教师对学校的意见和建议

教师对学校的意见和建议如下：

教师对学校工作享有 教师对学校有什么要求

教师对学校工作享有 教师对学校有什么要求

1、改善学校办公环境，更换教师办公桌椅。改善校园卫生管理，特别是学生厕所，杜绝出现、乱、现象。建议整改措施:教育经费改革,实施“一费制”后，学校所有的大型建设必须先申报，待上级主管部门门审核后，才能走采购和建设的步骤。

目前，学校办公设施陈旧的现状，已申报上级相关，积极争取资金。学校进一步加强卫生管理， 保持厕所清洁。

2、解决教师办公室饮水状况，安排专人送水或购置电热水设备。整改措施:经校委会商定，从关心教师身心健康出发，除提供原有供水设施外，学校将为年级组和大办公室购置电烧壶，解决教师饮用水。

4、改进教育管理奖励机制，提高教师课帖标准，优化学校分工，杜绝玩的玩，累的累。整改措施:关于课帖，按政策只能在绩效工资中设置超课时津贴，而我校没有超课时学科。

目前，参照原标准能按月发放，学校已经做出努力。学校分前勤、后勤，分工不同，职责不同。可以合理再优化工勤人数，安排适当工作量。

5、学校后勤提升造血功能，开源节流，增收节支。整改措施:学校在提升造血功能上，想尽办法，开源节流，对内挖潜，如:扩大出租店面增加租金，校内开店等。学校欢迎教师们提出具体可行的增收节支方案。

6、充实教师业余文体活动。希望您能够慎重考虑根据《教师二、教师的义务法》的内容，可以把教师的义务概括为以下几个方面：我的建议，祝您工作顺利，学校发展越来越好！

与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和有害于学生健康成长的现象；

法律分析：与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是管理学生权。

（六）参加进修或者其他方式的培训。

法律依据：《中华教师法》 第七条 教师享有下列权利：

1.教育教学权。即进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。这是教师最基本的权利，是指教师能在学校中正常开展教学工作，例如上课等权利。

2.科学研究权。即从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。是指教师有参加学术研究的权利，例如参加学术研讨讲座、交流学习等。

3.指导评价权。即指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。该项权利又称为“评价学生权”“管理学生权”等，这是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利。是指教师要发挥主导地位，以学生为主体，启发学生学习，对学生的德智体美劳各方面进行行评定，促进学生的全面发展。

4.获取报酬权。即按时获取工资报酬，享受规定的待遇以及寒暑期的带薪休。是指教师有权获取应得工资、享受五险一金、寒暑等，这为教师的经济地位奠定基础，且为教师这一职业增加了吸引力。

5.管理权。即对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的管理。是指教师有权参与学校的管理工作，注意与前面的“指导评价权”做出区分，“管理权”是指教师管理学校工作，而“指导评价权”是指教师管理学生，被管理的主体及内容有所不同。

6.进修培训权。即参加进修或者其他方式的培训。教师要秉承终身学习的理念，不断拓展自身的知识结构，开阔知识视野，就需要经常参加学校开展的进修培训活动，以提高自身的专业知识及素养。

管理权是《中华教师法》中所规定的教师享有的一项权利。其主要内容包括：（）

很多人都觉得教师这个职业非常轻松，只需要负责讲课就能得到很好的薪资待遇，还能和学生们一样享第五十一条高等学校应当为教师参加培训、开展科学研究和进行学术交流提供便利条件。 高等学校应当对教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的思想表现、职业道德、业务水平和工作实绩进行考核，考核结果作为聘任或者解聘、晋升、奖励或者的依据。有寒暑期。实际上并非如此，虽然教师的薪资待遇可观，但是这些都是和他们付出的辛苦息息相关的。

明确对课后服务教师给予补助，对教师行业将有何意义？

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。严格执行教学，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。

对课后服务教师给予补助

会上透露，全国绝大部分地区中小学9月1日开学。此外，发布会还介绍学校课后服务举措，新学期要实现课后服务校校开展全覆盖。为学生答疑辅导，也要开展文体等活动，明确可安排教师弹性上下班，可聘任退休教师等参与课后服务，充分利用好少年宫等资源。

不得按结果给学生分班排座

会上透露，今年秋季学期是中小学全面落实双减有关部署要求的个学期，要严明教育教学工作纪律，严格执行管理规定，不得违规组织，结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按结果给学生调整分班、排座位、贴标签。

明确对课后服务教师给予一定的补助，对教师行业确实有一定的积极作用，比如能够提高老师的教学兴趣等等。

但是虽然会给老师一定补偿政策，但老师也有自己的家庭需要照顾，也有自己的私人空间可以支配，不能把自己全部精力，都奉献给教育事业，自己的生活也还是要继续的，所以面对这样政策实施，老师很明显是不开心的。

