你怎么看“融合教育”?

我持保守的看法。一是因为特殊儿童可能不能融入集体，会受到，不利于孩子的身心发展；二是在师资力量方面，老师没有受过特教的培训，不能很好的施教，也教不好他们。

山西融合学校怎么样上学 太原融合教育

山西融合学校怎么样上学 太原融合教育

山西融合学校怎么样上学 太原融合教育

这种方式非常不错，一定程度上能让我们中西医教育结合，从而给孩子造成一个更好的教育模式，让他们接受起来更为的放松。

我觉得提出这个教育理念是非常好的，但是实践起来可能会有一些距。因为理论和实际是有一定的距离的。

融合学校是什么意思？

融合学校实际上是来自融合教育，意思是学校应该是个全面发展而不止是学习的地方，是一个关心人、培育人的地方，一个让学生有归属感的地方，他尊重多样性，他包容多样性。这样的学校也就是融合学校。在理想的融合教育环境中，每个学生都应该是有价值的，可以被培养的，受欢迎的。学校应该是个什么样的地方，我想它应是一个关心人、培育人的地方，一个让学生有归属感的地方，他尊重多样性，他包容多样性。今天我们一起来聊一聊什么是融合性学校以及他的特征是什么？

融合性学校，也就是融合教育学校。对于什么是融合性学校，事实上会有两种不同的理解。一种是正在实践融合教育的学校，即这一所学校目前已经接纳了所有儿童，不管学生有什么障碍、异或者经历着什么困难，所有儿童在一起学习，学校也已经开始或者承诺在学校的各个层面上去努力实践融合教育。另一种则是已经开展了融合教育实践的学校，即已经在学校的不同层面有效实施融合教育的学校。

美国融合教育学家，苏珊.斯坦贝克和威廉.斯坦贝克夫妇曾指出：“融合性学校是每一个学生都有归属感、每个学生都被接受认可、每个学生的教育需要都被了解而且都能尽可能得到满足的地方。在教育过程中，学校集体中的每个人都在为别人提供支持并且也能得到别人的支持”。

融合性学校的特征

一、共同的理念和视野

不少研究者提到，融合教育性学校中的所有成员都应该有一些共同的理念、视野或者哲学观，即对学校应招收怎样的学生、学生身上的多样性以及如何对这些多样性进行响应等内容要有共同的认识。

融合教育不是一个人或者说一个学校的事，它需要家长、老师、学校、各界以及学生本人的支持和配合。同时都应该有同样的意识，每个孩子都应该得到尊重和重视，要让他们感受到自己也是这个集体的一员，有归属感。尊重个体，以学生为中心。

融合学校实际上是来自融合教育，意思是学校应该是个全面发展而不止是学习的地方，是一个关心人、培育人的地方，一个让学生有归属感的地方，他尊重多样性，他包容多样性。这样的学校也就是融合学校。

如何理解融合教育

融合教育是继回归主流教育理念后的特殊教育理论。

1、课程与教学必须符合所有学生的需要，融合的理念须教学，须整个学校都能接受融合的理念。

2、融合不是只要安置就好,每个学生的需求都应被顾及，需要不断的在职训练，老师应有参与的意愿而不是参加。

3、设立融合班前应考虑是否有足够的资源及支持系统，以提供学生所须的服务，普通班级的调整必须合理及符合经济效益。

4、融合只是一种选择，除了融合应有其它安置的选择，例如特殊班；融合模式的设立及发展应由学校开始,而不是由上级订出遵守的原则。

融合教育的意义：

1、融合教育在当今教育发展的潮流中已经成为了一项必不可少的教育手段，目前随着我国自闭症患儿比率上升的提高，有效的实施融合教育，让更多的群体来接纳自闭症患儿。

2、融合教育可以给自闭症患儿一个开阔的情感交往空间，让自闭症患儿脱离自我空间意识状态，限度的改变每个孩子和家庭，营造和谐。

3、融合教育让每个自闭症患儿在康复干预的同时更好的提高孩子的能力，使自闭症患儿的教育实施到有意义的教育中来。

4、有效的实施融合教育可以使自闭症患儿的个体逐步的被所生活的群体而强化，让稚嫩的心灵开始启迪，使每个孩子在康复干预的过程中习得的规律与法则，习得自立、自理的能力。

融合正常家长能接受自己孩子上这种学校吗？

没遇到这种情况，找分区的负责这片的起反应啊，或者打热线电话反应，不能不明不白的就把孩子送进去这种，你说那种全是自闭儿的应该是特殊吧，跟普通孩子不能在一起上课学习的吧。

卡了饿了乐克乐克克拉克了

融合教育是学什么的？这个专业的就业方向有哪些？

融合教育是教育理念后的全新特殊的教育理论，它主要学习的是跟教育方式有关的课程。就业的方向包括中小学教师，中小学教育主管，中小学高层，行政人员等等。

融合教育 融合教育是普通高等学校本科专业。融合教育是教育理念后的全新特殊的教育理论,它主要学习的是跟教育方式有关的课程。就业的方向包括中小学教师,中小学教育主管,中小学高层,行政人员等等。

融合教育是学习环境文化以及相融合在一起的知识；可以选择教育行业，可以选择设计行业，可以选择按编辑行业，可以选择金融行业，可以选择保险行业。

可能是会学能够给予特殊孩子的一些教育模式和方式方法。学生在毕业后可能能够去往特殊学校任职。

什么是融合教育

融合教育一种全新特殊教育理论。

融合教育，是继“回归主流”教育理念后的全新特殊教育理论，但是，它的教育方式是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习，所以，可以看见融合班的教室和一般小学教室的摆设不一样，不是排排坐的对着黑板、看着老师，而是分小组上课。

融合教育模式很少写黑板却有许多辅助教具，针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标，以合作学习、合作小组及同辈间的学习、合作以达到完全包含的策略和目的，最终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及生活的主流内。

所以不管普通孩子还是特殊小孩都因其不同特质有不同的学习目标，分数不是的指针，而是适才适能的快乐学习。

融合的条件：

1、课程与教学必须符合所有学生的需要。

2、融合的理念须教学，须整个学校都能接受融合的理念。

3、融合不是只要安置就好，每个学生的需求都应被顾及。

4、不断的在职训练。

5、设立融合班前应考虑是否有足够的资源及支持系统，以提供学生所须的服务。

6、融合只是一种选择，除了融合应有其它安置的选择，例如特殊班。

7、普通班级的调整必须合理及符合经济效益。

8、老师应有参与的意愿而不是参加。

9、融合模式的设立及发展应由学校开始，而不是由上级订出遵守的原则。

融合教育背景下，越来越多孩子进入普校随班就读，你支持随班就读吗？

我不支持，因为这样做会让孩子不适应，他们没办法很快适应新环境。

我支持随班就读，我觉得这样做可以让孩子提高他们的学习成绩。

我很支持。这能够让更多孩子有机会接触到更优质的教育，有更多的机会去念书。