高考人数未来十年趋势

今年的高考真的是牵动着各方的心，心疼今年的高考学子，加油吧，迎难而上的奋斗，才是最青春、最富活力的，我们在方为你们助力打call，冲啊。

高考人数未来十年趋势介绍如下：

分析2020年高考_2020年高考卷

分析2020年高考_2020年高考卷

1、高考人数未来十年逐渐递增！根据公布的普通高中在校学生人数统计来看，2020年高一年级（2022年应届高考生）人数为8767742人，但实际2022年高考报名人数为1193万人。

2、近十年高考人数趋势呈上升趋势。2020年全国高考报考人数1071万，创历史新高。纵观2012年-2020年，高考人数基本呈上升状态，2012年与2013年相最小，约3万考生，2019年与2020年相，约40万考生。

3、预计未来五年（2023 年前）合计在校生人数平均为97 亿人，呈现增长趋势，年均增长339 万人。

4、根据历史数据和趋势分析，可以大致预测2025年高考人数的范围。以为例，预计到2025年，的人口总量将达到14亿左右，其中15-24岁的年轻人口数量将达到5亿以上。

高考注意事项：

1、掌握时间心不慌

掌握考试时间，迟到15分钟不得进场，一般要提早20分钟，充分利用开考前的五分钟，认真倾听监考老师宣读有关规则和注意事项，以免事后惹麻烦。

接过考卷，先认真填写姓名、学校、准考证号、座号等，只须检查一下有没有漏页、白试题凸显了对阅读理解关键能力的关注与考查，考点全面均衡，立足考查学生的综合语言运用能力，体现英语学习活动观的各个层次。A、B篇侧重考查了信息的筛选能力，细节题目比较多；C、D篇侧重对文章整体的理解和推理能力的考查。通过试题设计考生积极参与生活，创造性地解决问题，掌握多种思维方式，在学习英语和使用英语的过程中形成一定的创新意识和能力。页即可，无须把题目从头到底地详细看一遍，只须看清解题的要求，试卷页数，大致了解一下试题份量、难度等。

进入考场，调整一下姿势，舒适地坐在位子上；摆好文具，戴的把摘下擦一擦，尽快进入角色；此时心中想着的只是考试的注意事项，不要再多虑考试的结果，成败、得失。

科的考试很重要，但开考前不宜过早地在教室外等待考试，可以在场等场所有意识地放松。做到镇定、自如，不慌张。

如果出现心律轻快，手脚发抖等紧张现象，也属正常现象，可以适当进行调要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。节，如深呼吸，同时告诫自己别紧张，不害怕。

3、先易后难不慌忙

（1）使自己很快进入答题状态。

（2）随着答题数的增加，心中越来越有数，信心不断增强，智力作效率将越来越高，难题或许不会再难了。

2020年江苏高考数学试题难度分析

“你退后，让我来！”这简简单单的六个字背后，不知隐藏了多少大爱。在炸弹爆炸的瞬间，在您推开战友的刹那间，在那短短的几秒钟里，您没有时间去想自己的家人、自己的未来、自己的生命。看到您浑身是血地躺在医院里，很多人都为您担心。再后来，当我们听到您伤情基本平稳时，都默默地松了一ロ气——幸好，您还在。而哪怕失去了双眼和双手，您依旧顽强地面对生活。您的这份坚强是激励我一路前行的力量。

江苏省高考数学的难度一向是小伙伴们比较关注的，据了解，2020年江苏省采取自主命题的方式，为帮助大家了解考试难度，我专门准备了下面的内容，供大家参考。

二. 2022年贵州高考语文作文题目解析（全国甲卷）

2020年江苏高考数学试题难度 2020年江苏高考数学试卷坚持“立德树人、服务选才、教学”核心立场，考查考生的基本数学能力和数学核心素养，考生对数学思想的追寻和数学应用的探索。这份试卷紧扣《江苏省数学学科考试说明》的命题要求，体现了“依纲扣本，教学，科学选拔”的命题特色，践行了“有利于促进学生健康发展、有利于科学地选拔人才、有利于维护公平”的三项原则。

