如何提高中等职业学校学生学习数学的兴趣

后来我们就了下决心，那年没有给一篇作文满分。不是不想给，是实在找不出一篇作文可以打60分。没有满分作文，考生、家长、、媒体就有意见。我说那好吧，我们就“放下身段”，下到中学去了解情况，看问题到底出在什么地方。

一、 让学生主动参与数学学习

职业学校学数学大全_职业技术学校数学

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3.让学生体验成功

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此教学过程的最根本就是培养学生积极主动参与学习的意识，使他们学会学习，成为学习的真正主人。在实际的课堂教学中，如何才能让学生主动参与学习呢？

1.设教学情境，激发学习兴趣

2.培养学生课堂上动口，动手，动脑的能力

学生是学习的主体，教师在教学中应让学生有动脑思考、动手作、动笔尝试、动口表达、提出问题和解决问题的时间和空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智力，培养能力。课堂上要重视直观作，让学生在“活动”中参与。动手作的过程是一个手、脑并用的过程，是培养技能、技巧，促进思维发展的一种有效手段。利用教具、学具作为学生提供参与的机会，学生不仅眼看、手动、口讲、脑想多种感官协同活动，在活职业高中学校培养与现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才 。动中把学生推向主体地位。

学习成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学生产生学好数学的强烈欲望。经过自己艰苦探索，掌握数学知识后的愉快情绪体验，从而得到心理上的补偿和满足，激励他们获得更多的成功。当学生在探索学习的过程中遇到困难或出现问题时，要适时、有效的帮助和学生，使所有的学生都能在数学学习中获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。特别是后进学生容易自暴自弃、泄气自卑，教师要给予及时的点拨、诱导，如画出线段图帮助他们理解应用题、让他们换句话说理解题意、举个例试试等，他们自己去走向成功。

良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。由此可见，建立良好的师生关系是教育教学工作成功的基础。如何见建立良好的师生关系呢？

1.说话要心平气和

让学生消除对老师的心理防线。用亲切的语言开展教学工作，能在较短的时间内，消除学生对老师的心理戒备。如在总结班上情况时采用“我们、我们班”，学生会感觉到老师与他们是一个集体的；教师叫学生时，只叫其名，他会觉得班主任与自己是“平起平坐”的；在请学生帮忙前说“请、能否”，干完活后说“谢谢、辛苦了”，学生就会感到很亲切。

2.注重批评的技巧

批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙，既要教育好学生，又要不伤害师生间的感情。当学生不遵守课堂纪律时，老师笑着摇摇头，他会心领神会，为自己的行为惭愧；当学生犯错时，老师心平气和了解事情的经过，与他讲解道理，并与他一起商讨解决问题的方法，让学生会痛改前非。一般情况下，不把学生请出教室、带到人多的地方训斥，不在家长面前痛陈学生的不足之处。面对学生家长，应先充分肯定学生的优点，然后轻轻带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。

陶行知先生曾经告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”如果教师随意怀疑学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心。因此，在教学中，教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积极性。教学中教师还要承认学生数学学习的个体异，积极地鼓励和肯定每个学生的每一进步。学习较的学生，往往对学习没有信心，没有动力，教师不要过多的指责他们不努力、不认真学，对他们既要晓之以理，更要注意发现他们的微小进步，予以鼓励，如告诉他们“你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出色。”只有进行正确、科学的评价，才能使学生从评价中受到鼓舞，得到力量，勇于前进。

初中毕业，上职校，英语数学不好建议选什么专业？

比如，在进行“球的面积”这一章教学时，可结合课本中的教学内容，向学生介绍我国古代的一些数学家的故事。祖冲之和祖暅是父子俩，父亲祖冲之首次将圆周率的计算到小数点后的第七

