孩子害怕老师怎么开导有效

老师其实有许多挨打要立正烦恼 他要为我们着想 怎么组织好这个班级

孩子害怕老师--有效开导方式如下：

在学校怕老师很煎熬 在学校怕老师怎么办

在学校怕老师很煎熬 在学校怕老师怎么办

在学校怕老师很煎熬 在学校怕老师怎么办

只有当你自信了，你才会发现什么是力所能及，也就是说老师给你任务，你完成和完不成都会给老师说的，而不是不得不完成，我就记得我初二时候，老师让我从家里带毛笔，我是晚上放学第二天返校属于重点实验班，晚上回去连饭都顾不上，就拉着妈妈去买毛笔，等买完都晚上八点了，现在想想大可不必，老师也是人，说清楚自己的情况就好了；

1、让孩子懂得换位思考

即让孩子学会站在他人的角度考虑问题和处理问题，创造情景让孩子设身处地体会老师的难处，并在这个过程中改善师生间的关系，减轻或避免孩子对老师的抵触情绪。但是千万要避免这种情况：一旦孩子对老师有意见，就不加思索地指责老师。

2、对孩子进行正面鼓励

有的孩子怕老师，有什么要求不敢跟老师说，父母首先看看自己的孩子是什么样的性格，如果孩子一遇到陌生人或者遇到自己家里的人可能有些东西说不出来老是憋在心里，不一定是老师的问题，而是孩子自己的表达和自信心的问题。

这时候家长可以做一些正面的鼓励，告诉孩子在学校里老师喜欢每一个小朋友，你有什么要求可以跟他说，特别培养孩子在家里有什么需求也要大大方方说出来，要养成一个用语言表达自己需求的孩子。

3、接纳孩子，支持孩子建立自信

如果有部分的确是老师做的不妥当，家长要以事实为依据里跟老师沟通，如果老师极其顽固无法沟通，咱的选择就是转班级或者转学。

老师的烦恼 日记 要学生来写缴入你是一个老师体会烦恼

一，老师的诉求：就是学生的成长。

大部分的学生都讨厌老师 害怕老师 即使没有到讨厌与害怕的地步 当老师严厉的眼神或者话语一旦表现出来 学生都会心惊胆战

父母这种不经调查研究、草率表态，一味地批评老师的做法，将助长孩子对老师的抵触情绪，并对孩子的人格形成产生极坏的负面影响。

方方面面。。。... 反正我觉得老师不好当 但是一旦当好 那一定是件很幸福的事

1在学校中，老师是孩子们的主要教育者和指导者，他们负责指导和管理学生的学习和行为。如果孩子们对老师产生了恐惧或不信任，可能是因为他们对老师的权威产生了怀疑，或者因为他们曾经受到过老师的惩罚或不公正待遇。此外，如果老师的教学方式过于严厉或者不友善，也可能会让孩子们对老师产生恐惧和不信任。

为什么现在的孩子都害怕老师？

5. 改进：上完课后，对上课的效果进行总结和分析，找到教学中不足的地方，结合实际情况进行改进。

现代的孩子面临做力所及的事情着很多压力和挑战，其中包括学业压力、社交压力、家庭关系等方面的问题。这些问题可能会导致孩子们感到焦虑、沮丧、无助等负面情绪，从而影响他们的心理健康和行为表现。

为了缓解孩子们对老师的恐惧和不信任，家长和学校可以采取一些措施。例如，家所以，听课吧，你是去学习的，不是跟他闹矛盾，你把他的知识学到，其他方面如果是在觉得看不惯就心里鄙视他。但是我们还是应该尊重老师的。长可以与孩子们多沟通，了解他们的感受和想法，并尽可能提供支持和帮助。学校可以加强对教师的培训和管理，提高教师的教学质量和态度，营造良好的教学氛围。此外，学校还可以开展一些心理健康教育和辅导活动，帮助学生们更好地应对学习和生活中的压力和挑战。

