关于高考英语听力考试技巧

【 #英语听力# 导语】高考英语听力内容主要是简短的对话和短文，很多同学认为只要把原文听懂了，就可以选出正确的。听懂英语听力原文是关键，但是选出正确还是需要有一些技巧的。下面是 分享的关于高考英语听力考试技巧。欢迎阅读参考！

高考听力试听要准备什么_高考听力考试需要带什么东西

高考听力试听要准备什么_高考听力考试需要带什么东西

高考听力试听要准备什么_高考听力考试需要带什么东西

1.关于高考英语听力技巧解读

1、迅速浏览问题。利用听录音前的时间，迅速看一遍题目，预测短文或对话可能涉及的内容。

2、注意听短文的首句和首段。文章的开首句和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

3、获取对话中的具体信息。注意对话中的一些具体信息，如时间、地点、人物、年代、数字等。

4、理解领会对话的意图观点、态度及内容。

要特别注意讲话者随时会改变主意和更正说过的话。有时候，更正的话会由其他人说出来。

5、立足于整体。不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上。

6、重点听实词。要把重点放在听即实词上，一边听一边把要点及回答问题的记下来。

2.高考英语听力怎么练习

一、强调话语的整体理解

高考听力测试题的设计主旨是检查考生在语篇层面上对听力材料的理解能力，这种理解必须建立在对语篇的整体理解之上。因为，无论是对话还是独白，没有整体知觉是不可能实现确切理解的。

二、强调口头语言的真实性

高考听力测试题的语料是来自生活的真实语料，而不是为了检测知识而专门准备的不具备交际条件的语料。真实的语料是具有真实语境，真实动机，真实心态，真实人际关系和真实交际策略的实际的言语活动。

三、强调语言策略的具体把握

考生在接受真实的语料时应当使用适当的交际策略，把听的重点放在有目的地获取信息上，在获取信息的过程中，考生应当在整体语篇理解的背景上把各种具体信息联系起来，在头脑中构成真正符合实际情景的心理画面。当然，这需要考生在平时的训练中就逐步积累实施语言策略的体验和经验。

四、强调听力技能的熟练运用

听力试题实际上涉及对语境的体验，听的过程中的预测活动，对谈话人角色的分辨，对交际策略的实际运用等项技能的实际运用。由于高考听力语言材料是真实性较强的材料，所以，这种试题就要求学生十分熟练地使用各种听的技能。

3.高三英语听力复习方法

一、练习专题及套题

在高三最初复习阶段，考生可进行分项专题训练，比如集中训练节前五道题，以适应只听一遍进行作答，尽快找到考试的感觉。

第二节是听两遍材料，同时回答2至3道题。考生要注意，听遍和第二遍时要有不同的侧重：利用遍听力了解大意，关注做题顺序，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响情绪，以放松的状态获取尽可能多的信息，听懂内容。

同时，为防止遗忘，在听的过程中，对涉及的数字、年份、地点、去向及人员关系，要迅速笔录，也可为下一步核对提供可靠依据。听第二遍时，要把握时机，对次听到的信息进行检查和补充，作针对性处理，去伪存真，查漏补缺，并做出正确选择。

第三节的听力填空，考生要集中训练抓取关键信息及单词拼写正确性，提高判断大小写及单复数的能力。当然，考生也可根据自身情况，按听力话题进行专项训练，如按天气、时间、数字等分项训练，之后可进行模拟套题训练，以适应整个听力考试的节奏和时间分布，找到适合自己的做题节奏和方法。