其实替老师想想，他们也有太多不容易，这里包括家长的不理解，学生的调皮，学校给的升学压力，都压在他们身上，本身压力已经够大，现在还搞一个课后服务，不一定还会出现什么不好的问题。

所以对于给学生课后服务这件事，虽然出发点是好的，但也有利有弊，对于学生和家长来说是积极有意义的，但对于老师来说可能会增加很多压力，这对于正常教学可能会受到一些影响，不过也希望老师们能够完美的去克服困难，将教育世界放到位。

有的大部分家长对于教师得到课后服务补助这件事，都是比较的。教师的工作没有看起来那么容易，不仅要传授知识，还要培养学生的品德。老师这个职业从古至今都得到上的尊重，得到补助是应该的。网友认为老师的工资不低，并且期还能得到工资，付出的时间并不多。这种言论很快就遭到了很多网友的“怒怼”，因为老师的工作是十分辛苦的，现如今又多了课后服务，教师应该得到相应的补助。

明确对课后服务教师给予补助对教师行业将有何意义？

我认为这个意义还是比较大的。通过这样的一系列的举措，使教师的队伍更加的规范。从而在某种程度上制止了不合理的课外辅导收费的现象，整顿了行规。

不少地方都是根据相关的规定和要求，公布了全省统一的补助标准。没有省级统一补助标准的地方，学校大都是制定了各自的补助标准，有的补助标准还说得过去有的补助标准就很低甚至还有的根本就没有补助。纯粹就是教师义务参与。教师待遇的提高在于落实不低于总的目标任务，按时足额发放各种津贴，不拖欠不挪用不克扣，能够享有与同时间同幅度发放的一次性奖励工资等。

以上内容仅供参考谢谢！

教师参与课后延时服务是属于额外加班，获得相应的加班补助也就理所应当，虽然学校教师是参与课后延时服务的主体，但根据课后延时服务的时间规定和内容属性也并非是全员参加，只有愿意参与或被安排参与的教师才能享受到这个标准不一的补助。

不少地方都是根据相关规定和要求公布了全省统一的补助标准，没有省级统一补助标准的地方学校大都是制定了各自的补助标准，有的补助标准还说得过去，有的补助标准就很低，甚至还有的根本就没有任何补助，纯粹就是教师义务参与。

今天，发布会介绍，全国绝大部分地区中小学9月1日开学。此外，发布会还介绍学校课后服务举措，要求：①新学期要实现课后服务校校开展全覆盖；②为学生答疑辅导，也要开展文体等活动；③明确可安排教师弹性上下班；④可聘任退休教师等参与课后服务，充分利用好少年宫等资源。

教师去做课外，去开始校外辅导班，影响孩子的正常的作息和学习环境，对老师也是一种补偿，更是一种激励意义非凡

《教师法》 保障教师享有哪些权利

《教师法》第七条第5项规定：教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的管理的权利。我们称之为管理权。

（一）进行教育、教学活动的权利（二）从事科学研究与学术交流的权利 （三）指导学生和评定学生的权利 （四）按时获取报酬的权利（五）对学校教学管理提出意见和建议的权利 （六）参加进修和培训的权利(6)参加进修或者其他方式的培训。

在教师节，老师可以享受一些什么？

我说的是真的，真的没有什么前途，除非你真的喜欢这个职业。

教师节当天凭证件，可以去很多旅游景点游玩，享受门票半价或者优惠价。

教师节当天政策上对老师是没有任何的的，大众只是口头的称赞歌颂，可能是怕给金钱太“物质化”老师的辛勤无私了。但是每个学校会酌情为老师们发放一些小礼品，准备一些小礼物。而可爱的学生们也可以送给老师贺卡和手抄报等不贵重的礼物。

购票可以享打折，即使在春运高峰，比较紧张的情况下，还是有不少航空公司为了吸引教师这一特殊群体推出优惠座位。

在教师节这天，学（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；校会为老师们准备一些节日礼物，生活所需品如大米、食用油等等等。有些地方、学校也会为老师们准备奖金哦。另外，有一些商场、景区点会为教师带来便利，凭借教师证可享受的优惠。也会为教师定期免费做体检，防止生病，生病可以得到及时的治疗。

可以享受一天的休闲时光，收到许多的祝福和礼物，还有学校的一些表彰与奖励，更加热爱自己的工作。

进校如归宿

教师通过哪些方式保护自己的权利

相对来说，教师已经成为弱势群体，虽然也有这样那样保障教师权益的规定，但只不过是一纸空文，基本没有作用。

当老师的苦和累不是3、突出办学特色，强化传统项目的开展。(乒 乓球、英语等)加强校园文（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；化建设。整改措施:学校将进一步积极争取政策支持，做好相关工作， 加大宣传力度，办好学校特色。一般人能够想象的，如果有能力，及时退出这个行业吧。

