广西幼儿师范高等专科学校作息时间安排

高职学生所以，城市很重要，大学和高职院校的别没有那么大。接收的是专科层次教育，人学分数普遍较低，学生素质参不齐。这导致他们在踏进校门后，所表现出来的行为特点、学习态度、心理意愿等方面具有明显不同于其他本科学生的特点。通过这几年的工作和调查我发现高职二、大学辅导员和专科老师，发展规划别学生主要有以下特点。

应届硕士毕业生到大专院校应聘教师需要么？

优势

应聘时不需要。

专科院校老师日常_专科院校老师工资多少

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专科院校老师日常_专科院校老师工资多少

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一方面，当辅导员可以走行政岗，走校团委，校政办公室，校研究生院，校学工处，后勤处，宣传处等等，具体要看你的能力了。以我一个老师为例，他研究生毕业后，在母校当了几年辅导员，然后是学院的研究生秘书，后面就到MBA中心当了。另外一个老师，当了几年辅导员，然后去学院政办，现在调到学校了。我同班同学，毕业后去西安交通大学当了辅导员，后面借调到学校研究生院，现在已经调到一个学院当政办主任（正科），以上案例充分说明，只要你头脑灵活，肯努力，有专长，那么走行政岗也是有出路的。

高等院校的，只有在有了高等院校教师工作岗位或者签订了应聘合同（协议）之后才能报考，不像中小学那样可以在没有教师岗位之前就报考。

高等院校的教师报考，由所在院校的人事处室负责安排，报考的高等院校教师应该在一年内考完所有科目，并完成高校教师资格认定。

高校教师和中小学教师是不一样的。你只有先成为某高校的教师，然后在学校和具体的下才能去考。高校是在职考的，只有在大学任教满一定年限后才有资格由所在大学组织上报报名考试,没有大学教学编制的人是没有资格考高校的，即使博士也一样。

也就是说，只有你拿到了高等院校教师工作岗位或者签订了应聘合同（协议）之后才能报考。然后由所在院校的人事处室负责安排，报考高等院校的教师应该在一年内考完所有科目，并完成高校教师资格认定。

不仅是高校阶次的还有高中初中等阶次。有这个资格证说明你有资格做老师，从而得以应聘到高校，然后工作一年后再认定高校阶次。我个人是这样理解的。或者你可以致电相应的高校问清楚。

这个就是先有鸡还是先有蛋，高校只有进去工作了才能2.4建立指导教师和辅导员的双元管理体制有资格考。所以应该不需要。

肯定要了，是参加教师考试 的首要条件

长沙大专学校找辅导员条件

（3）.政策倾斜

本科以上学历，语言表达能力强，受过上岗前培训，取得合格证书。

我不知道你是哪个省份的，我是广东省的，广东这边的话如果你是应届毕业生你根本不可能申请。因为高校需要教师岗前培训的合格证，而这个教师岗前培训是不能个人报名的，是学校统一报名。而且提交申请的材料中有一项是要求有最近一年的授课任务书。你还没有上过课，没有学校招你，怎么可能会有由学校教务处盖章的授课任务书呢？我的证今年刚办完，所以对这个还算是比较清楚吧

大专辅导员的条件是，强、业务精、纪律严、作风正、创新思维灵活、工作认真。具备本科以上学历，乐于奉献，潜心教书、育人，热爱大学生思想教育事业。具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能学校的住宿环境还是很不错的，宿舍是六人寝，上床下桌。有空调，24h热水供应，还有独卫、洗衣机，是很适合生活的。门口就有饮用水，很方便的。力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。

辅导员是从事学生的思想教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生团建设等方面的工作的教师，是高等学校教师队伍的重要组成部分。辅导员这项工作对于各大高校来说都有着十分重要的作用，这项工作不但能够帮助开展大学生思想教育、管理班级秩序、管理学生日常生活，同时更是学生在学校生涯中的陪伴者、走向实践的引路人。专业老师在线权威答疑 zy.offercoming

高职院校的学生特点及管理方式

1.1文化课水平相对较低，自我控制

高职院校的学生特点及管理方式（通用7篇）

在日常学习、工作生活中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是我整理的高职院校的学生特点及管理方式论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