上职业学校学技术的话对于英语和数学要求不是非常的高。

我本科在西北师范大学历史系读书，本科毕业后就开始参加。那时候在历史系，参加的是历史阅卷，后来也参加高考、自学考试等卷子的评阅。到了北大以后，我从历史系转到中文系。市语文高考的阅卷在北大。北大中文系是谁管本科生的教学谁来负责，再加上考试、北大自主招生考试等的阅卷工作。

男生初中毕业成绩不好，不必沮丧！选择适合自己的专业才是关键。设计、动漫、、网络、大数据、人工智能等专业都是当今热门行业，具有广阔的发展前景。

3.善于发现学生的闪光点

设计专业能够培养你的创意和审美能力，让你成为一个的设计师。通过学习设计，你可以参与到各种创意项目中，设计出独特的产品和品牌形象。 动漫专业是一个充满想象力和创造力的领域，你可以学习角色设计、场景构建、故事创作等技能，成为一名的动漫创作者。 专业是一个快速发展的行业，你可以学习赛事的组织与管理、游戏解说与分析等技能，成为一名专业的从业者。 网络专业是一个与时俱进的领域，你可以学习网络技术、网络安全、云计算等知识，成为一名网络工程师或者网络安全专家。

你好，初中毕业年龄小，学门技术是关键，有门技术在手的话，以后走上了，也是有个一技之长傍身的，对于以后的发展及就业都是不错的，那么初中毕业学什么好呢？

1、学前教育专业

学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学前教育专业也就是大家所说的幼师，学习课程有舞蹈、钢琴、美术、手工、声乐等课程，学的范围比较广泛，而且如今上的大多数学校在学前教育专业都有着一套完善的教学体系，为同学们的学习生活提供了一个良好的平台。

2、计算机专业

计算机专业包括软件工程方向、网络技术方向、信息安全方向、数字媒体技术方向、计算机科学与技术方向等等，随着日新月异的发展，对计算机技术也产生了新的需求，计算机专业也在不断推陈出新，衍生许多新的方向。

3、汽车类专业

以上仅供参考，如能帮到你，望采纳！

职中生学数学有什么用？

想当老师，去读师范学校，当老师需要学习心理学，教育学，专业知识……

多学点总还是有好处，培养一下思维嘛。

城市轨道交通运营管理专业着眼于综合能力的提高，具有轨道交通的运营、票务、站务、管理、规划等方面扎实的专业知识理论基础。毕业后将主要从事城市轨道交通行车组织及调度组织、客运组织、综答合管理工作。

数学一定要学好

二、 建立良好的师生关系

没办法，教育如此，但是多学点总是好一点的

职业学校数学课堂教学中怎样培养学生的学习兴趣

我是教职业高中的，与普通高中的不同是，语、数、英要比普通高中简单好多，高考时间和普通高中一样，但试卷内容不同，职业高中是本省考试院出题，除了考语、数、英外，还考专业课，专业课学起来也不难，学生都是零起点。比如中考能考三四百分，上职业高中就很有可能考个本科，但如果这样的分上普通高中有时恐怕连大专也难以考上。实际情况确实这样。

学习兴趣对于职业学校的学生进行数学学习十分重要，培养和激发学生学习数学的兴趣，能使学生带着浓厚的兴趣学好数

扩展资料：

学，能迅速地提高数学教学质量。因此，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们面临的一个现实问题，我认为数学学习兴趣的培养应从以下几个方面来进行。

一、利用多媒体进行数学教学，激发学生学习数学的兴趣

数学学科由于自身严密的逻辑性和抽象性，使得很多学生产生了畏难情绪，对数学失去了兴趣，但是随着多媒体在课堂教学中的应用越来越多，多媒体以其强大的优势，使抽象的数学知识变得形象、具体、生动，把静止的数学原理、概念动态化、美观化，激发了学生学习数学的兴趣，使学生由原来认为学习数学是一种负担，逐渐变成了一种积累知识的享受。