小学教师对学校工作满意和不满意的地方

小学教师对学校工作满意和不满意的地方都有。

不满意可能就是教师待遇的提高在于落实“不低于”的总目标任务，按时足额发放各种津补贴，不拖欠，不挪用，不克扣，能够享有与同时间同幅度发放的一次性奖励工资等，很多人将可能有也可能没有或者可能很高也可能很低的课后延时服务补助说成是教师待遇的提高还真是混淆了概念。住宿，伙食等。

满意：教师的工资及待遇是影响教师工作满意度的最重要的因素之一，教师队伍建设中的诸多矛盾归根到底也是工资收入和待遇问题。从教育对发展的价值与作用这一角度出发，教师及教师这一职业应当享有较高中华教师法》第六这是教师参与教育管理的权利，有利于调动教师对学校工作的积极性和热情，加强对学校和教育行政部门工作的监督。教师可以通过教职工等形式参与管理。在行使这项权利的过程中，教师应当遵循集中制的原则，并且把握好参与的“度”的问题，不能因此荒废了教学本职工作。章第25条.低于或者高于的平均工资水平，并逐步提高。

学校能否为教师提供一个实现自我价值的机会和环境，将影响教师对学校的满意度。教师对能考虑到教师的职业生涯规划、为教师提供发展机会和上升空间的学校会更满意。尤其是青年教师，他们对工作满意度的内涵更倾向于个人的发展和前途。但是大部分农村中小学教师发展机会有限、成长空间小。首先，农村不能给教师提供方便条件，让教师获得教育和发展的机会。其次，农村教师接受培训的机会少。

教师法教师的权利与义务

很多人将可能有也有可能没有，或者可能很高，也有可能很低的，不过随着各行各业的整顿，我想教师行业也会比较规范的。对教师行业各方面的待遇，也会比较规范执行的。

教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（四）按时获取工资报酬，享受规定的待遇以及寒暑期的带薪休；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的管理；

教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的活动；

（六）不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。

(一)教师的法定权利所谓教师的权利，是指法律对教师在履行教育教学职责时，必须享有的权利，是得到法律的许可和保障的，具有不可侵犯性，《教师法》第7条(共6款)规定，教师享有以下权利：①教师享有[进行教育教学活动]的权利。教书育人是教师的职业特点和根本职贵。只要教师没有违反国法校视，任何人都无权随意剥夺教师从事教育教学工作的权利，那种让教师靠边站，甚至对教师实行与劳动改造的历史悲剧决不能重演!②教师享有[从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见]及[开展教育教学改革和实验]的权利，这是的[百花齐放、百家争鸣]方针在《教师法》中的具体体现。它不利于教育科学事业的发展，而且鼓励教师参加学术活动，进行教育教学改革与实验也是提高教师业务素质的途径之一。③教师享有[指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩]的权利。这条规定充分肯定了教师在教育教学过程中的主寻地位，使教师能在教学大纲和教学的指导下，自主组织教学内容和迭择恰当教育教学方法，更好地完成教育教学任务。④教师享有[按时获取工资报酬，享有规定的待遇以及寒暑的带薪休]的权利。教师待遇问题直接关系到教师地位的提高。因此，必须在教师的工资收入及住房、医疗、退休金等待遇方面给予根本的

一、教师的权利：

(一)教育教学权——履行教育教学职责而必须具备的权利

教师职业是一项专门职业，教师是专业人员。教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，任何各人和组织不得非法剥夺和侵犯。教师行使教育教学权的前提是根据制定的课程、课程标准和教材并且在法律法规和规章制度许可的范围内。

(二)学术研究权——作为教育教学专业人员所享有的基本权利

教师拥有从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。教师行使这项权利的前提是不影响教育教学工作并且完成本职工作，然后有权进行任科学研究，撰写、发表学术论文等。教师也有权在学术团体担任一定的职务。

这里备考需注意：教师进行教育教学改革是实验是享有教育教学权，而学术研究权则是从事科学研究，进行科学实验。这一细节要注意区分。

(三)指导评价权——在教育教学活动中主导地位相对应的特定权利

教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。教师行使这项权利的前提是遵守法律规范、遵循学生身心发展规律，并且对学生客观公正评价。教师的这一项权利具有较高的专业性，他人不得非法干预或侵犯。