每次送孩子去上学，孩子都会哭闹，说怕老师，该怎样克服孩子对老师的恐惧？

4.放松心态走进课堂做到胸有成竹

1、认真听取孩子对事情全过程的陈述，以及孩子对老师批评和处理意见的看法。 2、冷静分析孩子发生冲突的主要原因，采取适当的方法解决。 如果是孩子的极端理解或错误行为，家长应积极，英语课如果老师对问题的处理片面或错误，家长应积极与老师交流意见，化解孩子的抵触情绪。 3.让孩子懂得换位思考，也就是让孩子学会站在别人的角度去思考和处理问题，创造让孩子站在老师的位置上的情境，改善老师之间的关系 和学生在这个过程中，从而减少或避免孩子的冲突。 老师的抵抗。

2、可以跟孩子玩一个观察老师的游戏，让孩子每天发现这个老师身上的两个优点，什么样的优点都可以，比如，今天老师的衣服很漂亮，老师带着玩的游戏非常好玩，有一句话说的特别好，今天说话声音很温柔，做了一个什么动作特别有意思，等等。让孩子主动观察，了解老师，也可以有效缓解孩子对老师的恐惧感。

当父母发现孩子对老师有抵触情绪时，首先要给孩子创造一种宽松的、自由的而已发表意见的心理氛围，培养孩子自己解决问题的能力，提高性和适应能力。 在平时对孩子的教育中，不要用老师来吓唬孩子

我们班上的数学老师很凶，我很害怕他怎么办？

我家孩子目前高中，所以从小学开始，您这个问题，就是我们一直在面对和思考的问题。

你要相信大部分做老师的人，心里都是怀有善意的，她可能只是表面上很凶，但是如果你能真正走进她去和她讨论自己不会的问题，他还是一样会认真回答你的。

就是和老师多交流，这不局限于学习，和她讨论你的兴趣爱好、家庭、梦想等等都是可以的。

对于害怕数学老师。我们也应该让自己的心理调整好，要知道老师再凶也是会教书育人的，同时有胆子放大点 把老师当成爸或妈问题也应该积极地询问老师并且寻求老师帮助。

为什么学生会害怕老师

怕老师把你在学校做过的坏事告诉家长，那你家长就会打你，骂你

很正常，出于尊重，由于年龄和身份的不同，不能随意地交流，随之会有畏惧感。

我来回答，因为两者身份不同，可能老师打骂学生是在关心学生，可能那老师脾气不好，对学生泄气，可能因为自认为我是老师，他是学生可以打骂，学生呢，可能惧怕老师，毕竟老师掌握着你的未来。要看老师的类型了，选我吧，打这么多字也不容易

惯性、、、其实你要说不怕也真没什么怕的。师生之间是利益和情谊的关系，不如说是尊重，毕竟老师的话是为了整个集体，有的时候即使有抵触也不是怕才没有反抗，而是我们默认这种教育方式和这个