高职院校的学生特点及管理方式 篇1 论文: 思想教育学生特点教育管理方式方法“双元”管理体制

职业高校有其自身运行与发展的规律与特殊性，学生的思想教育工作非常重要，但对每所院校来说学生的思想教育工作一般比较薄弱，尤其学生在态度、价值取向、行为作风、学习态度、职业意识、心理需求、生活习惯等各方面具有明显特点。思想教育工作更应更新教育观念、转换教育思路，要从学生实际情况出发，规范教育内容、优化教育环境、改进教育评价手段，以便实现既定的教育目标。如何实现高职教育的定位和培养目标，探索学生管理工作新的思路和工作方法，深人研究探讨当代高职学生管理工作的新路子，把我院学生的管理工作推向新的局面，是当前面临的艰巨任务。

1、高职学生特点

通过几年的学生管理工作发现高职院校的大部分学生家庭条件优越，根据的国情，家庭条件优越的学生，往往在家中衣食无忧，父母由于忙于工作对学生的管理跟不上，学生自控能力，学习缺乏主动性，学生学习成绩相对较。因此，这些学生往往综合能力强，但学习能力。

1.2参与活动的积极性不高

大部分学生认为他们进了高职院校，只要在校期间每门功课达到六十分，他们就可以这样无忧无虑的度过三年的光阴，然后顺利拿到。其实等他们面临毕业的时候他们才知道自己学到的知识是多么的少，懂得的常识是多么的浅薄。所以我们学生管理老师一定让积极学生参与到各种活动中去，这样不仅让他们在参加活动中来锻炼自己，充实自己的知识，提高自身的素养;而且还有利于培养学生与人交往的能力和处理各种问题的能力。所以学生在校期间多举办对学生有意义的活动对学生的发展至关重要，在这方面我认为我们学校就做的很好，每年我们学校都会举办我们学院自己特色的“山东科技职业学院科技文化节”和“山东科技职业学院艺术文化节”，两大品牌的一系列活动，不仅丰富了学生的知识而且带动了学生学习的积极性。

1.3缺乏良好的学习习惯

良好的学习习惯是从学生入学就开始培养起来的，所以大一学生的学生管理老师以及任课老师对他们的学习习惯的培养是起关键作用的。学生的良好的学习习惯应从以下几方面培养:提高学习动机、利用网络优势，学生正确利用网络来为学习和成才服务、加强研究型教学、加强日常管理等等。

1.4文化素质参不齐

大部分高职学生文化基础，因为来自不同的家庭，所以他们的各方面素养也是不一样的。所以我们更应注重学生文化素质的培养。文化素养的培养对学生以后到参加工作是非常重要的，特别是高职学生的企业文化素养的培养，这直接关系到他们毕业后是不是可以很快融人到单位中，所以学生的文化素质的教育也是高职教育中不可或缺的一部分。

2、转变大学的辅导员和专科的老师，这是两种完全不同的发展途径。教育管理理念.采取科学合理的教育方式方法

针对高职学生的以上特点，其教育工作就不能完全照搬以前的工作经验和方法，必须适应新型教育体制的要求，结合我院的实际，针对学生的显著特点，用最少的人力、物力、财力把尽可能多的学生培养成才。

2.1首先，正确的（1）.全日制本科严格要求学生

高职学生多为文化基础较的学生，对纪律较为松懈，作风比较拖拉，严格管理显得更为重要。“严师出高徒”，严格要求是为了使学生明辨是非，树立学习、作风及日常生活、行为等各方面的正确态度与良好的习惯。严格要求学生是学校一切教育教学人员的共同。身教重于言教，学校的管理者、教育教学人员必须以身作则，首先严格要求自己。实践证明，合理地严格要求会使学生得到更健康地成长。

2.3培养学生的高尚的道德品质

学生的道德品质的形成实在各种活动中能动的体现出来的。所以这就要求我们学生管理者在不影响我们正常的教育教学的前提下，加强学生的各项活动的管理和指导。使学生在活动中受到感悟，在实践中提高。如我院的“山东科技职业学院科技文化节”和“山东科技职业学院艺术文化节”，两大品牌的一系列活动正是形成学生良好的道德品质的方式方法。

