起来。

五、退出生涯阶段：

此时的教师离开了教学岗位。

教师专业成长的有哪些阶段,不同阶段应该如何加强学习获得成长？

（2）知识素养

一、教师专业发展三阶段论——福勒、布朗

是十三顺位

1.关注生存

处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。

2.关注情境

当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容等与教学情境有关的问题。一般来说，专家教师比新教师更关注此阶段。

3.关注学生

能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

二、骨干教师发展的四阶段论

教育学院研究者(钟祖荣、李晶，1998)依据教师的素质和他们的工作成绩或成果，即教师教育实践活动的内化和外化，把骨干教师的成长分为四个阶段：

(1)准备期

职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习、为做教师进行准备的阶段。

(2)适应期

职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。

(3)发展期

发展期是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。

(4)创造期

韦德 安东尼 就喜欢艾弗森创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。创造期的教师我们可以称为专家教师。

三、教师专业发展的五阶段论——叶澜、白益民

(一)非关注阶段

这是进入正式教师教育之前的阶段。在这一阶段所形成的“前科学”的教育教学知识、观念甚至一直迁延到教师正式执教阶段。

该阶段一般是职前接受教师教育阶段(包括实习期)，该阶段专业发展主体的身份是学生，至多只是“准教师”。该阶段他们所接触的中小学实际和教师生活带有某种虚拟性，他们所获得的教育教学经验大多是间接性的。

(三)生存关注阶段

这一阶段是教师成长的起始阶段，也是教师专业发展的一个关键阶段。他们不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换，也存在所学理论知识和具体教学实践的“磨合期”。这一阶段的新手教师更多的是关注自己的生存适应，关注他人对自我的评价，会不自觉地把大量的时间放在与同事、学生的关系处理上。新任教师一般处于这一阶段。

在度过了初任期之后，决定留任的教师逐渐步入任务关注阶段：这是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。

(五)自我更新关注阶段

处于该阶段的教师已经具备了相当的教育教学经验，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。同时教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己日前的发展状况，有意识地自我规划，以谋求程度的自我发展。

四、教师成长的五阶段理论——柏林纳

1.新手水平

新手教师是指经过系统的教师教育与专业学习后，刚刚走上教学工作岗位的教师。他们的特点有：①通常是理性化的;②处理问题缺乏灵活性;③处理问题时，刻板地依赖既定的原则、规范和。

新手教师经过2-3年逐渐发展成为高级新手教师。这时的特点主要有：①实践经验与书本知识逐渐整合，开始逐步掌握教学过程的内在联系;②教学方法和策略方面的知识与经验有所提高，处理问题表现出一定的灵活性;③经验对教学行为的指导作用提高，但还不能很好地区分教学情境中的重要信息和无关信息。

3.胜任水平

大约需要五年左右的时间，有相当部分的胜任水平教师可发展到熟练水平。该阶段教师的特点有：①具有较强的直觉判断能力，能对教学中出现的与以往教学情境类似的情况做出直觉的观察与判断，并做出适宜的反应;②教学技能接近认知自动化的水平;③教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度。

5.专家水平

简述教师成长的过程。

【】：A、C、D

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。

（4）心理素养

(1)关注生存阶段。处于这一阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。因而有些新教师可此时的教师还未正式进入行业，他们有理想、有活力。能会把大量的时间都花在如何与学生搞好相互关系上。

(3)关注学生阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

教师发展三个阶段

4.熟练水平

教师专业发展主要的三个阶段主要是分别是关注生存，关注情境和关注学生三个阶段。其实这三个阶段可以按照时间的发展顺序来理解各个阶段的关键特征。

96有科比、AI.纳什.小奥，03有詹姆斯.韦德.安东尼.博世，现在看来，96一代还有亮点是只有科比了

首先是关注生存阶段，在这个阶段，多半是刚入职或者是入职不久的新老师，刚到一个新的工作环境，觉得非常陌生，毕竟是新人，想给其他同事或学校留下一个好的印象。因此，他们会把工作重心放在人际关系上是理所当然。因为他们想融入到这个集体大环境中，希望同事们能够接纳他，希望能够赏识他，更希望学生能够喜欢他，人际关系于新老师而言无疑是开始工作的步。

【名师点睛】福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。业务精干是按照伯林纳的观点进行的分类。

其次是关注情境阶段，当人际关系稳定后，也得到学生们的认可的时候，一般情况下，老师会把重心转移到教学本身，希望能够干好教书育人的工作，他们比较在乎学生的成绩或分数，因为学生成绩提高了，工作能力就能得到认可，同时，老师的教学成绩也是以后升迁和评职称的重要依据，老师也希望能够在教师岗位上蒸蒸日上，更上一层楼。

，是关注学生阶段。处于这个阶段的老师，一般经验已经比较丰富，而且在职称上也可能是高级甚至是特级教师了，所以他们没有渴望再往上升迁，自然教学成绩的压力也减了不少。但是同时，他们也许在思考，做了这么多年的老师，搞了这么多年的教育，究竟怎么才对学生的帮助时的呢?慢慢地，他们也许会发现，教育更多的应该关于学生本人，而不仅仅是成绩，一个学生未来能走多远，能力是一个方面，而更多的是他们的道德素质。慢慢地，他们把工作重心从关注学生学科知识转向关注学生本人的内心世界，关注他们的个别异性，并对他们进行因材施教，促进学生健康成长，快乐提升!