例如，在进行立体图形的教学过程中，要在黑板上画出美观、准确的图形对于教师的基本功是一次考验，但是如果利用多媒体

计算机软件绘制立体图形，却轻而易举地就能实现，不但速度快、线条圆滑，而且没有粉笔末带来的空气污染，使学生能够对图形进行直观形象的观察，把抽象的理论知识具体化、形象化，从而被学生深刻理解，在培养学生丰富的空间想象能力方面发挥无可比拟的

二、挖掘和利用数学史实，增强学生学习数学的情感

具备丰富的数学知识是职业学校的学生所必须具备的一种基本素质，数学在其专业知识的形成和掌握过程中具有重要的作用，但很多同学进入职业学校以后，认为数学学习对自己的专业学习

三、注重营造和谐的课堂气氛，提高学生的学习兴趣

营造和谐的课堂气氛表现在数学课堂上就是教师要为学生提供充分的讨论时间，尽量让每一位同学都有发言的机会和上

黑板做题的机会，在教师提出问题之后，要调动起每一位同学回答问题的积极性，使每一位同学都有一种跃跃欲试的冲动。教师要允许和鼓励学生把自己的问题在课堂上大胆主动地讲出来，征求其他同学或老师的即时答疑解惑，在此过程中，既锻炼了提问学生的主动思考能力，又增强了参与回答问题的学生的学习主动性和积极性。

四、加强对学困生的因材施教，以实施鼓励性评价为主

我们平时所指的“学困生”，主要是指学习成绩落后的学生，数学作用。新理念教学需要以人为本，教师尤其应该重视对学困生进行鼓励性评价，对他们因材施教，采取特殊教育方法，促进他们的不断成长进步。

学困生往往因为自身学习成绩较，影响了班集体的整体荣誉，在不同程度上受到了同学们的，因而存在一定的自卑心理，总觉得自己处处不如人，于是在数学学习方面学习兴趣逐渐减弱，学习成绩不断下降，各方面的表现也越来越不主动。所以，教师要公平地对待每一位同学，无论是优等生还是学困生，都应该一视同仁，做到不，在数学课堂的每项活动中都能够照顾到学困生的积极性，对他们微小的优点及时进行鼓励性评价，以逐渐增强其对数学学习的兴趣。

综上所述，职业学校数学教学中教师可以采取多种方法进行学生数学兴趣的培养。通过利用多媒体进行数学教学，化难为易，激发兴趣；挖掘和利用数学史实，增强学生学习数学的情感；注重和谐的课堂气氛的创设，提高学生学习的学习兴趣；对数学学

困生施以更多的爱心，多实施鼓励性评价，从多角度激发学生的学习兴趣。

请问想当中学数学老师需要学什么专业?

“兴趣是思维的动力”、“兴趣是的老师”。当学生对某件事物发生兴趣时，注意力就十分集中，求知欲就空前旺盛，思维就非常敏捷、灵活。心理学家布鲁纳认为：学习是主动的过程，对学生学习内因的激发是对所学材料的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。所以在教学中，要经常设置悬念，激发学生求知欲望；巧提问题，促进思维发展，以此激发学生的求知欲和学习兴趣，作为深化课堂教学的突破口，从而学生参与学习的全过程。

职业高中是高中的一部分，职高要求知识性和技术性并重，职业高级中学是中华的一种职业教育学校 。所以职业高中同样也要学习语文、数学、英语等文化课程。分类（自下而上兼容）：

相信大家对这类的专业肯定也是不陌生的，现在凡是关于汽车类的专业都是比较火的，因为随着我国的发展，越来越多的家庭始拥有了汽车，而汽车的方方面面都是需要保养和维护及商务等