“指导教师和辅导员的双元管理体制”是我院在2006年新建立的一项新的学生管理体制，即:指导教师负责指导学生的学习方面的指导以及学生的就业指导，而辅导员负责学生的日常管理，这样不仅能把学生的日常管理抓好，最主要的是学生的学习成绩会有很大提高。在平日的教学中，指导老师都是担任学生主要课程的教师员工，他们比辅导员更能了解学生的学习水平，他们可以根据日常的教学，有针对性的对学生薄弱环节加强辅导，可以根据学生的学习情况适当对他们组织有针对性的活动来提高学生的学习积极性。此外指导教师还承担着学生的就业以及就业指导，我们知道在21世纪的今天就业问题越来越，对此我们学院在学生就业方面做出以上制度，即:指导教师负责学生的就业，学生从入校天起他选择你为他的指导老师，而你就必须指导该同学从入校一直到工作岗位，这也是我院对学生负责的一个方面。因为指导老师在平日的科研中会和企业接触很多，所以我院的就业率年年在山东省的前几列，这也是和我们每位指导老师分不开的。

研究生毕业是去大学当辅导员？还是去高职院校（专科）当老师好？

云理教师应聘人员应具备以下条件：1.具有良好的品行;2.具备岗位所需的专业、技能要求;3.具备适应岗位要求的身体条件;4.具备岗位所需要的其他条件;5.所学专业为“小学教育、初等教育、人文教育、师范教育、综合理科教育、数理基础科学、综合文科教育、文史教育、政史教育、史政教育、历史教育、历史教育、艺术教育、课程与教学论、学科教学、学科课程与教学论、音乐舞蹈教育、音乐与舞蹈、音乐与舞蹈学、艺术硕士”的报考人员，专业方向需与所报岗位从事的教学学科一致。根据综合成绩(综合成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%，满分为100分，免笔试人员面试成绩为综合成绩)从高分到低分的顺序与岗位拟人数等额确定参加考察人选。当综合成绩排名并列时，面试成绩高者确定为考察人选。

男怕入错行，女怕嫁错郎，大学辅导员和高职院校（专科）任课老师，同样是老师，却有着很大别，前者是行政岗，后者是教师岗，实则是两条不同的发展道路。作为职业选择选择，如果从未来发展考虑，建议选择大学辅导员；如果选择工作轻松，生活惬意，去高职院校当老师会比较合适。

高校辅导员的劣势

先说高校辅导员的优劣。如果学校的层次不高，辅导员的职业发展也可能比较有限，即便能转岗，也会因为平台不高，受到诸多限制。而且辅导员比较明显的劣势： 首先，绝大多数高校辅导员实行人事或人才派遣制度 ，没有编制上的保证，不过一般工作一定年限后都能通过考核转入正式编制。 其次，辅导员受吐槽较多的是繁杂事务多， 收入待遇，地位在高校里却不算高，换句话说，有些劳心劳力又不落好的意思。

高校辅导员发展前景相对较好

但比起来，高校辅导员能带来的发展前景也是可以看得见的。首先，即便是实行人事或人才派遣制度，大部分高校基本上也是同工同酬，待遇上不会有本质上的区别；而且确实很多高校都会在两到三年后就可以通过考核转为正式编制；其次，随着思政教育重要性的凸现，高校辅导员越来越受到重视，发展晋升的通道越来越多。比如部分高校规定，竞聘学校的中层岗位，必须要有辅导员的经历；再比如说，专家型，型辅导员的提出，让辅导员也有机会晋升高级职称；第三，高校辅导员的待遇也不是想象中那么，只是比较而言，在高校里比不过专家而已。

