高考英语语法:高中英语语法-“特殊”的连词

A. interested B. interest C. interesting D. of interest

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上海新高考高中语法 上海高考英语语法

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“特殊”的连词

NMET 2002 “短文改错”词的派生现象在英语单词中是较为的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。而很多单词的派生不同意思也会有区别，一定要注意，不是所有前后缀都遵循一个规律，会有个别例外，而特别的一定要重点记住的。第 85 题考查的是连词的用法。这道题是：

I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow.

一 . 由动词转化成的连词

1. supe （如果，使）条件状语从句。例如：

（ 1 ） Supe it rains， what shall we do？

如果天下雨，我们该怎么办？

（ 2 ） Supe a lion should come out of the forest？

要是有一头狮子从树林中跑出来咋办？

2. se （除了，只是）状语从句，表示伴随状况。例如：

A similar timetable has been used， se that the morning break is shorter.

已经采用了不多相同的时间表，只是早上的休息时间缩短了。

二 . 由分词转化成的连词

这类连词有两种：一种是由现在分词转化成的连词，另一种是由过去分词转化成的连词。

1. 现在分词

由现在分词转化成的连词有 seeing （考虑到……）， suping （定） ， providing （如果……的话）， considering （考虑到）等，可用来条件状语从句。例如：

（ 1 ） He can stay here providing he works.

如果他工作的话，他可以留在这儿。

（ 2 ） Suping that you've made some progress， you should not be proud.

定你有了一些进步，你也不应该骄傲自大。

（ 3 ） Considering they are newcomers， they've done very well.

考虑到他们是新来的，他们已经做得很好了。

2. 过去分词

由过去分词转化成的连词有 provided （如果……的话；以……为条件）， granted （定；即使）等，可用来条件状语从句。例如：

（ 1 ） You may go， provided your work is done你一到我就去见你。.

如果你的工作做完了，你就可以走了。

（ 2 ） Granted that he has enough money to buy the house， it doesn't mean he's going to do so.

三 . 由副词转化成的连词

directly 和 immediay 均表示“一……就，马上，立刻”的意思，可用来时间状语从句。例如：

（ 1 ） Directly I had done it， I knew I had made a mistake.

我刚做完这件事，就知道出错了。

（ 2 ） I came immediay I'd eaten.

我一吃完就来了。

四 . 由名词转化成的连词

由名词转化过来的连词，前面一般都有定冠词。

1. the moment， the instant， the minute 这几个词组都表示“一……就，马上，立刻”的意思，可用来时间状语从句。例如：

（ 1 ） I will meet you the instant you arrive.

（ 2 ） The moment you lee， please l me.

你一动身就请告诉我。

2. the first （或 second， next， last ） time （或 moment ）表示“在某一次……的时候”，可用来时间状语从句。例如：

I liked her the first time I met her.

次见到她时我就喜欢上了她。

由介词短语转化成的关联连词很多，而且还在不断增加。常见的有 for fear that （唯恐）， in case that （使）， in order that （为了）， on condition that （如果）， with the result that （结果）等，可用来条件、目的或结果状语从句。例如：

（ 1 ） He hurried home for fear that he might miss his guests.

（ 2 ） In case I'm late， start without me.

如果我来晚了，你们不必等我。

（ 3 ） I was in the bath with the result that I didn't hear the ephone.

我正在浴室里洗澡，结果没有听见电话铃响。

（ 4 ） They flew there in order that they might be in time to attend the opening ceremony. 为了能及时参加开幕典礼，他们乘飞机到了那里。

以上所举的连词，形、义、音均与相应的动词、分词、副词、名词和介词短语相同，因而会引起人们的误解。如果我们能摆脱通常的认识禁锢，去重新确定它们的词性，那么，许多问题就可以迎刃而解了。 《高中英语语法-“特殊”的连词》由出国留学我精心为您学习英语准备.liuxue86

高考英语语法:高中英语语法-英语介词的翻译技巧

热量使这些粒子作随机运动。

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二、 范文式

英语介词的翻译技巧

正确的改法是去掉句中的介词 at ，由 the moment 时间状语从句。很多考生做这道题时不知道去掉 at ，认为在句中用 at the moment 是正确的。为了帮助同学们更好地掌握这种由其它词类转化而成的“特殊”连词，下面对它们作一简要归纳：