而大多数在数学课上的时候，只要老师表现出要点名的样子，就会让很多学生感到紧张。课堂教学中学生的学习热情和消极因素随时都在发生变化，教师对学生的优点应及时地予以表扬和鼓励。有了缺点错误应恰当地进行批评指正。这是课堂教学不可缺少的一环。当然，不切合实际的表扬，会给人一种虚情意的感觉或引起其他同学认为老师有偏见；尖酸刻薄的讽刺，粗暴的训斥，又将导致学生对教师的反感，口服心不服，其效果甚微。那么，教师用什么样的语言和方式教育学生才能使学生乐于接受，收到良好的教学效果呢？笔者认为必须注意以下几点。 抓住时机，以表扬代替批评。人都喜欢听好话，学生也不例外。如果教师改变一下批评的方式，巧妙地以赞扬其特长来代替批评其不足，其教学教育效果会更好。例如，教师正在黑板上讲述如何作钝角三角形的三条高，要求同学们都动手作图。可是某同学不是在作图，而是在下面偷偷地画老师的肖像，被老师发现了，他预料将会受到老师的严厉批评。然而，此时老师并没有狠狠地批评他，而是举起他画的图画对全班同学说：“某某同学的绘画能力很强，这画的多好呀，画几何图形当然就更行了，我建议本星期的黑板报就由这位同学主办，他一定会办得图文并茂。让他把才能展现出来。”这意外的表扬使这位同学喜不自禁，不仅当堂完成了学习任务，还激发了他的上进心。第二天果然办出了一期高质量的黑板报。 针对不同的学生具体分析，用爱心温暖学生。学生在学习生活中总会遇到不少波折。生活中的不幸会直接影响学生的成绩。如果教师盲目批评指责，一定会加重学生的心理负担，导致学生自暴自弃。教师在教学中一定要及时地了解学生的心态。要根据学生的实际情况来劝告学生。明确地告诉学生要用什么态度去对待身边所发生的事。有一个学生由于他的父母离异了，他在精神上受到了很大的打击，成绩一天比一天，对生活丧失了信心，他很需要感情上的帮助。教师劝告他，生活中会有酸甜苦辣，不会是一帆风顺，自己的成长需要经得起各种考验，要乐观地对待生活中的逆境，用悲观失望的态度对待生活与学习只会给自己带来更多的痛苦。当这个学生明白了这些道理后就开始发奋读书，终于取得了良好的成绩。考上了重点中学。当前学校中的留守学生多，他们得到父母的爱少，很需要教师的爱护和关心。因此，教师多用爱心温暖学生很有必要。 间接开导，以诚恳的态度激励学生。好动是孩子的天性，课堂上总是难免犯一些错误，此时教师是以间接开导的方式激励学生，委婉地对学生提出要求，如说：“你近进步较快，如果你能进一步抓好课堂听讲且认真思考、仔细分析。相信你的学习成绩会提高的更快。”这样以激励方式的批评，学生乐于接受，在他的心中老师是通情达理的，老师是诚恳的。学生心服口服，他们会认真地学习，老师的教学就可以收到满意的效果。善于疏通，让学生理解批评也是关怀。学生犯了错误后并不知道自己有错，即使知道了也拒不承认，有时还会固执己见。这是学生的某种自尊心在作怪。如果教师开门见山的批评往往会碰钉子，有个学生作业不完成打，他又非常担心老师揭穿他的秘密。此时，教师可以先把他的注意力从他敏感的问题上引开。这样既可以避免陷入僵局，又可以使学生的思想放松。缓解学生的紧张心理，接受老师的劝告。当一个学生顶撞老师的批评时，这位老师不但没发火，反而温和地把他带到一边，和他谈心，顺便提到：“当你的父母发现你或者弟妹有错误时他们是什么态度。”他说：“当然是狠狠地批评我们。”教师接着又问：“你父母在批评你们时有过火的地方吗？”他说：“当然有啊！”“那么，你又是以怎样的态度去对待他们的批评呢？”学生回答说：“我们还是接受批评，因为他们都是为我们好。”教师趁机说：“老师的批评就跟你的父母一样，你首先要考虑的是老师批评你的目的是什么，只要是诚恳的批评，就不能斤斤计较，要理解老师对你们的批评也是一种关怀。”当然，老师教育学生也要不断地总结经验和教训，以帮助学生为目的……此时，学生真正地心服口服了。 教师在教学工作中所遇到的每个学生的性格都不同，他们的思想异很大，因此不能像出产品那样只用同一种模式，既要多使用赞扬的语言，也要体贴温和地批评得恰到好处。只有这样才能达到预期的目的，使教学效果更为显著。也很害怕自己会被老师点到名字，如果自己不能回答正确，也许还会在班级同学面前丢脸，而且老师也会怀疑你到底上课有没有在认真地听讲知识。因为老师没有把自己和学生放在平等的位置，老师们通常都会把自己高学生一等，造成了老师与学生之间的距离感，当然，老师可能会顾虑他不严厉，会造成学生们更捣乱，觉得老师好欺负。