高校辅导员的

辅导员能带来的： 首先是解决子女上学问题。 很多高校都有从到初高中的附属学校，有大学的资源和背景，很多附属学校都是不错的。我的一位同事，就为了孩子上学，辞去了工资更高的工作应聘进了学校，她算过一笔账，自己工资虽然比原来低了，但是生省了买学区房，交赞助费的钱，还能进非常好的中小学，怎么算也是赚了； 其次，高校辅导员的 地位并不低 ，高层次学校更是如此，同样是我的一位同事，从辅导员到了分团委，担任学院分团委期间，学校选派他到下面的地市挂职，直接挂的副的职位；另外还有两位，一位挂职县开发区招商班副主任，一位挂职定点扶贫村的支部，回校后纷纷提了学校的中层干部； 第三，即便不能获得上述挂职锻炼的机会，在高校里也可以获得更多的信息和资源， 另一位同时就是在担任辅导员期间，认识自己的博士生导师，考取了在职博士，之后也很快转了中层岗位。

高职院校老师的优劣

再说高职院校的老师，学生没有升学压力，工作的强度压力都不大，待遇也不算，高职院校期相对也较长，可以腾出手来做自己喜欢的事情；不足之处是，由于平台的限制，未来发展空间有限，评职称等相对更困难，毕竟名额较少，且起点相对较低。

同一个类别的高校，肯定是当老师比辅导员好。题主问题中，去高职专科当老师是既定的，但去本科院校当辅导员，你这个本科高校是什么级别的，你没有明确，所以不好直接给结果，针对不同档次的高校，就要区别对待了。

1.如果本科高校是民办三本类院校，或者排名非常靠后和非常不知名的本科二批。

那么本身这个高校与专科相比，没啥太多优势，而当老师比当辅导员的优势更多，前途更宽，所以建议你去高职专科当老师。

当老师，毕竟时间积累久了，也可以有很大作为的。当然，专科的老师，评，申请课题这些存在劣势，但慢慢积累也是可以的。

2.如果本科高校是211-985-双这类全国重点一本高校，或者实力比较好的本科二批。

当然，这里说的是在好大学当辅导员，比专科辅导员肯定好处太多。

硕士研究生毕业的话，如果一定要在大学辅导员和高职院校老师之间做选择的话，个人建议选择去高职院校当老师。理由如下：

、大学辅导员有点像鸡肋

但是，如果是在大学里当辅导员，显然这个工作就有点像鸡肋了。从目前情况来看，很多大学对于辅导员这个岗位已经实行合同制，也就是说，并不入事业编，采取的是 化用工。那么，辅导员这个岗位就有点尴尬了，进退两难。

一是未来晋升空间有限。 为什么会说大学辅导员晋升空间有限呢？首先编外人员就限制了它的职业发展，其次现在很多大学并不鼓励大学辅导员考本校的博士这条路。而对于很多博士生导师来说，也并不乐意招收辅导员来当学生，除非辞职脱产。

二是待遇有限 。在大学里，辅导员这个岗位的待遇是有限的，有钱的大学或者经济发达地区的大学，辅导员勉强还过得去，一年十来万可能有。但经济落后可能学校实力一般的大学的话，一个月也就几千块钱，比上不足，比下略余罢了。

第二，高职院校当老师其实是个很舒服的工作

在高职院校当老师，其实是一个非常舒服的工作，当年研究生毕业的时候，有好几个同学就去了高职院校。由于学校地处经济发达的珠三角，这样高职院校待遇非常好，既给编制，而且老师平均薪资待遇都至少20万一年，随着职称的提升，未来可能更高。

高职院校虽然职称晋升压力比很多本科院校要难一些，毕竟指标有限。但很多高职院校的老师，并不用特别追求职称，平时教学课程也不多，教学压力也不大，生活非常惬意。在高职院校里，比在中小学当教学的老师要舒服得多，而且也没有升学压力。如果没有行政职务，寒暑也非常惬意，没人会骚扰你。

所以，跟大学辅导员比起来，高职院校的老师生活不知道要舒服多少倍，而且工作稳定，并没有后顾之忧，不知道多少人羡慕。

以上纯属个人建议，仅供参考。不知道你们怎么看这个问题？欢迎交流。

本来不想讲实话的。但是看到那么相关教学要求和毕业标准都按照本科院校“专升本”学生培养或管理办法执行，所获的和不会注明联合培养，与非联合培养的升本同学一致。多误导别人的回答也不得不说一下。当然我的观点仅供参考，不喜勿喷。

