适合大学生的剧本主题有哪些?

适合大学生的剧本主题有很多，主要贴近校园生活的主题，比如校园生活中的学业，爱情，求职，工作，，考，寝室生活、与家庭的关系，同学间的互帮互助等等。重要的是要结合学校的实际，让他们有代入感。

话剧剧本适合学生_觉醒年代话剧剧本适合学生

话剧剧本适合学生_觉醒年代话剧剧本适合学生

适合学生表演的简单经典的戏剧剧本有：

1、《万尼亚舅舅》(Uncle Vanya)

契科夫经典作品之一。乡绅万尼亚二十五年中放弃个人幸福，与外甥女索尼雅辛勤经营庄园，供养妹夫谢列布利雅可夫。但他终于发现妹夫只是个华而不实的庸才，他于激怒中枪击妹夫，幸未击中。在友人劝解下不得不与妹夫言归于好。

2、《等待戈多》（Wa[剧本]iting for Godot）

爱尔妈妈们领着他们的孩子走出教室。兰现代主义剧作家塞缪尔贝克特的两幕悲喜剧，1953年首演。《等待戈多》表现的是一个什么也没有发生，谁也没有来，谁也没有去的悲剧。作品着重表现人的心态、心理活动过程以及人的心理活动障碍。

适合小学生的校园剧本

笑笑松了手，真真这样惊恐地喊爸爸妈妈让他很伤心。

适合小学生的校园剧本夏夜多美。

剧本梅花鹿在奔跑。

剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。

剧本主要分为文学剧本与摄影剧本。文学剧本是比较突出文学性的剧本，摄影感偏低，包含话剧剧本或称戏剧剧本、剧本（或称剧）、小品剧本、相声剧本等。

摄影剧本是比较突出拍摄感的剧本，文学艺术性可高可低（根据影片题材、市场、投资金等综合情况决定），包含分景剧本、分镜剧本（分镜脚本或电影剧本）、台本等。

知识拓展：

剧本是舞台表演或拍戏的必要工具之一，是剧中人物进行对话的参考语言，是一门为舞台表演服务的艺术样式，区别于戏剧和其他文学样式。

剧本主要由台词和舞台指示组成。对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明。

包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。

在戏剧发展史上，剧本的出现，大致在戏剧正式形成并成熟之际。古希腊悲剧从原始的酒神祭礼发展为一种完整的表演艺术，就是以一批悲剧剧本的出现为根本标志的；的宋元戏文和杂剧剧本，是戏剧成熟的最确实的证据。

印度和日本古典戏剧的成熟，也是以一批传世的剧本来标明的。但是，也有一些比较成熟的戏剧形态是没有剧本的，例如古代希腊、罗某些滑稽剧，意大利的初期即兴喜剧，日本歌舞伎中的一些口头剧目，唐代的歌舞小戏和滑稽短剧，以及现代的哑剧等等。

校园话剧剧本（3~4分钟）

校园话剧剧本《春笑笑大声地说：“我有好办法,能让你们重新有家!你们难道不希望重新有家吗?"晓》

场景：校园草坪上男生和女生有说有笑

男生甲：今天天气真好！

女生乙：春天勒呗，春暖花开的，到处都是花的海洋！

男生甲：真是：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风笑笑追上真真，拽住真真的外衣。雨声，花落知多少。”

女生乙：啊！（惊喜状）这不是唐代诗人孟浩然的《春晓》吗！

——结束：谢幕！

有哪些适合中学生演的话剧剧本

孔雀在开笑笑望了一眼身边的欢欢。屏。

应该有的吧，你们想找经典的话就找那个《蝴蝶夫人》，我在优酷上看了一会，经典之作！当然，国内的也不错，比如雷雨什么的。还有罗密欧与朱丽叶，泰坦尼克号啦，巴黎院啦，等等。总之只要是你读过的名著，都是可以作为剧本的，只不过语言要你们自己组织。

有没有适合低年级学生的童话剧剧本

真真哭着喊："是的,我本来是只刺猬!"

童话剧剧本-《原来是这样》

[人物设置]

欢欢：小学一年级学生，瘦小的小男孩，胆小怕事。总受欺负。是一些人的出气桶。

笑笑：小学一年级学生，有正义感，爱打抱不平 ，善良，勇敢，爱学习。爱动脑筋。乐观，有信念，有气质。

真真：刺猬的孩子，不得已变。对人有仇恨，所以，欺软怕硬。

其他次要人物：刺猬妈妈， 其他动物变的人。

[场景介绍]

小学草场

小学教室

自然保护区

1下午课间小学草场的大树1下

小学二年级学生真真在抢一个小学一年级学生欢欢的的宠物真真：“数到三，再不给，我就不客气了！一！二！三！”——一只蜗牛。

真真：“把蜗牛给我！”

欢欢：“不给！就不给！它是我的宠物！”

真真冲向欢欢，一把拽住欢欢的手，夺过蜗牛，欢欢想夺回去，被真真推倒在地。

欢欢哭了，倒在地上抹眼泪。脸上出现一道道乎乎的泪痕。

真真瞥了一眼欢欢：“还说你七岁，我看你只有三岁，就会哭！就欺负你！哭吧！使劲哭！”

笑笑出现在欢欢身边，把手伸向欢欢：“欢欢!站起来!”

