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高考数学可爱视频 高考数学解题视频

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2、大家好！欢迎来到《名家》，今天我们探讨的问题就是高考数学如可考。

3、那么高考数学考什么？怎样考，考多少，在高考命题专家的眼里，他是一个大大缩小了的一种命题指向。

4、这种命题指向呢，即与高考的周期有关。

5、高考是有一定的周期性的，他是经常会有一些轮回，由于高等学校的专业课程的设置有关。

6、高考不仅是选拔学生，同时有利于学生到了大学以后，他的后期的学习。

7、在高考专家的眼里，高考命题，他是有相当的确定性的，但是，表面看来，又有很大的随意性，所以看是扑朔迷离，其实规律隐含其中。

8、所以认真研究考试说明，认真研究近几年的高考题，那么可以发现那种，看是无形却有形，犹抱琵琶半遮面的这种若有若现的高考规律。

9、从而学生脱离题海，走向一种高效的高考复习之路。

10、但具体的复习中，有很多的老师和学生他不是这样做，可以说他按照自己的那一套理念，不去分析高考题的特点，不去琢磨高考题的规律，一味地在高高题海里打拼，结果累的学生们头脑昏昏，教师也累得叫苦连天，但是的结果往往是，一拿着高考卷子，老师的感叹：这一年的力白出了，那学生拿着卷子呢，就感觉我高三这一年，视乎我就不做几个题目，好像我该的多少分还是得多少分。

11、也就是说，高三这一年，我的力气基本上是白费了。

12、这说明什么呢？这说明我们由于一味地乐此不疲地去搞题海战术，竟然把高考最重要的研究高考动向、高考规律这样的事儿给耽误了，那么怎么样提高高考的复习效率呢？ 高考数学从命题到复习都有规律可循认真研究高考动向，总结高考命题规律以便进行有效学习，那么怎样高考动向呢？1、认真学习考试说明我觉得应该做到的点就是：认真落实考试说明。

13、考试说明是高考依赖的高考大纲。

14、高考的题型分布、难度分布、考试重点、考试难点都明明白白的写在考试说明中。

15、所以在高考之前，一般在三月份，个个省市的高考说明都已经颁布了。

16、我们应该抓住考试说明认真落实，落实高考说明的方法：不仅老师要掌握考试说明，更重要的是要让学生更好地掌握考试说明。

17、由于越临近高考，学生自己可支配的时间就越多，让学生知道该怎么考，他可以根据自己的情况，在复习的过程中，认真地加以取舍，让她认为哪些内容高考中不考，那些题目根据他的个人体会，这种题必定要靠，所以他必定要认真重视；哪些科目虽然在高考范围，但他已经超出了他的能力所及范围，他就可以暂时的放弃。

18、人大附中的做法：高考大纲一颁布，教研室的老师坐在一起，集体研究，集体学习考试说明。

19、然后再找专家老师领着学生，逐字逐句地去学习、去分析、去解读这个考试说明。

20、在学习考试说明的过程中，我们可以发现，考试说明对很多问题都做了一个明确的规范。

21、例如，高考要突出考查“同性同法淡化特殊技巧”就这句话。

22、一些老师为了追求一题多解，就给同学们总结链接: 出了很多方法，甚至有些老师为了方法而设计题目，有些方法在高考中根本就不可能考到的题目，就是因为这种方法比较独特，说以学生也感觉比较闪亮，利用这个方法，这个题马上搞定，而这种方法不是同性同法，不在高考之列，高考根本就不考这样的题。

23、不能为了方法和技巧去探讨这些东西，应该是围绕着高考的要求来展开。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。