从我十几年的高校工作经验来看，一旦进入高校政工干部行列，而且是一位认真负的政工干部，那基本上学术生涯就断送了。当然985和211以及重点大学的辅导员要好很多，因为进去的门槛已经是博士了。所以可以比较自如的在行政岗位和教学岗位上进行调动。但如果是一个普通的硕士研究生，那难度就非常的大了。

即使在一个高职院校做普通的老师也是事业编，然后助教讲师副一气呵成。而倘若进了一个民办高校做辅导员，那基本上就没有出头之日了。即使运气好，进了公办高校做辅导员，这期间耽误的时间和精力，已经足够让你在同等情况下比同期入职的老师们落后一大截。

借用古人的一句话来告诫你：文章千古好，仕途一时荣！

如果你喜欢跟学生打交道，热爱学生工作，那么辅导员更加适合你，如果你不喜欢处理琐碎的事情，喜欢教书育人，那么就去做专科院校的老师。

一、大学辅导员和专科老师，工作时间别

大学的辅导员一般都是做五休二，基本跟学生同步，工作的时间相对较多。

反观专科的老师，一般都是上完课就走。

具体的工作时间要看教务处的排课安排，我有一个大学同学现在就在专科院校做老师，每周上三个半天的课，总时间加起来也不过一天半，偶尔有会议再另算。

辅导员属于行政岗，一般晋升走的是学校的行政部门，、团组织及其下属有关部门。比如辅导员晋升学工办主任，从学工办主任晋升系部，

从系部晋升院级，再晋升校级，一般来说校级副手就是顶配了，说到底就是要“做官”。

教师属于教育岗，发展路径往往都是提高职称，从助教（初级）开始，到讲师（中级），再到副（副高级），再到（高级），大学的是大学老师中的别。

不是靠个人努力可以决定的。

而教学岗，只要你达标职称就是你的，谁也拿不走。

另外，很多大学都不允许转岗了，也就是辅导员岗无法再转到教师岗，

所以你要考虑好自己的职业发展再做选择。

三、大学辅导员和专科老师，学校平台别

我们都知道，本科学校的平台要比专科学校的平台更好一些，对于科研教师来说，发文章取得成绩是决定将来一辈子的事情。很多期刊都要求最少本科老师才能发表论文，专科老师发表论文会受到某几个方面的限制。

而且现在越来越重视对专职教师的科研考核，就连985、211的武汉大学对教师的考核都愈加严苛，所以从职业的稳定性来说不如辅导员。

对于搞行政的辅导员来说，管理层级的机会是最重要的，发展更多的是要看执行和学校政策的情况。

在专科平台，平台层次低容易冒尖，晋升的速度快，我认识的朋友有的三十多岁就混到学校班子里了；但是在本科平台，三十多岁很可能还是普通的辅导员。

说了这么多，仿佛专科的教师还不如大学的辅导员，又不稳定，文又受限制，从某个方面来说，确实是这样的，但是辅导员的工作也有人说吃力不讨好，不能一概而论，根据自己的职业规划好好考虑考虑吧。

从上升空间来说，专科的教师好，职称靠自己不受限制；

从稳定性来说，本科的辅导员好，不容易被出职，这就是学校特色的“体系”。

如果是我的孩子问我这个问题的话，我的回答是，到大学当辅导员。研究生到大学当辅导员，一般说来，有两个发展方向，一是当行政管理人员。从辅导员开始，然后，学院团委，学院主管学生的副，然后，正处级的部门处长或学院。正常情况都是这样过来的。个别发展较好的，有可能在大学里当正负或。另一条发展的道路是，在辅导员期间，进一步攻读在职博士学位，然后转到教学科研教师队伍中去。走讲师，副，的路子。

当然，研究生到高职当教师，一般情况下，可以获得副职称。当有些难度。但相对压力较大学里较轻些。有时，也有可能出去进修，或者进修后并工作一段时间，又跳槽到别的学校或单位。这些都有可能。