（一）；

（二）小学；

（四）高级中学；

（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课（以下统称中等职业学校）；

（七）高等学校。

（八）/大学教育的，按照教育的层次，依照上款规定确定类别

当中学数学老师一般都是师范大学数学系毕业的，因为师范大学数学系除全面学习数学专业知识，还要学习教育学、心理学和教学教法，而这些在非师范类大学数学系是不学的。

现在一般的县城都需要数学相关专业或数学师范专业，并且还需要考，如果你大学只是学数学但专业不是专攻数学都不行

想当中学数学老师要报考师范大学数学专业，要初级中学或者高级中学。

2020自主招生学校的招生对象是已参加2020年高考报名的普通文理考生和对口高职考生~~

新学期的数学老师的数学建议及我如何学好数学中职业技术学校？

参考一、立体几何初步（一）几何体1．柱、锥、台、球的结构特征（1）柱棱柱：一般的，有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫做棱柱；棱柱中两个互相平行的面叫做棱柱的底面，简称为底；其余各面叫做棱柱的侧面；相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱；侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点。底面是三角形、四边形、五边形……的棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱……圆柱：以矩形的一边所在的直线为旋转轴，其余边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆柱；旋转轴叫做圆柱的轴；垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面；无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边都叫做圆柱侧面的母线。棱柱与圆柱统称为柱体；（2）锥棱锥：一般的有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的几何体叫做棱锥；这个多边形面叫做棱锥的底面或底；有公共顶点的各个三角形面叫做棱锥的侧面；各侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点；相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱。底面是三角锥、四边锥、五边锥……的棱柱分别叫做三棱锥、四棱锥、五棱锥……圆锥：以直角三角形的一条直角边所在的直线为旋转轴，其余两边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆锥；旋转轴为圆锥的轴；垂直于轴的边旋转形成的面叫做圆锥的底面；斜边旋转形成的曲面叫做圆锥的侧面。棱锥与圆锥统称为锥体。（3）台棱台：用一个平行于底面的平面去截棱锥，底面和截面之间的部分叫做棱台；原棱锥的底面和截面分别叫做棱台的下底面和上底面；棱台也有侧面、侧棱、顶点。圆台：用一个平行于底面的平面去截圆锥，底面和截面之间的部分叫做圆台；原圆锥的底面和截面分别叫做圆台的下底面和上底面；圆台也有侧面、母线、轴。圆台和棱台统称为台体。（4）球以半圆的直径所在的直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的几何体叫做球体，简称为球；半圆的圆心叫做球的球心，半圆的半径叫做球的半径，半圆的直径叫做球的直径。（5）组合体由柱、锥、台、球等几何体组成的复杂的几何体叫组合体。2．空间几何体的三视图三视图是观测者从不同位置观察同一个几何体，画出的空间几何体的图形。他具体包括：（1）正视图：物体前后方向投影所得到的投影图；它能反映物体的高度和长度；（2）侧视图：物体左右方向投影所得到的投影图；它能反映物体的高度和宽度；（3）俯视图：物体上下方向投影所得到的投影图；它能反映物体的长度和宽度；3．