不怕官，就怕管。

好孩子希望得到老师的认同,坏孩子怕老师找家长,怕是因为还小孩懂得自尊了

实习老师感觉刚开始上课觉得内心很煎熬不知道如何上课？

第二，制定规章制度

实习老师刚开始上课时，会面临许多新的挑战和压力，这是非常正常的。以下是一些建议，帮助实习老师为自己的上课做好准备：

1. 提前准备：在上课前准备好课程大纲、教案，明确教学目标和教学方法，切勿在课堂上没有准备就直接上课，这会影响到上课的质量。

2. 加强实践：在实习期间要加强实践学习，在学校实验室、自习室、图书馆等地方多多练习，这样可以提高实习老师的水平和能力。

3. 注意语言表达：上课时需要注意语言表达，用清晰明了、生动有趣的授课语言来吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，增加上课的趣味性。

总之，实习老师刚开始上课时需要耐心、自信和勇气，多加努力和练习，不断更新自己的教学方法和技能，才能更好地完成自己的教学工作。

实习老师刚开始上课的时候会出现紧张和焦虑的状况是正常现象，如是因为孩子在学校犯了错误，被老师批评导致的害怕。我们不要马上责怪孩子，因为孩子的害怕是怕老师不喜欢、更害怕父母不爱他。所以，我们需要传递给孩子“你的行为不恰当，但是这不影响爸爸妈妈爱你，老师也会一样的爱你”。但是只要做好以下几点就能很好地缓解自己心态；

1.上课之前要熟悉自己的课件

2.将重点划出并衍生一定的扩展知识而不是照本宣科

3.将所讲的内容列好顺序避免造成抓不住思路导致自己上课思路紊乱

以上仅供参考哦!

首先是心态，别人也是一样的情况，想想别人也能做好，相信自己也可以的，另外不要给自己太大压力，想开些，不过是份工作而已

作为实习老师，可能会面临一些困难，但以下几个建议可能会帮助缓解内心煎熬并提高上课表现：

1. 建立自信：相信自己能够胜任这项工作。了解自己的优点和不足，并寻求改进。

2. 熟悉课程：熟悉需要的课程，包括课程内容、教学方法和教学材料。了解课程的目标，以及如何将目标与学生的兴趣和需要相结合。

3. 设计教学：设计一个详细的教学，包括教学任务、教学目标、教学内容和教学方法。在中为每节课分配足够的时间，并考虑如何帮助学生更好地理解和应用课程内容。

4. 准备素材：准备充分的教学素材，包括讲义、PPT和视频等。这些素材可以帮助学生更好地理解课程内容，并在后续的课程中重复使用。

5. 与学生互动：不要把自己与学生隔绝开来。与学生建立联系，让他们参与讨论，并鼓励他们提出问题。这有助于建立师生之间的积极关系，同时也有助于更好地了解学生的需求。

6. 寻求帮助：如果仍然感到无法应对上课的挑战，不要犹豫寻求帮助。向同事、导师或教学经验更丰富的老师请教，分享你的感受和想法，并寻求他们的建议和指导。

记住，你是一名实习老师，你的任务是让学生更好地学习。通过了解学生的需求、设计有效的教学和与学生互动等方法，你可以提高自己的上课水平，并帮助学生更好地掌握课程内容。

，作好课前准备

因为刚走上工作岗位，对一切都不熟悉，特别是对学生更加不了解；因为我们是刚走出校园的老师，自己的学生角色在自己的心理上还没有转变过来，这样增加了新老师上课的难度，因此新教师在克服自己心理障碍的同时还要对学生进行全面的了解。正所谓“知己知彼，百战不殆”，那么首先着手要办的就是了解这个班级的大概状况。这是一个怎样的班级，有多少名学生，男女生各占多少比例，文化素质怎样？是否偏科？有没有学习？学习目标是否明确？这一系列情况都要事先进行深入了解，这样面对学生自己心里有了底，从而增强自信心。因为上好节课对新教师具有很重要的意义，它可以建立学生对教师的信心，增进师生的感情，提高学生的学习兴趣，使学生明确学习目标，做好学习，那么，以后学习本学科知识就会收到事半功倍的效果。