总之，两者各有利弊。我比较倾向于前者。仅供参考。

哪家给编制就去哪家。如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。

虽说现在学校都是同工同酬了，但是有编制和没编制，在收入上还是有区别的，而且这个区别也不小。如果有编制，那么这个编制的分量就会体现在你的收入里。

我们单位就是同工同酬，有编制和没编制，只要工作量不多，收入也就不多。比如说上一节课挣50块钱，有编没编，都挣50块。这是没什么区别的。但如果财政上发点什么补贴的话，有编制的就有，没编制的就没有。所以我的建议是，谁家给编制就去谁家工作。

如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。毕竟本科比专科的平台要大一些，机会也就多一些。本科所拥有的资源不是专科院校所能够比得过的。如果后期还想读个博，你在本科的话找个老师你就跟着读下来了。到了专科院校的话，如果后期想读博。虽说没有登天那么难，但也容易不到哪去。

至于，当老师还是当辅导员，只是工作的性质有区别，没有什么高低之分。什么工作都难干，什么工作都烦心。但是本科的学生比起专科的学生，自律性还是要强很多的。可能工作起来相对更加容易些吧。

你好！这个问题很简单，肯定是到大学当辅导员。

：在大学辅导员是一个学校的生力军。辅导员可以在未来的职业规划中，选择做行政管理岗或者学术教学岗。其实，说明白了。很多大学开始都是辅导员，然后，团委，然后学校中上层层。

第三：平台：不同平台对个人提供的学术交流、金费、权威度、进修、评定职称等、都是不一样的。一般（985）>（211）>（双）>普通本科>民>专科>民办专科。

希望我能帮助你！

回答这个问题前，还需要搞清楚大学和高职院校的地理位置。如果大学在一线城市，就选择去大学当辅导员；如果高职院校在一线城市，就选择去高职院校当辅导员。

大城市的各种资源多，基础设施更完备，文化教育水平更高，居民素质也会更高，找的另一半机遇会高，儿女的教育也更有利。如果你在大学当辅导员，也更容易继续读博晋升，或者，如果你愿意，转成教师岗也有可能。当然，继续当辅导员也不错，没有备课的压力，科研的压力也小，和学生交流多，自己的心态和精神面貌也会年轻。如果，你在高职院校当老师，同样，也可通过读博、科研迅速晋升，只要你在自己的专业成就斐然，再去更好的大学易如反掌。

但是，回答这个问题前还要了解提问者本人的思想境界。如果只是为了个人的追求，选择城市是不错。我们培养学生，更多是为了 的需求。如果一个单位，地处偏远，人才匮乏，正对您求贤若渴，那么，不论是大学当辅导员，还是高职院校当老师，都希望您义无反顾地前往。这是的召唤， 的需求，对您本人来说，也会更好实现自己的人生价值！

去高职或者更基层的地方都好，在至于如何选择，还得看个人意愿吧，不过个人建议高校的辅导员工作虽然繁杂辛苦，更具有挑战性，但给人的锻炼也是实实在在的，如果能够进入高的平台，未来可获得的发展机会会多很多。高校里做边缘人，很可怜的，没什么意思。

合肥经济大学是联合专升本吗

三是工作具有挑战性。 大学辅导员的工作主要面对的主是大学生，承担处理大学生日常事务，要知道，现在大学生并不好管理，各有各的想法。当好大学辅导员，并不是一件容易的事，说不定每天都有麻烦事在等着你，烦不胜烦。

不是，合肥经济学院暂时不是联合培养。

第五，关于学院的：我们学校有工程技术学院专业有13个，经济管理学院有四个本科专业，五个专科专业，信息技术学院有三个本科九个专科专业，艺术设计学院五个专业，人文学院五个专业，体育学院卫生健康学院五个专业，音乐舞蹈学院教育学院有两个本科专业五个专科专业，和创新创业学院。如果来我们学校的话，我这几个专业可以选择——电子商务专业，物联网应用技术专业，商务英语，应用英语，护理专业这些专业不错的。

专升本联合培养是全日制本科的招生，学历层次为全日制本科。联合培养学生只是培养地点不同，其他都和在本科院校专升本在校生相同。联合培养录取的学生在校学习期间，学籍管理由本科院校按照《普通高等学校学生管理规定》执行。