英语中大多数介词含义灵活，一词多义多用。能够正确的掌握介词的翻译技巧对于我们更好的理解和掌握介词的用法具有很好的帮助作用。除了一些常用短语已有译法外，大量介词需要从其基本意义出发，联系上下文加以灵活处理。下面我们就来简明地介绍几种基本译法。

（一）转译：英语中常用介词来表达动作意义。汉译时，可将介词转译成动词。

①在作表语的介词短语中，介词常转译为动词，而连系动词则省略不译。如：

This machine is out of repair．

这台机器失修了。

②在作目的或原因状语的介词短语中，介词有时转译成动词。如：

The plane crushed out of control．

③在作条件、方式或方法状语的介词短语中，介词有时转译成动词。如：

But n the larger molecules with sral dred atoms are too all to be seen with the best optical microscope．

但是，即使有几百个原子的分子也是太小了，用的光学显微镜也看不见。

④介词短语作补足语时，其中介词常转译成动词。如：

Heat sets these particles in random motion．

Thats all there is to it.

那就是与此有关的全部内容。（原句中 to=related to）

The engineer was taken ill with consumption．It was flour on the lungs，the doctor told him at the time．

这个工程师得了肺一病、那是由于面粉对肺部的影响，当时医生这样对他说的。

因此，熟悉介词与动词或形容词的习惯搭配是增词并正确理解词义的一种重要手段。

（三）分译：介词短语作定语时，往往是定语从句的一种简略形式。介词短语作状语时，有时是状语从句的简略形式。有些介词短语还是并列句的简略形式。因此汉译时，有的可以拆句分译。

①译成并列分句。

The porous wall acts as a kind of seine for separating molecules．

多孔壁的作用就象一把筛子，它把不同质量的分子分开。

②译成让步分句。

With all its disaantages this design is considered to be one of the best．

这个设计尽管有种种缺点，仍被认为设计之一。

③译成真实或虚拟条件分句。

Mans warm blood makes it difficult for him to live long in the sea without some kind warmth．

人的血液是热的，如果得不到一定的热量，人就难以长期在海水中生活。

④译成原因分句。

We cannot see it clearly for the fog．

由于有雾，我们看不清它。

The machine is working none the worse for its long serv.

这部机器并不因使用的时间长而性能变了。

⑤译成目的分句。

This body of knowledge is customarily divided for convenience of study into the classifications： mechanics， heat，light，electricity and sound.．

为了便于研究起见，通常将这门学科分为力学、热学、光学、电学和声学。

（四）不译：不译或省略翻译是在确切表达原文内容的前提下使译文简练，合乎汉语规范，决不是任意省略某些介词。

①表示时间或地点的英语介词，译成汉语如出现在句首，大都不译。如：

There are four seasons in a year.

②有些介词如for（为了），from（从……），to（对……），on（在……时）等，可以不译。如：

The air was removed from between the two pipes．

Answers to questions 2 and 3 may be obtained in the laboratory．

问题2和3的可以在实验室里得到。

Soming has gone wrong with the engine．

这台发动机出了毛病。

Gold is similar in color to brass.

金子的颜色和黄铜相似。

④不少of介词短语在句中作定语。其中of（……的）往往不译。如：

The change of electrical energy into mechanical energy is done in motors．

电能变为机械能是通过电动机实现的。

Some of the properties of cathode rays listed below．

（五）反译：在不少情况下，有的介词短语如不从反面着笔，译文就不通，这时必须反译。如：

①beyond，past，against等表示超过某限度的能力时，短语有时用反译法。如：

It is t repair．

这东西无法修补了。

There are some arguments against the sibility of life on this planet．

有些论据不同意这行星上可能有生物。

②off，from等表示地点，距离时，有时有反译法。如：

The boat sank off the coast.

这只船在离海岸不远处沉没了。

③but，except，besides等表示除去、除外时，有时用反译法。如：

Copper is the best conductor but silver．

铜是仅次于银的导体。

分子式C6H14只用来表示碳原子和氢原子的总数。

④from，in等介词短语作补足语时，有时用反译法。如：

An iron case will keep the Earths magnetic field away from the compass．

铁箱能使地球磁场影响不了指南针。

信号表明机器设有毛病。 《高中英语语法-英语介词的翻译技巧》由留学liuxue86我整理

高中英语语法填空十三招 高考英语130分秘诀

例：thekingdecidedtoseepainterby(he).

