大家好，今日小栢来为大家解答以上的问题。校训在我心中，校训在我心中征文很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

校训在我心中 校训在我心中征文

校训在我心中 校训在我心中征文

1、“求知明理，以就懿德”是我们学校的校训。

2、“求知”便是求得知识，探索知识;“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是可以成就美好的品德。

3、校训，我成长路上的一盏指路明灯“感恩、回报、爱心、”这寥寥8个字，写出来简单，但“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。

4、不仅是我校的办学理念，更是我们师生共同前进的航向标，她指引着我们成长。

5、校训，她指引着我的辅导员工作不断迈向成熟。

6、作为教育线的辅导员而言，是学生思想教育工作的具体实践者，肩负着学生成长的重任。

7、辅导员工作小可到一个班级的卫生工作，大可到一个学生未来的前途命运，看着手下一百几十名学生，四年的时间对我来说只是漫长职业生涯里的一片浮云，转瞬即逝，但对于他们，却或许是改变人生，重树信念，青春活力的四个年头。

8、如何能尽的努力去尽可能地帮助所有的学生在以后的人生道路中昂首挺胸的走出铿锵有力的步伐，一直是我不断思考的问题。

9、犹记得刚踏上三尺讲台，虽带着那么点的无措，但心中美好的想法满溢：“学生听话懂事，即使调皮的孩子也能在我的教育下潜心学习……”。

10、而事实总是与梦想存在着一定的距：次当辅导员，虽说工作中，确实班中有一部分学生学习认真，能力强，非但不用心，反而还能帮我处理班中事务。

11、但也有那么一部分的学生学习不认真，上课如果不盯着，他就旷课，甚至上到中途从教室溜走……及时有些进了课堂，他不是睡觉、讲话，就是玩手机，下课调皮捣蛋，作业马虎随意……！但凭着对教育的热情，还不时的他们。

12、之后一段时间，在“教育—反复—再教育—再反复”中，我的热情逐渐消退，对这一部分孩子的关注也开始变少。

13、如此一来，结果是显而易见的，他们的行为愈加肆无忌惮、学习每况愈下。

14、一味的责骂对他们来说不痛不痒。

15、我，陷入了僵局。

16、我想起了学校的校训——“感恩、回报、爱心、”，这不正是给了我打破僵局的办法吗？刚踏上工作岗位的新鲜感开始消退，现在需要的是长久的耐心去做好辅导员的工作。

17、不仅爱那些品学兼优的学生，也爱那些不声不响的学生，更爱那些调皮的学生……俗话说的好，罗马不是一天建成的，学生也不可能一下子就能变得自觉认真，毕竟调皮玩闹是他们这个年龄的天性。

18、这时候静下心来，又不经意想起了前辈曾说过的一句话:“我们这学生与其他学校来讲是有很大异性的，所以我们要允许学生的一再反复。

19、”似乎现在开始体会到了。

20、在今后的工作中，我牢固树立“以学生发展为本”的思想。

21、我们的学生来自于不同的家庭背景，接受教育的环境不同，自身的能力和发展潜力也不同，这样必然造成学生与学生之间存在不同的异。

22、那些成绩比较的学生或是行为习惯养成不太好的学生，常常被称为“生”或“问题生”，其实这样的定位对于学生成长影响极为不利，作为辅导员要能够善于发现这些学生身上的闪光点，给他们提供发挥自己才能的舞台，让他们得到同伴、家长、老师们的认可。

23、作为辅导员老师，全心全意为学生服务，时刻把学生的需求放在心上，真诚倾听每个学生的呼声，以发展的眼光辨证地看待身边的每一位学生，这正是“感恩、回报、爱心、”在我辅导员工作中的实际体现和运用。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。