空间几何体的直观图（1）斜二测画法①建立直角坐标系，在已知水平放置的平面图形中取互相垂直的OX，OY，建立直角坐标系；②画出斜坐标系，在画直观图的纸上（平面上）画出对应的O’X’，O’Y’，使∠X’O’Y’=45°（或135°），它们确定的平面表示水平平面；③画对应图形，在已知图形平行于X轴的线段，在直观图中画成平行于X‘轴，且长度保持不变；在已知图形平行于Y轴的线段，在直观图中画成平行于Y‘轴，且长度变为原来的一半；④擦去辅助线，图画好后，要擦去X轴、Y轴及为画图添加的辅助线（虚线）。（2）平行投影与中心投影平行投影的投影线是互相平行的，中心投影的投影线相交于一点。（二）面积与体积1．多面体的面积和体积公式名称侧面积（S侧）全面积（S全）体积（V）棱柱棱柱直截面周长×lS侧+2S底S底·h=S直截面·h直棱柱chS底·h棱锥棱锥各侧面积之和S侧+S底S底·h正棱锥ch′棱台棱台各侧面面积之和S侧+S上底+S下底h（S上底+S下底+）正棱台（c+c′）h′表中S表示面积，c′、c分别表示上、下底面周长，h表斜高，h′表示斜高，l表示侧棱长。2．旋转体的面积和体积公式名称圆柱圆锥圆台球S侧2πrlπrlπ（r1+r2）lS全2πr（l+r）πr（l+r）π（r1+r2）l+π（r21+r22）4πR2Vπr2h（即πr2l）πr2hπh（r21+r1r2+r22）πR3表中l、h分别表示母线、高，r表示圆柱、圆锥与球冠的底半径，r1、r2分别表示圆台上、下底面半径，R表示半径。（三）空间点线面1．平面概述（1）平面的两个特征：①无限延展②平的（没有厚度）（2）平面的画法：通常画平行四边形来表示平面（3）平面的表示：用一个小写的希腊字母、、等表示，如平面、平面；用表示平行四边形的两个相对顶点的字母表示，如平面AC。2．三公理三推论：公理1：若一条直线上有两个点在一个平面内，则该直线上所有的点都在这个平面内：A，B，A，B公理2：如果两个平面有一个公共点，那么它们还有其他公共点，且所有这些公共点的是一条过这个公共点的直线。公理3：经过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面。推论一：经过一条直线和这条直线外的一点，有且只有一个平面。推论二：经过两条相交直线，有且只有一个平面。推论三：经过两条平行直线，有且只有一个平面。3．空间直线：（1）空间两条直线的位置关系：相交直线——有且一个公共点；平行直线——在同一平面内，没有公共点；异面直线——不同在任何一个平面内，没有公共点。相交直线和平行直线也称为共面直线。异面直线的画法常用的有下列三种：（2）平行直线：在平面几何中，平行于同一条直线的两条直线互相平行，这个结论在空间也是成立的。即公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行。（3）异面直线定理：连结平面内一点与平面外一点的直线，和这个平面内不经过此点的直线是异面直线。推理模式：AB与a是异面直线。4．直线和平面的位置关系（1）直线在平面内（无数个公共点）；（2）直线和平面相交（有且只有一个公共点）；（3）直线和平面平行（没有公共点）——用两分法进行两次分类。它们的图形分别可表示为如下，符号分别可表示为，，。线面平行的判定定理：如果不在一个平面内的一条直线和平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行。推理模式：．线面平行的性质定理：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行。推理模式：．5．两个平面的位置关系有两种：两平面相交（有一条公共直线）、两平面平行（没有公共点）（1）两个平面平行的判定定理：如果一个平面内有两条相交直线都平行于一个平面，那么这两个平面平行。定理的模式：推论：如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条相交直线，那么这两个平面互相平行。推论模式：（2）两个平面平行的性质（1）如果两个平面平行，那么其中一个平面内的直线平6．线线垂直判断线线垂直的方法：所成的角是直角，两直线垂直；垂直于平行线中的一条，必垂直于另一条。三垂线定理：在平面内的一条直线，如果它和这个平面的一条斜线的射影垂直，那么它也和这条斜线垂直。三垂线定理的逆定理：在平面内的一条直线，如果和这个平面的一条斜线垂直，那么它也和这条斜线的射影垂直。