他比我大15岁，他陪我过生日，突然抱我，还亲我额头手心，和我十指相

抱你亲你只是一时冲动，没有控制住自己，正常的生理反映，看得出他比较顾家的。你还是不要害他了，离开他吧，真正属于你的就在你转身后

周武为什么被学校开除了_周武的父亲

周武为什么被学校开除了_周武的父亲

以一个男人的角度讲，他只是在找一个女人而已，不管你对他有没有感情，他肯定对你没有感情，至于为什么要对你那样做，目的只有一个，就是想和你睡觉。

离开吧，感情是可以慢慢培养的！

既然都说了不可能，那跟他在一起就是浪费时间和感情呀！

离开其实，小学阶段最重要的莫过于四个字，即兴趣与习惯。没有浓厚的兴趣难以终身学习，也失去了可持续发展的动力；没有良好的习惯，兴趣难以持久，更难以成就大业。吧

离开 去找一个爱你的人

小心，小心了。

洁身自爱

四大教学理念是什么

问题一：“世界四大幼儿教育理念”是指哪几个？ 蒙台梭利教育、华德福教育、福禄贝尔教育和DAP教育，并称为“世界四大幼儿教育理念”。

问题二：小学教师专业标准的四大基本理念是什么 小学教师专业标准的四大基本理念：

（一）强调以学生为本

小学生具有发展性、主动性等特点，在教育教学过程中，处于主体和中心的位置。学生为本，就是遵循教育教学的规律，坚持学生主体的教育理念，尊重、关注和爱护学生，引发学生积极、主动地参与学习，将促进小学生快乐学习、健康成长作为教育教学的最终目标。

（二）倡导以师德为先

师德是作为教师的要素，小学教师面对的是成长中的小学儿童，特别要注重为人师表，重视榜样的作用。师德大到遵纪守法、献身教育事业，具体到个人修养、言谈举止。特别是在对待小学生的态度方面，本着“教师爱是小学教师的灵魂”这一理念，着重要求教师要富有爱心、有耐心和心。

（三）重视教师能力提升

教师的专业能力是教师教育理念、专业知识的载体，它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成。小学教师所面对的是生动活泼、日益成长的小学生，他的能力首先体现在认识学生、了解学生，把握学生的特点和需求方面，同时还体现在教育教学的方法等实践环节上。当代教师不仅要把握学科的基本理论，还要有能力驾驭课堂，通过有效的方法、智慧来指导学生的学习，以保证学生的学习效果。

（四）践行终身学习理念

终身学习是当代的重要特征，教师在形成全民学习、构建学习型的过程中应该起到领头羊的作用。小学教师的终身学习主要体现在主动发展的意识和不断反思、制定发展规划的能力。同时还要把握国内外教育发展的动向，跟上教育理论和知识学习的发展步伐，不断充实和完善自己，使学习成为自身生活中的一种习惯。

问题三：小学语文课程标准的四大理念是什么 基本理念：

一、全面提高学生的语文素养

二、正确把握语文教育的特点

三、积极倡导自主合作探究的学习方式

四、努力建设开放而有活力的语文课程

――这是全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的内容，并没有专门的小学语文课程标准

问题四：的四大音乐教学法是什么? 一、达克罗士教学法：

内容概述：“达克罗士音乐教学法”为世界四大音乐教学法之一，其特色为教师以钢琴即兴方式教学，学生则以身体律动来体验对音乐的感受。达克罗士教学法是瑞士集音乐家、教育家、作曲家、指挥家、舞蹈家及诗人于一的艾弥尔．杰克－达克罗士（Emile Jaques - Dalcroze， 1865-1950）于1905年在日内瓦音乐院实验成功而公诸于世A教学法。

