怎样评课小学数学课

要评价一节数学课可以从以下几个方面进行。

怎样评课小学数学课？这篇文章说清楚了

怎样评课小学数学课？这篇文章说清楚了

一、评教学目标

1、教学目标的确定是否全面是否具体适宜，是否体现年级教材特点，符合学生年龄实际，难易适宜。

情感目标：发现数学信息，数学老师有鲜明的数学思想；要捕捉生活中的数学，学有用的数学。课本中的图，要让学生读图，认真看图，观察分析图，用数学眼光观看周围事物。

2、教学目标实施:教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。

二、评教材处理

知识得准确、科学、准确把握教材重点难点，突出了重点，突破了难点，抓住了关键。精心组织、处理教材：根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整，充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。

三、评教学程序

1、看教学思路设计

教学思路设计,符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；教学思路的层次，脉络清晰；教学思路实际运作的效果好。

2、看课堂结构安排

课堂结构也称为教学环节或步骤 pan>,一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。

四、评教学方法和手段

1、教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。量体裁衣，灵活运用。

2、面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

3、教学方法的改革与创新

看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

4、看现代化教学手段的运用：看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、计算机、电脑、电视、电影等现代化教学手段。

五、评教师教学基本功

1、看板书：好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性。

2、看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。

3、看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言，有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

4、看作：看教师运用教具，作投影仪、录音机等熟练程度。有的还要看在课堂上，教师对实验的演示时机、位置把握得当，照顾到全体学生。课上演示和实验作熟练准确，并达到良好效果。

六、评学法指导

1、要看学法指导的目的要求是否明确

帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。

2、学法指导的内容是否熟悉并实施

七、评能力培养

评价教师在课题教学中能力培养情况，可以看教师在教学过程中：

创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲；

挖掘学生内在的因素，并加以、鼓励；

培养学生敢于思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；

培养学生善于观察的习惯和心理品质；

培养学生良好的思维习惯和思维平时，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。

八、评师生关系

1、看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。

2、看能否努力创设宽松、的课堂教学氛围。

九、评教学效果

看完成数学任务的质量，积极思维情感的激发，气氛热烈，课堂气氛活跃，双边活动处于兴奋状态，有利于思维开发是评价一课的重要的一点。教学过程是一个双方反馈的过程，教学过程是信息交流、信息碰撞的过程，能及时调控课堂气氛。看学生受益面的大小，面向全体学生，注意到不举手和意见不同的。让不同人有不同的进步与发展，有效利用40分钟，让学生学的轻松愉快，效率高，当堂问题当堂解决。

评小学数学课应抓住哪几个要点来评

主要需要抓住一下几方面

1.从课堂的结构看，是否完整；

2.看教学目标是否达到；

3.重难点是否突出；

4.是否以学生为主；

5.老师的教学艺术如何等。

评课的要点:千评万评，只能评学生的不足

小学数学教学评价包括哪些方面

一、小学数学教学评价的功能

1、导向功能.导向是评价的本体功能,是一种潜在的制约作用.

2、提供信息反馈.提供教与学的状况的准确信息,反映教与学的目标是否达成,或在某种程度上达成.

3、促进教与学的改进.评价的终目的不在于证明什么,而在于改进,改进教与学的过程.

二、小学数学学习评价的内容

根据《标准》制定的总体目标,数学学习的评价内容主要包括：

●知识与技能的评价

●解决问题的评价

●数学思考的评价

●情感与态度的评价

一知识与技能的评价

知识与技能的评价,包括对数与代数、空间与图形、统计与概率等数学事实、过程、技能与方法的评价.

二数学思考的评价

包括对抽象思维能力、形象思维能力、数感与空间、统计观念和推理能力等方面的评价.

三解决问题的评价

包括对提出问题的意识和能力,解决问题的策略等的评价.

四情感与态度的评价

包括对学生参与学习活动情况、学习习惯以及学习兴趣与自信心等方面的评价.

学段强调学生是否积极主动参与数学学习活动,第二学段强调了解思维的合理性与灵活性.

小学数学如何评课

小学数学如何评课？

小学数学评课的角度很多,但是现在一般重点从三方面评课:一.知识与技能,二,过程与方法,三,情感态度与价值观。

首先，知识与技能就是看教学目标是否达成。

其次，过程与方法就是完成教学目标的过程,也就是为完成教学目标采用什么样的教学方法,现在评课时注重这一点,如是否是采用了探究式教学方法,教学中师生互动情况怎么样,教学中是否一直贯彻以学生为主体的原则,教学方法适不适合这个年龄段的学生,教学设计是否有新意等等。

再者。情感态度与价值观方面在小学课堂上主要看学生在上完这节课后的感受,有没有愉悦感等。

评课时候注意以上几点就可以了,其他的也可以说一说。

小学数学评课应从哪几方面来评?

小学数学评课应做到以下几点：1．评教学思想看是否体现了"以学生为主体"的思想.看是否具有"开放教学"的意识.看是否从"权威教学"观念转变为"共同探索"观念.看是否关注学生的成功感.2．评教学目标首先,从教学目标制定...