推理模式：。注意：（1）三垂线指PA，PO，AO都垂直α内的直线a其实质是：斜线和平面内一条直线垂直的判定和性质定理（2）要考虑a的位置，并注意两定理交替使用。7．线面垂直定义：如果一条直线l和一个平面α相交，并且和平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线l和平面α互相垂直其中直线l叫做平面的垂线，平面α叫做直线l的垂面，直线与平面的交点叫做垂足。直线l与平面α垂直记作：l⊥α。直线与平面垂直的判定定理：如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直于这个平面。直线和平面垂直的性质定理：如果两条直线同垂直于一个平面，那么这两条直线平行。8．面面垂直两个平面垂直的定义：相交成直二面角的两个平面叫做互相垂直的平面。两平面垂直的判定定理：（线面垂直面面垂直）如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直。两平面垂直的性质定理：（面面垂直线面垂直）若两个平面互相垂直，那么在一个平面内垂直于它们的交线的直线垂直于另一个平面。二、解析几何初步1．倾斜角：一条直线L向上的方向与X轴的正方向所成的最小正角，叫做直线的倾斜角，范围为。2．斜率：当直线的倾斜角不是90°时，则称其正切值为该直线的斜率，即k=tan；当直线的倾斜角等于90°时，直线的斜率不存在。3．过两点p1（x1，y1），p2（x2，y2）（x1≠x2）的直线的斜率公式：k=tan（若x1＝x2，则直线p1p2的斜率不存在，此时直线的倾斜角为90°）。4．直线方程的五种形式确定直线方程需要有两个互相的条件。确定直线方程的形式很多，但必须注意各种形式的直线方程的适用范围。名称方程说明适用条件斜截式y=kx+bk——斜率b——纵截距倾斜角为90°的直线不能用此式点斜式y-y0=k（x-x0）（x0，y0）——直线上已知点，k——斜率倾斜角为90°的直线不能用此式两点式=（x1，y1），（x2，y2）是直线上两个已知点与两坐标轴平行的直线不能用此式截距式+=1a——直线的横截距b——直线的纵截距过（0，0）及与两坐标轴平行的直线不能用此式一般式Ax+By+C=0，，分别为斜率、横截距和纵截距A、B不能同时为零直线的点斜式与斜截式不能表示斜率不存在（垂直于x轴）的直线；两点式不能表示平行或重合两坐标轴的直线；截距式不能表示平行或重合两坐标轴的直线及过原点的直线。5．直线l1与直线l2的的平行与垂直（1）若l1，l2均存在斜率且不重合：①l1//l2k1=k2；②l1l2k1k2=－1。（2）若若A1、A2、B1、B2都不为零。①l1//l2；②l1l2A1A2+B1B2=0；③l1与l2相交；④l1与l2重合；注意：若A2或B2中含有字母，应注意讨论字母=0与0的情况。两条直线的交点：两条直线的交点的个数取决于这两条直线的方程组成的方程组的解的个数。5．距离（1）两点间距离：若A（x1，y1），B（x2，y2），则特别地：轴，则、轴，则。（2）平行线间距离：若，则：。注意点：x，y对应项系数应相等。（3）点到直线的距离：，则P到l的距离为：7．圆的方程圆心为，半径为r的圆的标准方程为：。特殊地，当时，圆心在原点的圆的方程为：。圆的一般方程，圆心为点，半径，其中。二元二次方程，表示圆的方程的充要条件是：①、项项的系数相同且不为0，即；②、没有xy项，即B=0；③、。8．直线Ax+By+C=0与圆的位置关系有三种（1）若，；（2）；（3）。还可以利用直线方程与圆的方程联立方程组求解，通过解的个数来判断：（1）当方程组有2个公共解时（直线与圆有2个交点），直线与圆相交；（2）当方程组有且只有1个公共解时（直线与圆只有1个交点），直线与圆相切；（3）当方程组没有公共解时（直线与圆没有交点），直线与圆相离；即：将直线方程代入圆的方程得到一元二次方程，设它的判别式为Δ，圆心C到直线l的距离为d，则直线与圆的位置关系满足以下关系：相切d=rΔ＝0；相交d0；相离d>rΔ<0。4．两圆位置关系的判定方法设两圆圆心分别为O1，O2，半径分别为r1，r2，。；；；；；外离外切相交内切内含判断两个圆的位置关系也可以通过联立方程组判断公共解的个数来解决。资料来源：