其教学方式有：1.律动教学 2.听音训练 3.即兴创作。1.律动教学：这是藉着身替肢体最自然的律动，表达对音乐节奏的反应。这种教学模式常用在我们幼稚园、国小低年级的韵律、唱游…。它经常以肢体的动作：如走步、跑步、弯腰动作来代表拍子；或藉着拍手、脚踏来分辨不同的音符；或藉着游戏的规律节奏来激发学生对节奏的反应能力…这种以肢体的节奏感，导引学习音乐基本能力的潜能发挥可说是认知、思考的一种音乐教学。2.听音训练：达克罗士认为以首调唱名来训练歌曲教唱，对于音乐欣赏的听音或记忆较有助益于能力的发挥，尤其音程间的认知，简单歌曲的仿唱，一定要配合身体的律动以达到「内在听觉感受能力」的音乐熏陶3. 即兴创作：这是藉着任何乐器的弹奏，学生可以自由发挥创意性的舞蹈动作来揣测音乐的动机及意境。另一方面达克罗士也鼓励对旋律与和声方面的创作与尝试，他认为节奏、韵律的配合是不能疏忽的。

达克罗氏教学法教学特性：

1. 重视以儿童之体律动的节奏配合音乐教学。

2. 舞蹈与律动为音乐教学的主要活动。

3. 教材应取之于自然界中的节奏素材，是儿童音乐学习最自然的感受。

4. 非常重视儿童对「视觉」、「听觉」感受能力的培养。

5. 即兴的舞蹈表演动作可促进儿童的表达能力。

6. 音乐教学应以节奏教学作为基础。

二、高大宜教学法：

内容概述：根据高大宜的看法，他认为人声是的教学工具。唱歌必须是无伴奏的，就像传统的民谣演唱一样。由这个观点来看，音乐教学的实施，o要具备接受良好训练的师资和完整的教材，则无论在都市乡镇，甚或最偏远的地区，都可以实施;而且它的教学对象由二岁的幼儿至成年人，都可以透过歌唱的方式来学习音乐，可说是最理想的全民音乐教育。

高大宜的教学法可以用歌唱教学法作为其教学宗旨其主张所有音乐活动有：

1.歌唱教学、2.节奏的配合教学、3.视唱与歌曲练习、4.手语教学。

1. 歌唱教学幼儿时期的歌唱以听唱仿唱为主开始已『念』歌方式，用童谣民歌与生活之谚语作为题材，从度音程开始教唱，并以五声音阶的音域为主，选择适当的教材配合实施教学，采渐进的教学方式，由两小节到四小节，再扩大为八至十二小节的乐句，每次上课以20分钟为原则。

2. 节奏的配合教学（1）先以感觉节奏的快、慢开始，聆听老师的节奏再加上以自己模仿，以拍手或踏步方式实施。（2）采用节奏音节念法实施节奏教学。（3）以歌曲配合游戏动作，尤其让儿童有创造设计的机会以配合唱歌的舞蹈动作。

3. 视唱与歌曲练习高大宜的歌曲与视唱有一系列的教本，大部份取之于民谣，视学生程度而给予适当的教材。视唱训练多以首调唱名法唱谱练习；歌曲练习则以二声部合唱为主，多为民谣，采用五声音阶的调式，节奏较难，适合程度较高的能力者视唱及歌曲演练。

4. 手语教学高大宜的应用John S Curwen的手语以辅助视唱的教学法，主要的特点是利用视觉，加上身手配合的手语动作，来加深儿童聊解音阶中，各音之间的音程高低的距离关系并使儿童能感受儿童歌唱时曲调所表达起伏的那种音乐性。高大宜教学法教学特性：1. 以歌唱为主的教学法。2. 以传统民谣、儿歌作为主要教......>>

问题五：教育的四个支柱分别是什么?有什么样的含义? 21世纪是知识经济的世纪，是信息化的世纪，自然也是学习的世纪。那么，21世纪人应该学什么、怎样学呢？教科文组织接到21世纪教育委员会的报告――《学习―内在的财富》（LEARNING，THE TREASURE WITHIN）。该报告认为，终身学习是21世纪人的通行证（Life―long study is the passport to the new millennium），而终身学习通过“四个学会”来实现，即学会求知(learning to know)、学会做事(learning to do)、学会共处(learning to live toger)、学会做人(learning to be)。这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生的知识支柱。近几年来，上百个的教育发展都在借鉴这一现代教育思想。