语法填空是高考英语必考题型，整理了高中语法填空的秘诀，供大家参考。

1.有提示词：考生要运用根据单词的适当形式填空的技巧。

一、名词形式变化。

名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。这是最简单也是最基本的形式变化，只要注意整体形式的一致性。

例：therearemanystudentslivingatschool，the(child)housesareallfarfromschoo1．

由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。

二、动词形式变化。

动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。这种动词形式的变化，一定要注意个别的变化异样，这种最容易犯错。

例：atalk(give)tomorrowiswrittenbyprofessorzhang.

句中的iswritten是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——tobegiven。

三、代词形式变化。

代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如noone／none、other／another等。这种需要联系句意或者文章，整体把握。

由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。

四、形容词、副词比较级变化。

英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和的变化。构成比较级和的方式，或通过加后缀一er和．est，或在词前imore／less和most／least，且形容词的还要冠以the。

例：iam——(tall)thanliuwen．heisthetalleststudentsinmyclass．

此题后句交代了liuwen是班上的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“lesstall”。

技巧五：数词形式变化。

数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one／two的特殊变化形式once／tw。这种数词形式变化则是需要整体理解的，尤其要注意细节。

从上下文连续起来理解，这是一个分，大儿子分得ahalf，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。

六、词的派生。

例：liouslosthiswalletyesterday，sohewasvery____(happiness)．

在这道题中，学生很容易判断出该用形容词；钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。

七、短语动词结构。

短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。这种会有许多固定搭配，需要多多积累一些使用频率较高的短语动词搭配。

例1：theusconsists____fiftystates.

根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由......组成”，所以是of。

八、短语介词结构。

短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：exceptfor，dueto等。这种词语结构都是固定的，也是需要重点记忆的。

例1：mrithtookaplanetolondon____oftakingatrain.

此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故为instead，以构成介词短语insteadof。

九、连词、关联短语结构。

语法填空技巧

1、学生在解答语法填空题时首先要培养自己良好的心理素质，沉着、冷静解题。这是成功解题的前提。

2、通读全文，理清逻辑，把握文段大意。在阅读过程中确定文章的主要时态主要内容，留意文章的写作线索，篇章结构，每段句首提供的时间、背景等信息。了解了文章大意，有利于解题时作出正确的逻辑分析。

3、结合语境，仔细阅读，试填空格。在解题过程中，学生要逐句分析句子结构，搞清填空处在句子中充当的成分，看有无短语、句型的固定搭配?如07年广东高考题型有两个句子……he the honor of receivhng me 3 a guest ……；……reward the old woman (9) the trouble ……这两个句子中有固定搭配，receive . as ……；reward . for ……；学生们如果熟悉短语的话应很快能够给出第三空用as，第九个用for。如果括号里给出动词，要考虑时态、语态主谓一致；

若是非谓语动词，分清用doing , done , to do 中的哪一种；留意语篇标志菍，如表结构层次的first , second , third , finally等，表逻辑关系的有thus , therefore , so 等，表转折关系或变换话题的有 howr , but , by the way 等。

：

语篇标志词对理清文章的脉络及弄清上下文关系初中语法，高中语感和阅读会很有帮助。遇到一时解答不出的空，可跳过，继续往下做，再读几个句子以后，你可能发现这个空在后面的某句话中有提示，可到回来再解答，提高解题的效率。

4、重读全文，核查。完成后，再通读一遍短文，检查是否合适。从语义和逻辑的角度审视全文，注意句型短语搭配和习惯用语，注意单词拼写有无错误，语法结构上和语句上意思是否完整，短文是否上下连贯，文段是否通顺连畅，语义是否贴切，是否符合语感，从而作必要的修改。

语法填空着重在语篇层面考查学生的语法分析能力，强调词法知识在实际语言中的正确使用，重点考查词汇语法，是一种综合能力强的题型，学生要成功地解答这一题型，就要不断积累?打下扎实的词汇、短语、语法和句型结构的基本功，学会用英语思维，让英语成为自己日常生活的一部分，这样不管以何种形式的题型出现，都能让自己轻松应对，取得成功。