1、注重“四基”，贴近教材，基础查考全

试题顺序的编排颇见命题者用心：由易到难，低起点、宽入口、遵循考试基本规律，契合考生答题习惯。譬如，填空题中前10题、解答题中前2题，都源于教材素材的改编，是考生比较熟悉的基础题，能尽快消除考生的紧张情绪，有利于考生的正常发挥。试卷重点考查数学学科主干知识，譬如函数、数列、解析几何、立体几何、三角与平面向量等模块。试卷还突出对基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本数学活动经验的考查，解决数学问题突出通解通法，不偏不怪，淡化技巧要求。许多问题只要在平时的学习中做到了概念清楚、基础牢固、答题规范，取得基本分还是比较容易的。

2、目标性强，覆盖面广，点题对应好

3、压轴题新，多层把关，选拔区分强

压轴题的质量是衡量一份数学试卷质量与命题者水平的重要依据。试卷注重压轴题的区分选拔功能。填空题中第13、14题，难度相比往年有所降低，中等及以上学生大都能够下手，也能够做出来，区分度较好。第19、20题中的问题串设计，注重梯度，层层推进，小问属于容易题，让学生熟悉新的问题情境，只要读懂题意，基本上能够做出来；第二小问难度中等，设问和方法常规；第三小问难度较大，其方法有继承有发展，同时对思维和能力的要求非常高，对数学生提出较大的挑战，有较好的区分度。这种设问方案，为不同水平的考生均提供了发挥空间，实现了“人人都能够获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，充分发挥了高考的功能与价值，是这份试卷的精彩之处。

4、注重素养，倡导通法，解题路径宽

数学学科有六大核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数算和数据分析。一切数学解题活动都是六大核心素养的生动展示，都是在数学思想方法的下数学思维活动。试卷很好地体现了这一宗旨，我们在很多试题中都能轻易地发现数学思想与数学方法的灵活运用，有利于客观反映学生的学习潜能。如第10、13、14、16、17、18、19等题，渗透了数形结合思想；2020高考倒计时，这是一场与众不同的高考，希望考生能够加油，再创辉煌，继续努力！第7、8、11、12、15、16、20等题，渗透了转化与化归思想；第6、12、13、17、18等题，渗透了函数与方程思想；第20题涉及数学猜想和数学探究。

5、适当创新，关注应用，选材有特色

试卷还非常关注考生在数学应用意识与创新意识方面的表现。第9、17题，试题的背景兼顾到了文理分科和城乡别，关注数学应用。第14、19、20等题，坚持原创，注重思维，立足知识交汇，凸显能力考查，体现较好的创新性。注重设置新颖的问题情境，考查学生在新情境中运用数学知识解决问题的能力，较好地避免了猜题押题现象发生，试题素材选择有特色。试卷中容易题改编自教材，中等题和难题的思想和背景知识也来源于教材，有利于中学教学回归教材，倡导学生围绕主干知识加强研究和探索，培养自学能力和创新意识，提升数学核心素养。

2020年内蒙古高考数学难度分析

【误区警示】

2020年内蒙古高考数学难度 试题整体运算量不大，注重了数学思维的考察，侧重对逻辑推理、分析和解决问题的能力的考查 ，如理科4，5，7，8，9，10，14，16等；注重通性通法和对数学思想的考察，淡化了特殊方法、技巧解题，如理科1 ， 2， 6，13，15、17，19 (1)题等。

2020年由于自主招生取消，原自主招生控制线改为特殊类招生控制线（以下简称“特招线”），2020年理科特招线相比较下降12分，过线人数增加2178人。本科线为359分相比较下降10分，过线人数增加2900人。主要原因由于本科招生增多。2020年理工类650分以上人数为2122人，相比较增加685人。600分以上人数为9846人，相比较2018年增加446人。在570分段开始2020年人数相比较人数开始减少，在470分段人数减少更是超过3300人。

蕴含数形结合思想的试题有：理科第，5、5题，文科第8、10、15题；蕴含转化与化归思想的试题有：理科第10、19、20题，文科第15、21题；考查直观想象素养的试题有：理科第7、10、16、20题；文科11、16、20.考查数算素养的试题有：理科第5、6、8、13、15、14、18、19、21题，文科第5、6、8、9、13、14、15、17、18题；考查逻辑推理素养的试题有：文理科第16、20、理科21的二三问。总之命题从知识立意到能力立意，到学科素养立意，都是以数学知识为载体，培养学生的理性思维和数学品质，考查学生理性（注：上述招生中不包含提前批次招生、高校专项招生以及艺体类招生等特殊类形式招生）思维的广度和深度，体现了数学思想、通性通法的重要性。