学生按教学修完规定课程，成绩合格，由本科院校颁发普通高等教育本科书，符合学士学位授予条件的授予相应学士学位。

1.学费

学费按照本科院校同专业收费，住宿费按照专科院校相关宿舍费用收费。学籍由招生本科院校按相关政策规定进行注册。

2.授课老师

有两种情况：一种是完全由本科院校派老师过来上课，专科院校负责日常管理。另外一种情况就是本科院校和专科院校都会安排老师进这些高校相比专科，实力强大太多，资源，紫金，人脉，圈子都好太多，那就建议选择高校当辅导员吧。行授课联合管理。

3.书

4.就读年限

原则上应在升入本科两年后修完规定学分，获取和，最长年限不得超过两年。

招生院校皆为公办院校，虽说联合培养是在其他专科院校就读，但是和和在校本部就读的同学完全一样。

（2）.提高录取率

如果院校不采用联合培养模式，根据本校的实际情况来招生，考虑到学校的接纳能力，部分专业可能没办法参与招生，相关专业的同学则是不能升本。今年的升本趋势还是要继续扩招，如果没有联合培养，部分同学只能转专业或是直接淘汰。

一般来说，开展联合培养的专科院校会为这部分同学提供的学习环境，安排的老师上课。

在工作中，你觉得学历和学历哪个更重要？

第二：进入大学工作，不论那所大学（重点，普通本科还是专科）每个教职员工都必须不断学习，提升自其实我觉得应该是学历更加重要，因为能够代表一个人的能力。己学历，提高自己专业知识面的宽度与广度。这样的的职业道路才会越走越宽。

工作前，学历首看学历，参考学历，工作后，不看学历，看很多人可能觉得去大学当辅导员应该是非常不错的选择，毕竟在大学里工作，特别是一些名校工作，听起来就非常高大上。然而，在大学里工作，也是要分工种的。如果是在大学里当任课老师，显然是个非常不错的选择，一心从事科研，既有项目经费，如果成绩突出，未来评副、，名利双收。办法与魄力。

我觉得学历比较重要，学历只能代表曾经的一个水平，而的学历代表着你所接受的教育水平。

就业看学历还是学历具体情况要分类而定： 1、金融类，综合看学历和学历； 2、IT类本科即可； 3、高新技术产业：安防，芯片，机器人，精密仪器机械看学历，一般硕士优先做研发，本科做技术支持或者销售支持； 4、传统工科类行业、制造业如上汽、中车、国企、央企、优先要重点本科； 5、医科基本上三线城市以下还需要硕士学位的； 6、教育学科硕士可以去三线及以下的专科类院校做老师。

在工作中，我觉得学历比较重要，因为学历说明你的实力。

湘中幼儿师范高等专科学校中职部专业有哪些？专业介绍

第四：圈子，如果你进入的圈子，比你的多得多，进入后，肯定会让你学习更多。毕竟，这是个学习型 。

技校专业分为基础专业和专业选择专业。基础专业是指那些基本功扎实、适合大部分学生学习的2.2其次，强化学生的主体意识专业，专业选择专业是指那些专业技能要求高、专业特色明显的专业。技校的专业很多，学生可以根据自己的兴趣爱好和未来发展方向选择适合自己的专业。

现在的高校，辅导员多，岗位少，所以组织提不提拔你，要看有没有位置，

学习大理能当老师

论文摘要: 随看的发辰，现今大邵分高校的毕生亦是90年代的比较有个性的成长晰一代。当然职业院校也不例外，再加上职业高校有其自奇运行与发展的挽律与特珠性，学生的思想教育i得更为重弃。忍忽教育工作更应更街教育观念、转换教育思路，要高职学生正处于自我意识逐渐成熟的阶段，因而特别需要受到尊重、关爱、体贴和激励，特别重视自我表现和他人的评价。作为学生管理者，要充分发挥学生的自主性，加强“自尊、自爱、自信、自强、自立”教育，帮助他们树立自己的自信心。要以“授之鱼，不如授人以渔”为指导思想，学生用积极的心态、正确的思考方法来面对学校、面对老师、面对同学、面对家长，自觉克服消极心理，学会对人生目标进行设计并围绕目标来对自身进行管理，尽可能发挥其特长和潜力，尽可能达到我们想要的教育效果。从学生实际情况出发，加强学生的管理和教育，以便实现既定的教育目标。