上海高考高二英语买什么书做？

五 .多年的教学经验告诉我们，学生书面表达能力的提高有赖广大英语教师的创造性劳动。统编教材基本没有对书面表达提出要求，没有多少有关的练习。教师只好另找材料。SEFC教材有一系列培养学生书面表达技能的训练材料。如何利用好这些材料也是教好新教材的一个关键。 由介词短语转化成的关即使他有足够的钱来买这栋房子，他也不一定会这么做。联连词

高考英语语法:高中英语语法-非谓语动词

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非谓语动词

(二)-ing形式:动词的-ing形式也是一种非谓语动词。-ing形式仍保留有动词的特征,可以带有其所需要的宾语或状语而构成-ing短语。

1、-ing的形式:-ing有一般式和完成式。及物动词的-ing还有主动语态和被动语态,而不及物动词的-ing则没有被动语态。现在以及物动词make 和不及物动词go为例,将其-ing各种形式列表如下:

动词 语态

形式 及物动词make 不及物动词go

主动语态 被动语态 主动语态

一般式 being made going

完成式 hing made hing been made hing gone

2、-ing形式的基本用法。

(1)作主语:Seeing is believing.百闻不如一见。Talking is easier than doing. -ing作主语时,如果其结构较长,可用it作形式主语,而将作主语的-ing后置。如:It isn't much good writing to them again. It's no use waiting here.

(2)作表语:Her job is washing and cooking. My hobby is collecting stamps.

(3)作宾语:①作及物动词的宾语。She likes drawing very much.;②作某些短语动词的宾语。 Mary is thinking of going back to New York.;③ do+限定词(my, some, any, the等)+ -ing,表示"做…事"之意,如:We often do our cleaning on Saturday afternoon. Will you do any shopping on Saturday this afternoon? ④作介词的宾语:Her sister is good at learning physics.;⑤作形容词worth, busy等的宾语:This book is well worth reading. -ing作宾语带有宾语补足语时,要用it作为形式宾语,而将作宾语的-ing后置,如:We found it no good talking like that. Do you think it necessary trying again?

(4)作定语:The sleeping child is only five years old. Do you know the man standing at the gate? 注:-ing形式作定语用时,如果-ing只是一个单词,就位于其修饰的名词之前,如果是-ing短语,就位于其修饰的名词之后,-ing作定语时,被-ing所修饰的名词就是该-ing的逻辑主语。另外,-ing作定语用时,其动作和句子谓语动词所表示的动作是同时进行的,如果不是同时进行的,就不能用-ing作定语,要使用定语从句,如:The girl who wrote a letter there yesterday can speak English very well.

(5)作宾语补足语:We can see steam rising from the wet clothes. 注:当-ing在复合宾语中作宾语补足语用时,句中宾语就是这个-ing的逻辑主语,可以带有这种复合宾语的动词有see, watch, hear, observe, feel, find, he, keep等。

(6)作状语:①时间状语:Seeing Tom, I couldn't thinking of his brother. 分词在句中作时间状语时,其前一般可加when或while,如:When crossing street, you must be careful. ②原因状语:Being ill, he didn't go to school yesterday. ③方式或伴随状语:Mary stood at the school gate waiting for Betty.

3、主动语态-ing完成式的基本用法。主动语态-ing完成式所表示的动作发生在句中谓语动词所表示的动作之前,一般在句中作时间或原因状语用。句中的主语是它的逻辑主语,并且是它所表示的动作的执行者,如:Hing answered the letter, she went on to read an English novel.

4、被动语态-ing一般式的基本用法。被动语态-ing一般式所表示的动作是一个正在进行中的被动动作,而且这个被动动作也是和句中谓语所表示的动作同时发生的。它一般在句中作定语或状语用。如:The truck being repaired there is ours.

5、被动语态-ing完成式的基本用法。被动语态-ing完成式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前,在句中一般作状语用。如:Hing been shown the lab, we were taken to see the library.

6、-ing形式的复合结构。在-ing前加物主代词或名词所有格即构成-ing的复合结构。其中的物主代词或名词所有格为-ing的逻辑主语。这种结构在句中可作主语、宾语或表语,如:Your oking and drinking too much will do harm to your health. 但在口语中,这种结构如作宾语用,其中的物主代词常用人称代词的宾格,名词的所有格常用名词的普通格代替,如:She insisted on Peter's (or Peter)going there first.

7、-ing形式与动词不定式在句中作主语、表语、宾语时的区别。一般说来,表示一个比较抽象或泛指的动作时多用-ing形式。表示一个具体某一次的动作时,多用动词不定式,如:Our job is steel. She likes playing the piano, but she doesn't want to play it today.