以上点评及相关分析来源：陕西省教育考试院，仅供参考，如若侵权请联系2855046843@qq。

2020年高考英语难度分析

的不一样之处就是高考延迟了日期，而且考生还必须戴着口罩进行考试，心情肯定不和以往的高考生一样，而且口罩戴久了还会嫌闷。

2020年普通高等学校招生全国统一考试英语（卷）以“立德树人”、“服务选才”、“教学”为指导思想，稳中求变，变中求稳，在考查核心价值、学科素养、关键能力、必备知识过程中，强调基础性、综合性、应用性和创新性。下面我就带着大家一起去了解一下相关信息吧！

应用文中，考生需要结合生活实际，合理地用英语写出被人的条件和要求，贴近考生的生活实际，体现了用英语做事情。情景作文要求考生写一篇以“自律”为主题的调研活动过程，符合当前的下学生居家学习的环境和学生的身份。

2020年高考英语难度 一、坚持“立德树人”，实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一

2020年高考英语（卷）以“立德树人”为主线，将理想信念、品德修养等核心价值的要求有机融入到试题中，突显学科育人功能，学生树立正确的世界观、人生观和价值观，体现了“将试题打造成为素质教育的重要载体”的命题指导思想。

二、注重英语学科素养，实现核心价值与关键能力、必备知识的有效融合

2020年高考英语（卷）体现了对英语学科素养的考查，强调在核心价值下，运用必备知识对语篇理解、概括和分析以及对文本进行构建和准确得体表达的关键能力，包括与之密切相关的文化意识、思维品质和学习能力。

2020年高考英语（卷）以情境为载体，在贴近时代、贴近、贴近生活的情境中考查学生运用必备知识理解和表达意义、情感和观点的能力，突显在情境中认识问题、分析问题和解决问题的核心要求。

四、教学导向，实现评价为教学服务的根本宗旨

知识运用

节语法填空

2020年高考英语（卷）语法填空是这种题型在卷使用的第二年，试题提供三段语篇材料，有助于在不同语境中考查考生语言应用能力，也有助于考查更丰富语法项目。具有如下特点：

一、符合课标对语法考查要求

考生需要在理解内容的基础上根据语篇线索在具体语境中恰当地运用所学语法知识。试题学生在语境中了解和掌握语法的表意功能，体现了以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观，体现了“英语怎么用就怎么考”，促进了学以致用。

二、注重基础，突出主干

2020年高考英语（卷）语法填空主要考查了“时态语态、非谓语、从句、形容词、名词、介词”等内容。保持了卷一贯注重基础，突出主干，面向全体考生的特点。

第二节完形填空

2020年高考英语（卷）完形填空文章主题鲜明，上下文逻辑性强，脉络清晰，难度适中。具有如下特点：

2020年高考英语（卷）完形填空延续了卷叙事的特色，选材注重立德树人。通过讲述作者一家将背包落在喷泉边五六个小时仍然失而复得的故事，体三、作文“审美情趣”之之美现了的和谐、友善。试题对考生情感、态度、价值观的培养与塑造起到积极正面的。

二、从语篇角度设题，培养思维能力

试题考查考生在对语义、语境、语篇的准确理解的基础上，对常用词汇的准确运用能力。考点包括动词、名词、形容词和副词，以实词为主，尤其是动词和名词的考查。考点设置大都在语篇层面，考生需要结合词汇知识、语篇知识、生活常识和文化背景知识进行逻辑推理和综合判断。

2020年高考英语（卷）阅读理解话题均在课程标准（2017年版）所要求的主题语境范围之内，考查了考生根据具体主题语境，基于不同语篇类型，运用各种知识和策略，围绕所读材料建构意义的能力，并渗透对文化意识、思维品质和学习能力的考查。本部分具有如下特点：