新教师次走向讲台，在做完自我介绍后，不必急于讲课。正确的做法是：应当和学生共同订立规矩，向学生讲明制定规矩的必要性、重要性。这里的共同订立指的是，让全体学生参与到规矩的制定和表决的过程中来（但草案还是教师事先拟好），然后可逐条征求学生的意见并举手通过，没获得半数以上同意的条款，可待以后讨论修改，然后再进行表决，直至通过。

那究竟要立哪些规矩呢？因为不同的学校、不同的班级有自己的实际情况，但大致有这些：《师生作息制度》《有关教室、寝室卫生扫除、保持、值日的规定》《课堂、课间行为处理办法的规定》《作业收缴、完成标准规定》等等。教师在制定这些规定时，一定要考虑到所任班级的实际情况，照顾到不同年龄段学生的认知水平和行为特点，在制定草案时要慎重考虑，多次修改，直到满意之后，再拿到班级里和学生逐条研究、讨论、表决，共同确定下来。比如，同是《师生作息制度》的条款，初中年级的与高中年级的就不一样，特别是作为班主任更要考虑所任班级的实际情况，制定一系列适合本班的规章制度。

我所举的这些规定制度，并不一定是统一的，而是根据特殊情况特殊处理，这只能是抛砖引玉。但仅作为担任一门学科教学的新教师，与学生制定《课堂、课间行为处理办法的规定》《作业收缴、完成标准规定》这两方面的规定就完全可以了。这些制度可能一节课不能完成，但是尽快在开学前期把这项工作完成，这对你今后的教学活动能否顺利展开，起到至关重要的作用。

当然，作为一位新教师要上好节课，上面的技巧是不够的，关键是自己在平时一定要加强自身素质的训练，提高自身技能。

实习老师感觉刚开始上课觉得内心很煎熬，不知道如何上课是很正常的，很多实习老师都有这样的体验。新教师要上好堂课，必须注意克服急躁、自大、自卑、紧张等影响教学的心理，尽快进入教师角色，去精心备好堂课，并且注意作好课后小结，以利于以后的教学。新教师要上好堂刘课应注意以下几个方面。

1. 有良好的心理准备

2. 精心备好堂课

从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点，写教案，课教学内容不要贪图太多太杂，在每个环节下标注所需时间。

从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密紧凑。进行默背试讲，在上课前一天（睡前或闭目）对将要上的课先“过电影”，把整个一节课完整的过一遍，对每一句话、每个环节的设计进行“实况录像”，这既是一次有效地自我过关测试，又是一次“课堂教学”的熟练过程，不妨一试，或有良效。

3. 注意作好当你们的关系不仅仅是师生之后，我觉得你不会再害怕老师，还会和她成为很好的朋友。课后小结

新教师在上完堂课后，都必须及时进行自我反思。即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定，还有什么不足；哪些没有实现或实现不好，原因是什么；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么，哪些方法比较成功，哪个环节存在问题等。将分析的结论、教学反思和感悟记录在教案后的“教学反思”栏，也可以专门准备一个《教学反思录》，作为下阶段备课和上课的参考，作为今后自身成长和专业发展的记录。

我很怕老师，即使老师是一个不严厉的人我也会怕！我要怎样才能不怕老师？？大神们帮帮忙

数学英语课也是让很多同学都头痛的科目，虽然英语作为一门通用体育课在很多人的印象当中都是一门非常讨喜的课程，但是对于一些不爱运动的学霸和学渣们来说，上体育课也是一种煎熬。很多时候他们都会把时间和精力用在学习和玩耍上，常常会忽视自身的锻炼，而且每次体育课的时候可能都会跑步也是比较让人头痛的。语言，但是我们在日常生活中并不能使用到。使用频率也是相当低，而英语也作为主科学科，也会让很多同学倍感压力，并且英语是一门外语，很多同学可能天生就带着一种排斥感课