8、-ing形式与动词不定式在句中作定语的区别。-ing形式作定语用时,其动作一般与句中谓语动词所表示的动词同时发生,而动词不定式作定语时,其动作一般发生在句中谓语动词所表示的动作之后。如:The girl writing a letter there can speak English very well./I he three letters to write.

9、-ing形式与动词不定式在作宾语补足语时的区别。(1)不定式作宾补时,其动作一般发生在谓语动词所表示的动作之后,如:I he told them to come again tomorrow.(2)在see, watch, hear, feel等之后,如果用-ing形式作宾补,表示其动作正在进行中,而用不带to的不定式作宾补时,不定式所表示的动作是一个动作的过程,如:I hear her singing in the room.我听见她正在屋里唱歌。 I hear her sing in the room.我听见她在屋里唱过歌。

10、-ing形式与动词不定式在句中作状语的区别。-ing形式在句作状语表示时间、原因、方式或伴随情况,而动词不定式一般式在句中作状语时,一般是作目的或结果状语,如:Not receiving his letter, I wrote to him again./ I looked into the window to see what was going on inside.

练习、非谓语动词(二)

1. Alien said that his trip was _______.

2. We can't understand ______ a decision until it is too late.

A. him to tpone to make B. his tponing to make

C. him to tpone D. his tponing

3. I couldn't understand _他急忙赶回家，唯恐见不到他的客人。_____ at the poor child.

A. you to laugh B. you laugh C. why laugh D. you laughing

4. It's no use______ with him. You might as well ______ with a stone wall.

A. arguing, argue B. to argue, arguing C. arguing, arguing D. to argue, argue

5. It is no good ______ today's work for tomorrow.

A. to lee B. leing C. that you lee D. lee

A. take B. taking C. being taken D. he

7. It's very kind ______ you ______ say so.

A. of, to B. for, to C. to, to D. of, /

8. Some people's greatest pleasure is ______ .

A. fishing B. to fish C. to be fish D. being fishing

A. putting back B. hing put back C. to put back D. will put back

10. You didn't hear us come back last night. That's good. We tried ______ noisy.

A. to not be B. not to be C. being not D. n③表示与主语有关的某一方面、范围或内容的介词有时不译，可把介词的宾语译成汉语主语。如：ot being

1~5 CDDAB 6~10 BAACB 《高中英语语法-非谓语动词》由出国留学我精心为您学习英语准备.liuxue86

上海高考 英语语法

（二）增译：增词不是无中生有，而是要根据上下文特别是与介词搭配的动词或形容词的含义加得恰当。有不少情况，句中与介词搭配的动词或形容词不出现，如照原文结构无法把意思表达清楚，甚至易于误解时，这就需要增词。如：