欢欢握住笑笑的手站了起来。

笑笑：“真真！把蜗牛还给欢欢！”

真真：“就不还！你能把我怎么样！”

笑笑小声地自言自语：“真真八岁，我六岁半，能打过他吗？”

“我必须保护他！他说他七岁，可我看他只有三岁。试试吧。”

笑笑：“我数到三，再不给，我就不客气了！一！二！三！”

笑笑卡起腰。瞪着真真。

真真发抖。使劲裹着外衣。不敢看笑笑。盯着地面。

笑笑：“你干吗那么用劲裹你的外衣？以为我会抢它吗？别傻了！”

真真更加紧张的裹着外衣，怯怯地望着笑笑。

笑笑：“你偷东西了，藏在外衣口袋里！”

真真不停地摇头，后退，忽然，他跑起来。

笑笑追真真。

笑笑喊：“真真，别跑！别跑！”

2下午课间小学草场的大树2下

真真：“爸爸！妈妈！快来帮帮我！”

“干吗这样喊叫！我只是想让你把蜗牛还给欢欢！把蜗牛交出来吧。真真！”

从真真的外衣口袋里掉出来一个塑料袋。

笑笑盯着塑料袋。塑料袋里有蜗牛、毛毛虫、甲虫、蚯蚓等在蠕动。

笑笑：“你收集它们干吗？难道它们都是你的宠物吗？”笑笑很惊讶，所以，声音很大。

围观的学生越来越多。

真真没回答，笑笑望了一眼真真。看到真真正在变，变得越来越象。。。。。

笑笑喊："天啊，难道你是只-是只刺猬!"

真真开始抹眼泪,后来,他放声大哭起来.再后来,围观的人群里传来抽泣声,再再后来,抽泣声也变成了大哭。

人群："我本来是只梅花鹿!"

"我本来是只金丝猴!"

“我本来是只孔雀！”

......

笑笑：“这到底是怎么回事?你们到底怎么了?被施了魔法了吗?”.

真真：“不是魔法,是人!是人把我们的家占了,用来盖大楼,用来修马路!我们没有地方去了,妈妈说 ,孩子,去人那里吧,学着做人!做刺猬是没有活路了!于是,我们被送到了学校,,从小学着做人!可我讨厌人!所以,我见了好欺负的人,就想欺负他.我讨厌人!”

人群："我们也是这样被送来的,我们也讨厌人!"

人群里接连不断地传来这样的喊声..许多学生涌向欢欢。

欢欢跑向笑笑。

欢欢：“笑笑救救我！”

笑笑抓住欢欢的手。

人群不再骚动,静的象是到了北极.大家的眼睛都凝视着笑笑.

笑笑：“我不相信世上没有这样的地方了,在那里,刺猬可以当刺猬,孔雀可以当孔雀.,梅花鹿可以当梅花鹿.金丝猴可以当金丝猴。一定还有这样的地方!我们一起去找吧!"

大家："笑笑,我们听你的!我们听你的!”

笑笑："让我想想!让我想想!"歪着脑袋原地踏步

笑笑：“有了!自然保护区!听说过吗?我爸爸讲给我听的.我的书包里还有讲自然保护区的书,大家跟我一起去看看吧.”

3下午课间，教室里

学生们轮流传看笑笑的书

大家：“真有这样的地方啊 !真有这样的地方 !"

刺猬妈妈进了教室。

刺猬妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们刺猬居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。”

接着,孔雀妈妈.梅花鹿妈妈.金丝猴妈妈,还有好多好多的动物的爸爸妈妈都来了。

孔雀妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们孔雀居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。”

梅花鹿妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们梅花鹿居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。”

金丝猴妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们金丝猴居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。”

。。。。。。

4春季，自然保护区

刺猬在吃野果。

金丝猴在树上打秋千。

。。。。。。

5春季，小学校园

一只鸟儿叼着一个翠绿的树叶做成的信封，送到欢欢手里，盘旋了一圈，喊叫着：

“自然保护区！自然保护区！”

鸟儿飞离。

欢欢跑向教室：“笑笑！笑笑！来自自然保护区的贺卡！”

笑笑打开贺卡，上面出现了自然保护区的场景。

刺猬在吃野果。

刺猬抬起头：“春天来了，祝大家春天快乐！”

孔雀转了个圈：“春天来了，祝大家春天快乐！”

梅花鹿停下来：“春天来了，祝大家春天快乐！”

金丝猴在树上打秋千。

金丝猴作了个脸：“春天来了，祝大家春天快乐！”

欢欢和笑笑笑起来，笑得左摇右摆。

校园里的花听了也笑起来。左摇右摆。

校园里的树听了也笑起来，左摇右摆。