学会求知就是学会学习，即掌握认识的工具，掌握终身不断学习的工具，学会掌握管理知识和处理信息的能力。同时，要热爱学习，勇于探索与实践，富有批判与创新精神。

譬如，原总督学柳斌到光明小学听四年级的语文课，听的是《小麻雀》一课。课文大意是：一只小麻雀不小心掉到地上，一只狗冲过来要吃它。这时，一只老麻雀冲下来，发出凄厉的叫声，把狗吓住了。课文问：老麻雀的行动表现了什么精神？标准是：表现了伟大的母爱精神。

可是，一个男生站起来，说：“我不同意这个。课文没有证明老麻雀是母的，还可能是公的呢。”年轻的女老师欣喜地表扬了这个男生，说他的分析有独到之处。

可以说，这是现代教学，不拘泥于标准。在应试教育猖獗的地方，常常是一切服从标准，集体失语。由电脑软件制造标准更荒唐，答：“小白兔爱吃青菜和萝卜”是对的，若答：“小白兔爱吃萝卜和青菜”则不对。这不是在制造“机器人”或“克隆人”吗？

孩子唱起了厌学歌曲：“书包最重的人是我 / 作业最多的人是我 / 每天起得最早的 / 睡得最晚的 / 是我是我还是我。”

另一首厌学歌曲更厉害：“太阳当空照 / 骷髅对我笑 / 小鸟说早早早/ 你为什么背上包？ / 我去 / 老师不知道 / 一拉弦 / 赶快跑 / 轰隆一声 / 学校炸没了！”

想把学校炸掉的学生，怎么能不厌学呢？所以，教科文组织不断呼吁，全要同学业失败现象做斗争。

人生来就是一个学习者，从小就有学习需要。但是，进入学校及工作岗位之后，学习需要分化为四种不同的需要，即认知需要、发展需要、报答需要、竞争需要。的是认知需要，即学习就是为求知，就是为了掌握解决问题的本领，这是一个人最重要最稳定的内在学习动力。另三种需要都有消极性，尤其以竞争需要最糟糕，因为以竞争需要为主的学习者，容易患“成就焦虑”，总怕超不过别人，总怕被别人赶上自己，势必在战战兢兢之中采取最保守也最艰苦的学习方法，发展不会有后劲儿。许多校园悲剧原因皆出于此。杭州天长小学特级教师周武，发现了奇特的“第10名现象”，即学习成绩在10名左右的学生成才率高于尖子生，也从另一角度解释了这一现象。

学会做事与学会求知......>>

问题六：小学教育的基本理念是什么 小学教育是孩子人生教育的重要阶段，在这个阶段着重培养两方面的素质，1、兴趣。2习惯。

1、兴趣。孩子始终是孩子，没有形成成熟的性格和价值观，做任何事只凭喜好。这个时期一定要培养兴趣，在十二岁之前没有兴趣的话，那么这个孩子将来的一生不会有什应试教育必定让学生厌学。我们做当代中小学生状况调查时发现，半数以上的中小学生学习超时睡眠不足；因为喜欢读书而上学的中小学生不超过10%。么发展和成就。

2、习惯。习惯是一种内驱力，是不需要外接干涉的一种能力，有了习惯将影响孩子的一生，如果这个阶段形成坏的习惯，那么孩子的一生将会困难重重，如果形成好的习惯，孩子将会有一个成功的人生。

所以在孩子小学教育时期，理念就是要给孩子兴趣，帮孩子养成好的习惯。如果想了解更细致的，还有很多很多内容，教育不是三言两语就能说的完的，教育是一项事业，是一项人们肯花大价钱，但是都投错方向的一项事业！重视程度有余，学习心态不足。我的回答希望你能满意！

问题七：幼儿教育理念，有哪些？ 蒙台梭利教育、华德福教育、福禄贝尔教育和DAP教育，并称为“世界四大幼儿教育理念”=

问题八：先进的教育理念有哪些 蒙台梭利教育、华德福教育、福禄贝尔教育和DAP教育，并称为“世界四大幼儿教育理念”。