一、坚持立德树人，体裁题材多样

文本涉及记叙文、应用文、说明文、议论文，话题围绕人与自我、人与、人与自然三大主题，取材广泛、时代性强，在巩固德育、坚守智育的考试内容改革基本命题指导思想基础上，稳中求变，变中求稳。例如C篇选取了一篇体现工匠精神与现代科学结合的文章，令人耳目一新。这样的文章对于学生的认知和视野会有很大提升。七选五语篇则是关于积极思考的重要性，尤其是背景下学生的学习和生活都受到了很大的影响，读后一定会获得积极的启发和释然。

二、注重理解能力，体现思维品质

高考英语卷一贯注重对思维能力的考查，鼓励考生挖掘篇章的深层含义，读懂言外之意。2020年阅读试题进一步加强了对分析推断信息的能力和解决问题的能力的考查。D篇和七选五启发学生辩证地看待问题，对学生的思维能力有很大的挑战，要求学生具备严谨的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

三、试题设计科学，能力考查全面

书面表达

2020年高考英语（卷）书面表达部分落实了立德树人的根本任务，情境创设真实，考查了考生的综合语言运用能力。

书面表达部分具有如下特点：

1.坚持立德树人，关注学科素养

书面表达部分落实了立德树人的根本任务，体现了高考的育人功能，考查学生在面对生活问题情境时，运用科学的思维方式和方法去认识问题、分析问题和解决问题。

应用文要求考生解决复学在即，外教滞留英国无法按时到岗的问题。情景作文要求考生解决中学生居家学习自律性的问题。考生在面对问题情境时，需要运用科学的思维，合理的方法来解决问题。情景作文的题目设置也会使考生“照镜子”，反思自己居家时的自律情况，体现了高考的育人功能。

2.贴近学生生活，注重英语的应用性

书面表达的交际场合设置明确，符合考生的认知水平，交际语境符合学生身份，考查了考生的综合语言运用能力，考生使用英语做事情，体现了英语的应用性。

3.体现开放，考查考生的思维能力

书面表达继续保持选择性和开放性的特点，为考生展示个性、思维的多样性提供了广阔空间。

应用文题目要求中包括外籍指导教师的条件和要求，但是具体的内容并未罗列，这需要考生展开积极的、合理的、有逻辑的思考完成写作任务，为考生提供了展示自我能力的机会。情景作文中除了考生需要具备较扎实的语言功底和表达能力外，也需要考生展开想象，提供合理的细节内容。

2022年贵州高考作文题目及解析-附2020、2021高考作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

本期为大家时间整理2022年广西高考作文题目相关内容，一起来看看2022年全国高考贵州作文题目是啥，2020、2021年贵州高考作文题目是什么。

一、立意积极向上，体现育人价值

贵州2022年高考语文使用的是全国甲卷，除贵州外，四川、广西、云南、也使用的是一样的试卷。

一. 2022年贵州高考语文作文题目（全国甲卷）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

2022年贵州高考语文科目将于6月7日 9:00-11:30进行，待考试开始之后我们将立刻为大家更新2022年贵州高考语文作文题目解析至此，请保持关注。

走过百年历程。在团结带领进行的伟大斗争中孕育的革命文化和先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有就没有新》，我们读的作品如《为服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。

四. 2020年贵州高考作文（全国Ⅲ卷）

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

五. 总结

这样的题目你觉得超乎劳动铸就梦！他们，仅仅是千千万万个甘于奉献的普通劳动者的代表，特色事业大厦，是靠各行各业的劳动者一砖一瓦砌成的，而劳动者正是夯基垒台、立柱架梁的关键人物。预料了吗？更多关于高考的资讯，请在本文下方“输入分数看能上的大学”一栏，输入成绩、所在省份、所选科类，一键进入圆梦志愿查看。

除了查看高考资讯，圆梦志愿还能通过大数据分析和云计算，为大家科学评估出2022年所有能上的大学以及被录取的概率。

2020高考在即，今年的高考会有哪些不一样？

【情趣解读】

考前准备大不一样了，以前的就是准备好考试的物品然后由老师带到指定学校考试，2020年的高考因为问题，要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。所有考生在考前都需要进行体检，确保每个考生的考试顺利