技术学校有很多，主要看是否能够学到技术。要想学到技术。要从以下几个在教学过程中，注重和谐的课堂气氛，对于提高学生学习的主动性具有十分重要的意义。营造轻松愉快的教学环境，既可以加强教师和学生之间的互动合作，也可以促进学生与学生之间的互动交流，使学生能够在良好的教学环境中以积极的情感投入到教学活动中去，提高学习的主动性。方面来分析；一是咱们选择度的学校要有强大的师资力量，有这个行业的带头人，不但能交给问我们好的技术。主要的是能给我们这个行业指明方向。第二个就是这个学校能满足咱们的实践的需求。因为任何一门技术的学习。不但有理论的学习。还回必须得有实践的学习。在一个就是答要有一个良好的学习环境。以上这三个方面都很重要

为什么职业高中还有语文 数学 英语

以后还要教儿子我前后干了三十来年，确实也有一点经验，还有一些教训，更多的是有感触和希望。如何使阅卷更公平，赋与的分值更合理更正确，这是一个非常重要的研究课题。比如现在通行的双评制度，就是一道题最少要两个人来评阅。两个人评阅在多少分值之内算是合理，这个叫做阈值。的学习呢？？呵呵

职业高中主要是针对专业技术性的高中，在职业高中里需要学习的课程即要学习文化课程，又要学习专业课程。职业高中要求知识性和技术性并重。

因此，从2012年下半年开始，我下决心到的中学去。有时候我一个人去，有时候找中学老师，找我们北大的几个年轻老师一起去。到一个中学，请周边的教研员、高三语文教师、同学都来，我们面对老师、面对学生，大家敞开来谈。你来质问我，我来回答你。

1、职业高中对学生的要求是：

具有能直接从事某一职业的技术理论知识、专业知识和作技能；对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。

2、职业高中培养目标：

无论是读到什么阶段，都离不开语数英，其中语文学科里最重要的就是作文的写作，该如何去写呢。

但如一个给的分特别高，一个又给得相当低，那就超出了这个阈值范围。所以阅卷员压力也很大。但即便如此，我们也反复鼓励阅卷员说，大家要敢打高分，敢打低分，甚至敢打满分。只有这样，才能拉开距离，解决分数趋中的“大肚子”问题，才能让好作文显现出来。

我们知道火车一般不鸣笛，火车遇到突发，或者经过村庄、道口时才鸣笛，但是火车看到老计时给他鸣笛，表示尊敬，他也向火车敬礼。材料是一段很煽情的文字，是真人真事。原来想真人真事，考生应该有话说，但孩子们写得惨不忍看。

我们希望孩子写什么样的作文，什么样的作文是好作文。我现在还在跑招生，也常到全国各地做一些宣传。其实我的年纪真没必要这么干了，就是想宣传一些理念，小了说是北大的招生理念，大了说是这个培养人才的理念，如何通过一篇作文体现出来。

我经常跟孩子们说，我们都过了50岁，西北有一句俗话，翻过山坡的驴走下坡路了，这个靠我们已经不行了，要靠你们。我说希望在1990年以后出生的孩子，或者2000年以后出生的孩子，就是现在参加高考的孩子，希望你们在作文里说点人话、说点实话，希望上流行的说虚编谎的风气在你们手里把它减弱甚至灭掉。

说虚编谎、虚报浮夸是我们悠久而顽劣的传统文化，既然是传统，就很难根除，但我希望在现在的这些孩子一代把它给根除掉。那么，能否首先从写作文说人话、说实话开始？这是我苦口婆心到处讲的主要原因。