通过事业单位考试，就可以去了。加油

这个16号文和24号令出台之后，辅导员的地位貌似提高了。实际上到了高校的作层面还是有一些问题。理论上辅导员是走的行政和教师双线，的说法是学生成长的知心朋友和人生导师。实际上一旦进了行政岗位，要想换成教师岗位就非常的难了。

南昌职业大学好不好

根据广西幼儿师范高等专科学校学生日常环节管理规定，广西幼儿师范高等专科学校作息时间安排为周日至周四学生就寝时间为23:00,周五—六为23:30;熄灯时间:周日至周四23:40,周五—六00:00;广西幼儿师范高等专科学校（GuangxiCollegeforPreschoolEducation）为广西一所建制的幼儿师范高等学校，广西壮族自治区幼儿教师培训中心、广西特殊教育师资培训中心挂靠学校。

南昌职业大学好不好？作为南职大的一枚学姐，我就从学校日常生活来说一说，我们学校吧！

个，请原则和上课安排：无正当理由一般不允许请，如需请，需要在钉钉上完成请流程审批，辅导员及上级审批同意就行，这事关一个考勤的情况。课程安排和上课的时间表，不多就是早八人，周末是没有课的，下午上课也是两点钟开始，不像其他学校，一点半就开始比较人性化一点。

时间表

第二食堂方面：我们学校一共有四个食堂，每一片宿舍区域都带一个食堂，能很大程度上的减少用餐拥挤的情况以及美食云集不同品牌餐饮入住，奶茶店就有很多品牌蜜雪冰城，益禾堂这些，还有麻辣烫，比如说杨国福麻辣烫，张亮，烫王喜峰麻辣烫等等，对于美食这一块，学校也是毫不吝啬各种口味的品牌都齐聚一堂。就餐环境都非常舒适惬意，每一个食堂的特色都是不一样的，建筑风格也是非常风格迥异一般如果未毕业的话都是相当于外聘而不是正式聘用，不能签合同的。一般默认2012年10月开始的会是应对2013届毕业生的求职，有两种后续：一种是到毕业后再到单位报到，另一种是先去单位试用等到毕业后再签合同。的。

第三关于宿舍方面：大一新生年会发放宿舍大礼包，包括床垫凉席四件套脸盆洗漱用品等，而且现在都建了很多新的宿舍楼，宿舍环境真的很好，宿舍热水供应时间24小时不断供应，也是上床下桌的设置卫浴空调，风扇，每个宿舍都有洗衣机不用共享。但是宿舍会有门禁时间，早上开门的时间是六点，晚上关门时间是22点30分，跟教室也不多，这样的时间开门关门。

第四点学校图书馆：一共有六层，进去左手边就是借书台，每一层楼大厅两边都是自习处及借阅室，而且窗外有室内绿植，还有漂流书屋是友们分享快乐的宝藏地点，读者一律凭借校园卡即可入管，一次可以借阅很多书籍，借期为30天，到期不还每天也才增加0.1元，毕业的时候一定要把书还齐哦。

我是南昌职业大学在读大二学生。

宿舍楼也是新建的，新生宿舍还安装了智能锁，科技感十足。

校园内的环境也是很不错的，南昌职业大学的地理位置在安义县，距离南昌市中心有40分钟车程，空气比较清新。

附近交通另一方面，走辅导员转老师的路径。你一边当辅导员，一边在职读博士，期间可以去国外当访问学者一年，然后读博士后，出站后，你就有很大机会留在这个高校当老师了。我一个师姐，研究生毕业后当了两年辅导员，然后考取了德国一所大学去读博士，毕业后回到学校当老师。还是挺便利的，在校门口就有直达南昌的公交车，家住南昌市的同学周末回家还是很方便的，周末也可以在县城逛逛，感受安义古村的风光。这也是相当不错的。

学校有四个食堂，菜品丰富，口味以赣菜为主，有点辣。还是很可口的。

希望我的回答能够帮助到你，加油少年！