今年高考由于受影2020年辽宁省文史类本科线为472分，相比较下降10分，过线人数增加1478人。特招线为567分，相比较2019上涨3分，过线人数与去年变动幅度不大。620分以上为1430人，相比较增加约500人，另外，2020年文史类600分以上人数是自2014年我省实行知分填报志愿以来人数最多的一年，也是近6年来次超过3000人，相比较增加约800人。在540分段人数开始下降，与理科情况类似。由于本科招生增加，所以本科过线人数有所增加。响，考点会加强通风消毒，考生需佩戴口罩，考点也会安排医护人员以备不时之需。

因原因，高考推迟一个月举行，并且考生高考中全程佩戴口罩。

2020高考倒计时，你对今年高考有什么看法？

阅读理解三、强调以情境承载考查内容，如2019年卷作文《文明的韧性》之片段——实现在情境中考查语言综合运用能力的核心要求

我觉得今年的高考可能有关于的题目，所以要做好准备。

辽宁高考本科录取率是多少,辽宁本科录取人数多少人

【误区警示】

很多家长关心2021年辽宁高考本科录取率及录取人数，今年辽宁高考是否扩招，纵观2012年-2020年，高考人数基本呈上升状态，2012年与2013年相最小，约3万考生，与2020年相，约40万考生。保守估计，2021年高考参考考生逾千万的可能性极大。从近十年来看，参考先易后难：按照题号顺序审题，会一道就做一道，一时不会做的就先跳过去（有疑问的、不会的在草稿纸上做记录），这样做的好处是：人数和录取率基本逐年呈上升趋势，但从增加幅度来看，录取率的增幅却是在逐年减缓，甚至有几年所有下降。这就意味着，考生们的竞争也将日益白热化。下面一起来了解往年辽宁高考的录取率及相关数据分析。

2020年辽宁高考录取2019-2020本科批次上线人数对比表率分析

一、实考人数与招生变化

2020年与上线人数及招生对比表

2020年辽宁省实际参加高考且分数过专科线的考生共计194273人，相比较增加约7400人。我省普通高考参加人数迎来久违的连续上涨，其中理工类高考实考人数增加人数较多，超多6000人，文史类增加约1400人。在招生方面，理工类本科招生增加约2700人，与去年增加人数持平。文史类本科招生增加数量较多，约为1300个。虽然招生增加较多，但增加的招生主要来源于民办院校，辽宁理工职业大学首次升入本科招生，在理工类投放超过1500个，文史类投放约500个。大连东软信息学院、沈阳城市学院在理工类增加均超过300个，辽宁财贸学院、沈阳工学院、辽宁何氏医学院在理工类增加均超过100个。高职招生与本科完全相反，均出现大幅缩减，理工类缩减超过8000个，文史类缩减约1900个。

二、本科批次分数及位次情况

高考总人数增加，仅仅使高分段人数出现增加现象，而在中分及低分段人数却出现缩减的现象。即便考试试题难度下降，但对于中分段及以下的考生影响并不明显。由于的影响，考生自由复习的时间增多，考生的学习自律性成为决定高考成绩的主要原因，所以才出现高考成绩两极分化的现象。

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“2020年全面建立新高考制度“意味着什么？

2、考好科

10月19日，代表、陈宝生表示，到2020年，我国将全面建立起新的高考制度。在涉高考话题自带“热门话题体质”的背景下，“全面建立起新的高考制度”的表述一出来，立马引发广泛关注。

今年的高考和往年的高考不一样，考生一定要做好防护措施，在考试的同时也要保护好自己的健康。

什么是“新的高考制度”？其意味着一“新”字而尽出。这里的“新”，不是秋毫之变，而是除弊之后的布新，其含义理应置于教育改革“破旧立新”的框架脉络中去理解。

以来，启动了新一轮考试招生制度改革，其标志就是2014年8月局审议通过《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。意见明确，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

“全面建立新高考制度”的，与意见明确的“基本建立特色现代教育考试招生制度”时间点吻合，并非偶然，因为新高考制度正是后者的题中之义。

意见勾画出的改革路径，如改进招生分配方式（继续实施支援中西部地区招生协作、农村地区定向招生专项，部属高校合理确定分省招生等），改革考试形式和内容（规范高中学生综合素质评价，增加使用全国统一命题试卷的省份等），改革招生录取机制（大幅减少、严控加分项目，招考相对分离，自主招生办法规范公开等），启动高考综合改革试点（改革考试科目设置，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制等），也指向了新高考制度的特征。