(四)报酬待遇权——宪法赋予公民享有的经济在教师职业范围内具体体现

教师享有按时获取工资报酬，享受规定的待遇以及寒暑期的带薪休的权利。《教师法》和《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》里都规定：“教师的开学的日子马上就要到来了，想必学生和家长们也都做好了相应的开学准备。新学期将会迎来新政策，这对老师、学生和家长来说都是一个挑战。祝愿学生们可以尽早适应新政策，取得一个好成绩。平均工资水平应当不低于或高于的平均工资水平，并逐步提高。”

(五)参与管理权——公民权利在教师特定职业下的具体化

教师拥有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的管理的权利。教师行使这项权利的前提是客观公正提出建议，不得主观臆断或歪曲事实。若由于教师在教职工上提出意见或建议后遭到打击报复或者，则侵犯了教师的参与管理权。

(六)进修培训权——教师职业权利中代表性的一项

教师专业发展的不竭动力是终身学习，教师享有进修培训权不断提升自身素质和业务水平。教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。

(一)遵纪守法。“守法”包括宪法、法律和教师职业道德等。

(二)履行教育教学职责。教育教学既是教师的权利也是教师应履行的义务。

(三)对学生进行思想教育。包括对学生进行爱国主义、民族团结、法制教育等等。

(四)爱护尊重学生。教师应关心爱护全体学生，促进学生全面发展，不得讽刺侮辱或对学生进行体罚或变相体罚。

(五)保护学生合法权益。教师有害于学生健康成长的现象，制止侵犯学生合法权益的行为。

(六)提高业务水平。教师应不断提高思想觉悟和教育教学水平。所以，参加进修培训并提高业务水平既是教师的权利又是教师的义务。

1.教师的一般权利

(1)教师的人身权利包括生命权、健康权、人身自由权。

(2)教师的人格权利包括姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权等与人格尊严有关的权利。

2.教师的职业权利

(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;

(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;

(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;

(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的管理;

3.教师的义务

(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

(2)贯彻的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的活动。

(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和有害于学生健康成长的现象。

(6)不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。

(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;

(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;

(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;

(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的管理;

3.教师的义务

(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

(2)贯彻的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

1、教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（四）按时获取工资报酬，享受规定的待遇以及寒暑期的带薪休；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的管理；

2、教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的活动；

（六）不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。

高等学校教师和其他教育工作者相关条例

“高等学校教师和其他教育工作者相关条例”一文由教师资格栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!

第四十根据《教师法》的内容，可以把教师的权利概括为以下几个方面：五条高等学校的教师及其他教育工作者享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于的教育事业。

第四十六条高等学校实行教师资格制度。公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备研究生或者大学本科毕业学历，有相应的教育教学能力，经认定合格，可以取得高等学校教师资格。不具备研究生或者大学本科毕业学历的公民，学有所长，通过教师资格，经认定合格，也可以取得高等学校教师资格。

第四十七条高等学校实行教师职务制度。高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务的需要设置，教以前是家长陪着孩子，现在是全程有老师陪着孩子学习。老师参加课后辅导，相应的增加补助，这就有点像企业加班补助加班费的性质。提高了老师的待遇，但是工作时长增加老师累，学生也累。师职务设助教、讲师、副、。

高等学校的教师取得前款规定的职务应当具备下列基本条件： (一) 取得高等学校教师资格; (二) 系统地掌握本学科的基础理论; (三) 具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力; (四) 承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。 、副除应当具备以上基本任职条件外，还应当对本学科具有系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、科学研究经验，教学成绩显著，论文或者著作达到较高水平或者有突出的教学、科学研究成果。 高等学校教师职务的具体任职条件由规定。

第四十八条 高等学校实行教师聘任制。教师以评定具备任职条件的，由高等学校按照教师职务的职责、条件和任期聘任。 高等学校的教师的聘任，应当遵循双方平等自愿的原则，由高等学校与受聘教师签订聘任合同。

第四十九条 高等学校的管理人员，实行教育职员制度。高等学校的教学辅助人员及其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

第五十条 保护高等学校教师及其他教育工作者的合法权益，采取措施改善高等学校教师及其他教育工作者的工作条件和生活条件。

第五十二条高等学校应当为教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员，应当以教学和培养人才为中心做好本职工作。

根据教师法的规定力量所办学校的教师待遇由什么确定并予以保障

（六）参加进修或者其他方式的培训。

《中华教师法》第三十二条规定，力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

（六）参加进修或者其他方式的培训。

《中华教师法》第七条教师享有下列权利：bai

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（四）按时获取工资报酬，享受规定的待遇以及寒暑期的带薪休；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的管理；

扩展资料：

《中华教师法》第十一条取得教师资格应当具备的相应学历是：

（一）取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

参考资料来源：