高中生害怕学校，一想到学校很崩溃一到学校内心集紧张神经崩的特别紧，害怕老师，同学是抑郁症吗？

我觉得不像是抑郁症，但是是心里压力太大了，建议还是去医院看一下吧，长期这样就容易得抑郁症，自己要学会排解，转移当个班主任，没感觉到我的学生有多怕我呀，学生们个个都能和我说道几句，就算有时候批评了某个同学，这些同学也没出现什么担惊受怕的神情，师生之间的关系一片祥和。下自己的注意力。

估计是这个孩子比较内向，不太和人们打交道，没有抑郁症的，

做一下心理咨询吧，不是每个人都适合学习，勉强太过也不好，有时候会起反效果的。每个人会有自己的优点，擅长的方面，疏导情绪，挖掘其他方面

新教师要上好堂课，就要尽快进入教师角色，从心理、思想行为等各个方面承受对自己的角色期望。作为新教师，上课前要克服畏惧心理，树立应有的自信心；虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助；认真地回忆、总结自己在实习过程中已得到的经验和教训；设想在堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施；主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。你这个应该叫做上学恐惧症，现在有好多学生都是这样的

建议你去正规心理医院检查一下，你这个情况有点糟糕，就算不是抑郁症，也可能是别的原因。

肯定是在学生时代，数学课数学这一科目一直以来都是很多学生的弱项，是噩梦般的存在。尤其是当数学老师在课堂上讲解新的知识点，这个时候就会有很多同学会出现无法理解的情况，被同学之后还需要进行自己学习，慢慢做题才能理解知识点。而大多数在数学课上的时候，只要老师表现出要点名的样子，就会让很多学生感到紧张。也很害怕自己会被老师点到名字，如果自己不能回答正确，也许还会在班级同学面前丢脸，而且老师也会怀疑你到底上课有没有在认真地听讲知识。英语课英语课也是让很多同学都头痛的科目，虽然英语作为一门通用语言，但是我们在日常生活中并不能使用到。使用频率也是相当低，而英语也作为主科学科，也会让很多同学倍感压力，并且英语是一门外语，很多同学可能天生就带着一种排斥感所以很多同学在学习英语的时候会感觉到困难，特别是在背诵一些英语课文的时候。但常常老师会为了能够让同学们加深英语知识印象，会经常性的点名。在这个时候就会有很多同学感到紧张，也很害怕老师会点名让自己回答问题。体育课体育课在很多人的印象当中都是一门非常讨喜的课程，但是对于一些不爱运动的学霸和学渣们来说，上体育课也是一种煎熬。很多时候他们都会把时间和精力用在学习和玩耍上，常常会忽视自身的锻炼，而且每次体育课的时候可能都会跑步也是比较让人头痛的。其实在很多时候，体育课上基本不点名，但如果体育老师开始点名的时候，基本就是想让同学们完成各种运动。通常这些项目都是比较累的，而且还特别考验自身的身体素质，所以对于那些不爱运动的同学们来说，自然是很害怕被点到名字。其实学生们想要学好每一门课程，重要的就是多看多练多写，只有熟练了之后才能掌握住知识点。在之后的考试中也能取得非常好的成绩受到过某些事的影响才会这样了，多开导开导你同学

可以去看看医生了，因为压力太大了

我很怕老师，应该怎么办

1、家长要了解孩子在学校的表现，老师也要了解孩子在家中的行为，这对家长和老师共同教育孩子、避免孩子对老师产生抵触情绪是极其重要的。要让孩子懂得，对老师的尊重并不等于认为老师做得都对，对老师有意见就应该向老师提出来，只是需要讲究一些策略，是在事后找老师谈心，说明实情，消除误会。

如果你很怕老师，那么我建议你和老师多交流多互动，就像平常聊天一样。

主要是因为老师平常表现的比较严厉，而且对我的要求也比较多，慢慢的就让我对老师有些害怕。

后来我看老师闲的大家知道备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。教师备课越充分，教学效果相应就越好，因此，新教师在上堂课前，应精心备好课。时候也会主动和她聊天，渐渐的我觉得她就像一个大姐姐一样，也不再害怕她。

看到你的提问，我能感同身受那感觉，因为我上学时期也是这样的，我是整个初中都怕数学老师，直到上完初中后，才慢慢变得不害怕老师了，现在想想根本没必要害怕，我给你分析下