而“全面建立新高考制度”，则锚定了此次高考制度改革的层次与规模。“全面”不是“局部”更不是“初步”，它对应着改革领域的广泛涉及、地域上的普遍覆盖，也意味着改革在由点到面的渐进链条上走到了压轴式位置。

就跟将深化改革导向“全面”昭示的那样，改革有个由浅入深、由单项到多项再到全面深化的过程，而高考制度改革也到了趟深水区阶段。

“这次高考制度改革是1977年恢复高考以来规模、涉及面最广、难度最艰巨的一次改革”，这就表明，高考制度又走到新的历史，相关改革也会是一场“历2020年高考英语（卷）契合高中课程改革理念，强调思维在语言学习中的重要性，鼓励学生能用英语，会用英语，学以致用，促进英语学科核心素养落实，真正实现英语教学的语言交流目标、思维认知目标和文化目标。史性变革”。“一旦维新时势异”，高考制度全面呈现出新气象，也是种与时俱进。

与时俱进，也是问题导向下的改革奋进。报告指出，新时代主要矛盾已转变为“日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。“不平衡不充分”体现在教育层面，就是唯分数论影响全面发展、一考定终身加重学习负担之弊，是区域、城乡入学机会存在距的短板，是加分造、违规招生现象时有发生的不足。

高考制度的全面革新，就是为了进一步增进教育公平。尽管实现任重道远，但无论这5年间高校录取率的省份和全国平均水平距由15.3%降到4%以内，还是随迁子女异地参加高考人数是5年前的36.5倍，抑或是浙、沪启动的“3+3”科目改革已显成效，都为循序推进打好了基础。

有初心，有决心，方有始终。不忘教育公平初心、不乏攻坚克难决心的“全面建立新高考制度”，发出的是强音，增加的是公众在教育上的获得感预期。

希望那些学子们会有公平的竞争机会。

本次新高考改革突出了“立德树人” 的根本目标，充分尊重学生的选择权和个性异，注重因材施教，发展每一个学生的优势潜能。因此，对于选择同一学科的学生来说，因为知识基础、学科能力和发展方向不同，学习的目标层次也自然不相同，需要设计不同的层级开展教学。对于普通学考科目，至少要分成等级考试和合格性考试两个层次，如果兼顾名校录取的较高要求以及竞赛要求，则要分成更多层次。排课易排课系统就适应这一要求。

2020年高考作文话题解析：自然、艺术、、人性之美

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【 #高考# 导语】成功的路上没有撒满鲜花和阳光，相反却总是要经历坎坷与磨难。只有沿着目标坚持不懈地去奋斗， 才能享受成功的喜悦。想要作文写的好，作文素材是必不可少的。以下是 为大家整理的《2020年高考作文话题解析》供您查阅。

没有美育的教育是不完整的教育。几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的观点，强调审美教育对人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司的区别，在于追求科技的同时，始终保持对艺术和美的追求。由此可见，美育是一种软实力，是一种。

同时，“审美鉴赏与创造”也是《语文新课程标准（2017年版）》提出的四大学科素养之一。2019年江苏卷“物各有性，共存相生”，2019年上海卷“味”，2019年卷“文明的韧性”，2018年新课标全国卷“绿水青山就是金山银山”，2018年江苏卷“语言”，2017年卷“说纽带”，这些试题无不在考查考生的审美情趣，无不在培养考生的审美情趣。

一、作文“审美情趣”之自然之美

“天人合一”是中华民族传统文化所追求的一种境界，对于大自然，我们人类应该是敬畏的、崇拜的，更应该有超脱于实用的情怀，即将其上升为一种审美境界。在孔子“智者乐水，仁者乐山”的感叹、老子“人法地，地法天，天法道，道法自然”的感悟和庄子“天地与我并生，万物与我为一”“独与天地精神往来而不傲倪于万物”的豪情之中，自然山水在人们的心中逐渐由道德的对象化走向审美。所以考生的文章应该呈现出敬畏自然、欣赏自然、融入自然等审美情趣。

如2019年江苏卷作文《元和年间的自述》之片段——

从山顶向下望，山下的一切变得渺小，四面青山白水萦绕，如同挂在眼前的山水画。此境绝美，人间的烦心事在这里不值一提。我随意地坐下，闭上眼睛，吐纳着山顶的空气，只觉此境辽阔浩渺。我内心难得悠然，只觉思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为了一体。