对，必须学语、数、英，但和普通高中不同。

这些都是基础课程，就算你去到大学，有很多专业的基础课程也要修语文数学英语

为了考大专打好基础

主科必须的

考试还得用

数学不好，职业学校学什么专业

初中毕业成绩不好上职业学校学热门技术，有学历有技术，未来一样拥有好前途。

您好。可以学汉语言文学专业，这个专业是不用接触数学的，即使接触，也很少。设计与如果没有4、轨道交通专业那就不是高中啦艺术里面的专业，产品设计，数字媒体，也是可以的。英语类专业也很好。也很少接触数学。只要不选择工科类专业，数学要求都不高

如何培养中职学生的数学学习兴趣

职高班学生的数学基础普遍较，因普高热冲击，职业学校生源质量下滑日益突出，学生入校数学基础、学习能力、求知态度普遍，甚至弃学，大部分学生对学数学不感兴趣，认为数学逻辑性强，太抽象，枯燥难学，面对这种情况，职业高中数学课教师就不能只注重知识讲授的深度与广度，还要注意教学的艺术性，即采用怎样的方法，手段和策略，才能调整学生的情绪，激发他们的学习兴趣，调动积极性，让全体学生重塑学习信心，使他们各方面的能力得到培养，从而更有效地提高教学质量。明确学习目的是激发兴趣的动力。为了能够让学生从心理激作用在大部分的中等职业学校里，由于学生基础不好普遍反映数学课难学，数学老师觉得难教教不会。数学老师上课的形式大多是先讲例题，然后写练习，布置作业。上课形式上是略显单调一些，毕竟数学课不是工具性和人文性统一课程，它的目标性、连接性位，比欧洲早近1000年。祖暅和他的父亲祖冲之又一起研究并成功得出了球面积的计算方法，我们现在课本中球体的体积公式，就是他们父子俩的杰出成就。通过数学故事的学习，在数学教学过程中渗透了爱国主义教育，既增强了学生的爱国情感，又提高了学生学习数学的兴趣。很强。这节课要你掌握哪些相关的数学知识，你就必须得掌握，否则，下一个内容的学习你就有会困难了，长此以往，就会产生厌学现象。数学教师该如何提高学生学习数学的兴趣呢？不是很大，因此在思想上放松了对数学的学习，导致数学成绩直线下降，进而逐渐对数学失去了兴趣。所以，我们数学教师在进行教学的过程中，有必要在进行数学抽象思维的间隙之中，穿行一些能够吸引学生注意力和学习兴趣的数学常识、数学人物故事、数学史话等情节，以增强学生学习数学的情感，提高他们学习数学的兴趣。发出想学习数学的动力，变要我学为我要学，应让学生从以下四个方面认识到学习数学的重要性。

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即将进入职高和中专的同学和家长们，一定要注意了，无论中考你考了多少分，哪怕只有100多分，无论你读的是中专、职高还是技校，现在我们又站在一条新的起跑线上，3年后有的人会继续升学，升大专 升本科，有人会进入工厂流水线，有人会中途辍学，你会去哪里呢，和老师接下来说的两件事情息息相关，大家认真听，点赞收藏，3年中职过的非常的快，这3年没有老师催你写作业，没有老师课堂喊你听讲，但是这3年却是你和2012年高考没有一篇满分作文，那年作文题是关于一个叫老计的巡道工的故事。老计在大山深处他负责的一段上不断地巡察，日复一日，天天如此。同学的分水岭，进入学校我们就要明白，你要用这3年时间，不但要学习好新的知识，甚至还要把初中的语数外补上来，因为无论是职教高考还是单招升学，都是需要参加考试的，即便你通过3+2升大专，你需要认真学习，因为5年或者7年之后，你都要走向工作岗位，你赚多少钱取决你的能力，特别（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导（以下统称中等职业学校实习指导）；是我们走职业路线的同学，职业技能就是你的敲门砖，关键还是要靠自己。

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软件编程：前途大好，好多软件开发语数英不管念什么学校都是有的。必须学的哦单位都需要这样的人才，经验和能力很重要，作息时（三）初级中学；间比较混乱，加班常有，但薪水也高，不用担心失业和饭碗问题。