自信点

就是你做错了事情，就用于承认错误，不就挨顿打么，放开自己的心就好了，洒脱一些，我当时就是做错了事情，非常害怕老师说我，尤其数学老师，他很严厉，但是现在想下，其实应该是出于尊重吧！并非是怕我怕的不是老师，而是怕的做错事后不敢认错的态度。

你完成我上面说的那几点，慢慢就会发现不会再怕老师的

老师是你的朋友,他们并不可怕.只要你试着跟他们接触你就会发现原来你并不怕老师.以后有事情就多和老师们去沟通,不要因为怕就刻意的去躲避,这样会使你越发的害怕老师的.其实以前我也和你一样很怕老师,可是我照我妈妈说的多和老师们沟通,多向他们问问问题,聊聊天,这样不知不觉也就不怕老师了,我介意你可以去试一下.

说一下自己的认知，希望能帮到您。

二，学生的诉求：就是学到知识。

可以说，师生的诉求是一致的。排除掉个别老师有问题，有其他利益诉求。

大多数的老师，不管他表现出来有多严厉，他的目的只是让咱们学好习而已。

所以，咱们只要学好习，老师不会过于苛求的。

以上是正常回答，下面说一下非常规的见解：

不要把老师看得多么的跟别人不一样，老师其实是我们学习和进步的，可以利用的资源

希望能帮到您：）

我也是从学生时代走过来的，对老师的感觉都是尊敬且敬重，并没有产生过瑟瑟发抖的情形，整个学生时代安安静静地走了过来，一路畅通。

回到你的问题，对老师产生这种情绪反应，究其根源，大概率上与你的成绩有密不可分的关系，或许你的成绩偏后了吧？在班级应该是垫底了的情形，才会导致自己不够自信，才会感觉在老师面前没面子，不敢抬头，不敢大声说话，更不敢回应老师的问话。

凡其种种，都足以证明不敢的背后，其实就是没有底气。自身没有相应的实力，才清楚自己做不到老师要求的任务，所以才会胆战心惊，生怕被老师责怪。其实呢，老师对所有同学都是一视同仁，布置的任务也都是所有同学都一样，并没有厚此薄彼的做法。

但是，到需要提交完成任务单的时候，同学之间的距就会拉开，做得好的同学很积极，没做好的同学目光躲躲闪闪，生怕被老师逮到。但是没做好的同学想躲又怎么能躲掉呢？不做作业，不背书，小组长和课代表都会时间报告老师的。

如此坚持下去，相信要不了多长时间，曾经的担心害怕就会被扔在了脑脖子后面了，你也能在班级在同学面前昂首挺胸了，想想是不是美滋滋的？那就赶紧努力起来吧。

你要想想自己为什么害怕老师。然后从问题出发，找个解决办法。我小学的时候特别怕我的数学老师，怕到有时候晚上做噩梦都是她。后来我想了自己为什么害怕，是因为那个老师生气的时候特别凶！眼睛瞪很大，圆鼓鼓的，还带挖苦。有次有个同学好像没完成作业，她就是这幅样子的，我就深深记在了脑海里。后来我想，只要我按时完成作业，她就不会这样凶我啊，慢慢就不怕了。

尽力去完成任务

上课害怕老师点名有什么方法克服吗

而这份接纳会让孩子内在安定，而不会让孩子感觉到自己这个人是失败的、是糟糕的。一方面我们需要给孩依赖性强不，总是想得到老师的认可，老师的一句话对你来说成转学，不一定转学后的老师比这个强，有可能强，但是不明智，就很大，可是有的老师会在意每个孩子的心里，有的老师却不能那么细心的去观察，老师再怎么认可你也只是一时的，不可能跟着你一辈子，学会学会自我欣赏，不要对别人的看法看的太重，别人不会对你有多好，只有自己对自己好才是长久的。子恰当的行为方式；一方面需要坚定地传达出对他的接纳与爱。因为这将帮助孩子恢复自信，并且获得内在的力量。