西山之游在我心间萦绕，也让我想明白了一个道理：在人世间行走，要选择性地融合，因为只有懂得融合，人生方能进退从容！

永州这个地方次让我觉得亲切，我决定把西山这座奇山推介给世人。文章的名字我已经想好了，就叫《始得西山宴游记》。

考生取柳宗元被贬永州这一历史典故为材，并对其进行深度挖掘，通过对西山环境的描述及对“我”的内心变化的展现，既揭示了“物各有性，共存相生”的主题，又突出了美景育人、美景化人的自然之美丽，彰显出浓厚的“天人合一”之审美情趣。

值得注意的是，考生运用此法来欣赏自然之美时，在内容上可赞美自然、可敬畏自然，亦可表达致力于保护自然之心志，所以考生应选好切入点，切忌将文章写成了一锅粥。而在表达上，应多运用抒情句与议论句，切忌语言苍白无力。

二、作文“审美情趣”之艺术之美

艺术之美是指艺术作品之美，它是人类审美的对象之一，是艺术家对生活的审美感情、审美理想与生活美丑特性在艺术形象中的结合。艺术之美种类繁多，存在于一切种类、样式的艺术作品中：造型艺术作品如工艺美术、建筑、雕塑、绘画;表演艺术作品如音乐、舞蹈;综合艺术作品如戏剧、电影、电视剧;语言艺术作品如戏剧、、小品等。将对艺术之美的欣赏融入文章中去，既能体现考生的文化底蕴，又能彰显考生高雅的审美情趣。

文明的韧性就是对文学艺术的坚守。曾几何时，秦始皇为了堵天下悠悠之ロ，大开杀戒，实行焚书坑儒。战国时期生机勃勃的“百家争鸣”的局面消失了，文化事业遭到了的破坏，整个秦代几乎没有产生一个杰出的作家和一部杰出的作品。文学艺术虽然惨遭腰斩，但并没有因此被断绝。李斯的《谏逐客书》脱颖而出，吕不韦组织门客编写的《吕氏春秋》也传承了下来。

文明的韧性如韧带，具有弹性。到了汉代，董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”主张被汉武帝采用，但这种打压式的排挤，却让文学更加繁荣。这是因为“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚）;左丘失明，厥有《国语》”。一代史官司马迁被打压，最终却写出了被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。司马迁的文学突破正是文明韧性的传奇表现。

宋代文学艺术，一代文豪苏轼的经历，更是表明文明的韧性对压迫力具有反向力。苏轼一生被贬多次，但每一次他都做到了“何妨吟啸且徐行”，最终“一蓑烟雨任平生”，归去时“也无风雨也无晴”。因“乌台诗案”他被贬黄州，却写出了不朽名篇《赤壁赋》。被贬惠州时，他却说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”后来被贬儋州，他又写道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”他把被贬当成了习以为常的事情，而这也恰恰是他平生功业之所在。如此豁达、乐观的情怀，把文学的魅力、文明的张力，展现得淋漓尽致。

本文选材视角可谓独特，当大多数考生从历史的角度来阐述文明的韧性时，本文作者却从文学艺术的角度阐述文明的韧性。考生通过对《谏逐客书》《吕氏春秋》《史记》《赤壁赋》等作品的写作背景及意义的阐释，表现了这些文学艺术作品正是文明的韧性的具体体现这一主题，彰显了考生独特的审美情趣。

值得注意的是，考生运用此法时一定要对所要鉴赏的文学作品有新颖的、足够深刻的理解，只有这样才能让鉴赏的角度新颖，切忌只转述文学作品内容而无审美鉴赏。

“人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望”。从某种意义上说，这种向上、向善的力量就是一种之美。在实现中华民族伟大复兴的进程中，推进向上、向善力量的形成，是人有德而立、国有德而兴的基础。所以考生应该发现、展现之美，从而使文章处处彰显时代正能量。

如2019年新课标全国卷I作文《劳动铸就梦》之片段——

“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。”纵览中华成立后的70年，从站起来、富起来，到强起来的伟大跨越，最伟大的力量就是劳动，最深刻的变化就成于劳动，最实在的成功就归于劳动。