B，a不可数

A ，中心词是us

B，指代audience，强调的是整体，is也进行了提示

A，固定用法，数以万计

A，与there对应，加上意思理解

B，那么这架飞机失去控制而坠毁。远

- - 上海高考的东西好诡异啊，有点像几年前的大学语法。。。。正确率不保证

1 B 建议不可数

2 B Those of us 我们中的那些人

3 B 数量 指观众

4 A 固定搭配 诸如thousands of

5 C 固定搭配 一点The signal was shown about the machine being order.茶

6 A those指前面所指

学到了，楼上犀利，不过有几道题如果是高考的话不知道算不算太偏了

高中英语学习应该侧重哪里？语法吗？需要大声读吗？

现将阴极射线的一些特性开列如下。

语法是蛮重要的，应该好好理解。至于朗一年有四季。读是不是要大声看个人习惯，有些人大声朗读能够更好的记住，但是有些人喜欢心里默读。

语法蛮短文由句子构成。教学大纲要求高中学生具有初步的书面表达能力。教师对学生的要求不要高，鼓励学生学好比较简单的句子，少用复杂的从句，多用简单句。句子结构的错误主要表现在动词的用法方面。在教学过程中，教师应不断强调每个句子有一个有时态和语态变化的动词谓语。动词是句子的灵魂，不少学生常常会错用英语的时态和语态的变化。初中所学的五种基本句型要不断复习。高中较复杂的句子是这五种基本句型的展开。高一以单句训练为主，每个单元的对话是进行套句训练的好材料。教师还可以要求学生熟读课文个别段落，听写课文中比较实用的句子。这是一个好方法。一节课用几分钟的时间听写课文中的几个句子，读两遍或三遍，一来可以训练学生的听力，二来可以训练学生的书写速度和单词拼写。如SEFC教材SUTDENTS'' BOOK 2A第二单元NO SMOKING，PLEASE！中的对话，听写1).Do you mind if I oke? 2).I wonder if I could use your phone.3).Go ahead.三个句子，重点和难点就检查到了。由于句子来自课文，学生读书的时候就会更认真和细心。成绩好的学生听一遍就可能写出来了，成绩较的学生也可以写出不少，写错了可以马上发现、改正。教师可以抽样检查，每个单元后全部上交检查。经过一段时间的练习，效果不错。学生细心了，单词的准确率也高了。高一下学期，可以课后要求学生做一些翻译练习，主要是把中文翻译成英文。学生用专用本子，每天翻译几个句子，由浅入深，由易到难。可以复习初中的句型，可以检查课后的重点词组、句型或结构，可以分专题进行练习，或连续几天都是与时态有关的句子。例如，用下面几个句子复习一般过去时和现在完成时的用法：1）、昨晚我买了一本词典。2）、我已经买了词典。3）、他看过这部电影了。4）、上星期你有没有见过彼得？（1.I bought a dictionary last night. 2.I he bought a dictionary. 3.He has seen the film. 4.Did you see Peter last week? ）教师抽样检查，利用课堂上几分钟时间来评讲。经过训练，学生写单句的技能有了提高。重要的，但我个人觉得不需要大声读什么的。想要提高语法，上课认真听老师讲单项选择很重要，很多语法都在单项选择中体现。注重单项选择，对语法的提高很有帮助的。

都很重要，语法相对是比较好掌握的。

语法，和发音、语感，词汇的积累

2019高考英语语法填空公式 高中英语语法答题技巧

很多人在答高考英语语英语语法非常多，你如果英语成绩的话，那你现在要做的事情不是突击语法，你现在应该大量的背单词课文。这样你的词汇量提高了过后你的阅读写作等可以有很大的提高。背课文是为了增强你的语感，因为毕竟课文的句子语法是正确的，即使你的语法知识一塌糊涂，你背多了，到时候选择题你只要题目一读过去，把选项带进去一读，正确的选项会读上去比较顺口，这样可以提高选择题的正确率。此外像完形填空，短文改错等题目很多都是可以凭语感做出来的。法题的时候常常丢分，下课我为大家整理了高中英语语法填空公式，供参考!

2019高考语法填空解题攻略 一.单选题和语法填空题的不同：

二.语法填空考察的的知识点：

这种所谓的“语法填空”题都会考察到哪些语法知识点呢?考纲说明中的样题十个填空分别考察了：动词过去式，时间状语从句词，过去分词，形容词副词比较级，动词与动名词的动宾搭配，连词，代词it, 冠词，情态动词表推测，动词短语习惯搭配。从样卷的考点，我们不难发现，与单选不同， 与句法相比，琐碎的词法在此类题型中所占的比率更高。

三.解题思路：

从外观上看，语法填空分为两种考查形式，即横线后有提示词，和横线后无提示词。这看似直白简单，没有任何意义，却直接决定这一题型的解题思路。

首先，观察是否有提示词。

2. 无提示词： 可填词性：介词、代词、连词、冠词、情态动词。

①，介词的基本意思，例如：with常考的三个意思： a.和 b.用 c.伴随

高考英语语法填空的公式技巧 一：名词形式变化。

名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

例：There are many students living at school，the (child) houses are all far from schoo1.由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。

二：动词形式变化。

动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。

例：A talk (give) tomorrow is written by Professor Zhang.句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断当然细心本身就是最难的一件事出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。

代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one/none、other/another等。

四：形容词、副词比较级变化7 D。

英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和高级的变化。构成比较级和高级的方式，或通过加后缀一er和.est，或在词前Imore/less和most/least，且形容词的高级还要冠以the。

高中英语语法一些基础的知识。

6. The old man's ______ pity on the snake led to his own death.

如果你确实是要学语法的话，建议你去看一下定语从句，非谓语动词和动词时态9. Remember ______ the book, when you he finished it.这三块，这几项是高中语法的重点难点。

认单词，首先要认字。

祝你早日取得进步。

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