时代楷模、“当代愚公”黄大发，在面对恶劣的自然条件和因缺水导致的状况下，从20世纪60年代起，带领草王坝村群众，历时30余年，绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖，靠着锄头、钢钎、铁锤和双手，凿出了一条长达9400米的“生命渠”，从而使闭塞的村打开了脱贫致富之门。如果黄大发和乡亲们没有人生最朴实的底色——坚忍顽强的劳动精神，他们能战胜，消灭，在悬崖峭壁间创造奇迹，打赢这场艰苦的脱贫攻坚战，走出一条致富之路吗这一年的西山给了我别样的感受。这座山正对着法华寺西亭，从亭子里眺望，其巍峨奇异直入眼帘。我带着仆人一路披荆斩棘攀爬了大半天终于到达了山顶。？

全国劳动模范、华西村改革发展带头人吴仁宝，带领村民通过几十年的努力奋斗、艰辛劳动，使华西村由一个负债累累的村，逐步发展成为人均存款超百万元的“天下村”，实现了从农业样板村到农村工业化、农村城镇化再到农村现代化的一次次跨越;

“全国五一劳动奖章”获得者吴金印，扎根农村基层，苦干实干，带领群众治水开洞，修筑大坝水库，营造良田，用辛勤的劳动，创造了使荒山野沟变成米粮川的不凡业绩……

考生选取了黄大发、吴宝仁、吴金印三则充满正能量的人物素材，通过对他们带领致富的故事的阐述，高度讴歌了他们的劳动精神，突出了他们为推进向上、向善力量的形成，为实现民族复兴所做出的突出贡献。可贵的是，考生又指出，他们仅仅是千千万万个甘于奉献的普通劳动者的代表，巧妙运用了以点带面之法展现之美。

值得注意的是，考生运用此法时，应该精选素材，选那些具有代表性的经典素材，切忌面面俱到，重点不突出。同时，试题内容：在表现手法上，考生要善于运用以点带面、以小见大等手法，切忌平铺直叙。

四、作文“审美情趣”之人性之美

人之初，性本善，人性之美是人区别于其他动物的基本特质，具有一定的属性。拥有人性之美是一个人立于的基本道德准则。考生发现、讴歌人性之美就是要具体讴歌爱国、感恩、坚强、宽容、奉献、担当、实干、敬业等的个人品质。

如2019年新课标全国卷作文《致百年功勋人物杜富国的一封信》之片段——

很多年前，某个沉闷的下午，沉迷于网络世界的我突然被桌面弹出的吓了一跳。看了这则，我才知道，在我认为安静和平的世界里，还有这么一群人，他们冒着生命危险，守护着这个世界。哪怕过去了这么多年，我都无法忘记自己看完那后的心情，除了震惊和感动，我更多的是羞愧。

再后来，有人说您是红色老区培养出的男儿，是用生命担当时代使命的英雄战士。或许，您不知道您在我的世界里，担当了多么崇高的角色——是您让我明白在这个看似岁月静好的世界里，还有千千万万像您一样的战士为了守卫和平负重前行;是您为我的世界打开了一扇新的大门，以至于在后来的这些年里，我在学校认真学习，工作后勤勤恳恳、从不懈怠，因为我也想像您一样，在自己的岗位上，做一个真正的“战士”。

我曾听过一句让我很感动的话，那就是“都说是最可爱的人，因为他们能将祖国的嘱托、的安危牢记在心，能够用铮铮铁骨铸就固若金汤的守卫之城”。此刻，我又想起了您，想起了千千万万像您一样始终奔赴在最危险的地方，默默地守护着我们祖国、的可敬可爱的战士们。

考生精选杜富国这一则热点人物素材，通过对自己心路历程的描述，侧面表现了杜富国之精神对我的深刻影响，从而高度讴歌了杜富国爱岗敬业、甘于牺牲的人性之美。同时，文章多处运用议论句与抒情句，增强了抒情效果。

值得注意的是，考生运用此法时，所选的素材可以是以一则素材突出某一人性之美，也可以是在某一人性之美统摄下的一类素材。同时，考生对素材可以从一个角度来解读，也可以从多个角度来解读。切忌文章内容杂乱无章，解读思路混乱。