二、充分利用录音原文

听力练习后，考生要认真阅读听力录音原稿，尤其是没听明白或错题所在的段落材料，找出没听懂的原因。可从以下几方面分析：

自己发音与录音有偏，录音语速较快未能跟上，或是录音中有生词阻碍了对文本的理解，或是对题目的理解没到位等。

分析错题原因之后，考生要整理听力材料中的生词或短语，课后加以复习记忆。

考生可能有这样的经历：听力过程中整个句子中仅仅因为一两个单词不理解，导致对整个句子甚至语篇的理解产生偏。所以，考生要尽可能多地掌握词汇，扫清听力中的生词障碍。

三、反复听错题难题

对于没有听明白的题，考生要反复训练，信息关键点要反复听，个别关键句多听几遍。

根据普通高中英语课程标准，语音包括重音、语调、节奏、停顿、连读、爆破等。

考生要根据录音中说话者语音的变化，理解其表达的意义和观点，揣测其态度、意图、情感等。

高考英语听力会出现一些比较容易识别或稍加注意就能识别的连读。语气和语调也有重要作用，很多时候通过它们才能准确判断说话人的意图和态度，而且其中常常含有隐义。

考生除了进行专项训练，还要注意语速、发音、连读、语调等细节，并进行一些朗读、模仿等。

四、加强第三节训练

考生要尽早着手准备听写部分单词的拼写，避免“听对音，写错词”的现象。通过加强第三节的训练，提高区分大小写、单复数的意识。

有的考生就是在第三节拼写出现失误，与满分失之交臂的。基础较弱的考生要尽早分类记忆单词拼写，如星期、月份、四季、颜色、形状、等。

五、练习机考答题模式

高考听力机考与传统的纸笔考试不同，要在电脑上进行。考生要习惯对着电脑屏幕看题，因此考前的一段时间要进行相关练习。

机考时不能提前看题目，且读题时间和作答时间均有限，所以考生要在电脑屏幕上快速阅读题干和选项。审题较慢的考生要加强这方面的训练。

六、掌握答题策略

1、抓紧时间阅读题干和选项

机考有严格的时间限制，所以考生要迅速提取和重要信息，明确什么时候轮到什么问题，以便在听力过程中快速找到。要特别注意不一定是按题目顺序出现，有可能是第三题的先听到，才听到题的。

考生可把每段材料涉及的几个问题都铭记于心，听到相应的就作答，眼睛不能只盯着题看，以免错过后面题目的。

考生还要注意，有时选项会在听力材料中都提及，或多个题的会在短时间内连接说出，这就需要考生注意力高度集中，明确题干要求，熟悉选项内容。

2、用速记法记录信息

在进行听力复习时，考生还要强化练习速记技巧。

所谓速记就是，将听力内容进行快速记忆或记录，准确理解其表达的含义，进而选出正确选项。

速记时可采用符号法或是缩写法。缩写法在第三节听力填空题中最合适。考生可先将听到的单词缩写在草稿纸上，以便腾出时间听后面的内容，再将全拼单词填在空格处。如，ephone可缩写为，a缩写为a，rmation缩写为等。考生也可按自己的习惯进行缩写。

3、检查听力填空

在第三节，考生除要注意单词的拼写，还要注意每空只填写一个词。要关注所填单词的大小写和单复数，通过观察表格每行首字母的大小写情况判断应填单词的首字母。

对于填写的名词，考生不仅要通过听力进行判断，还要从语法角度进一步确定该单词的单复数情况。

考生还要注意语法和语义与已给出的文字之间的搭配，尽量不要听到什么就填什么，要根据语法和语义进行一定的变换。如，录音中听到的为不定式或动词原形，而空格处需要填名词性质的词，即动名词。

不能马上确定空格处要填入什么样的词时，不要针对一两个空纠结，要尽可能多地记录文字周边的信息，录音结束后再利用记录的信息分析空格处需要填的内容，做到听力考试不留空白。

高考听力技巧

技巧一，在听听力的过程中要学会取舍，我们不可能做到每一个词都可以听出来并且翻译出来，只要翻译出可以听懂的词并且翻译出来句子的大致意思对于听力来说就足够了。技巧二，提前阅览一遍听力部分的词汇 。高考考场上广播没有说听力部分开始是不允许动笔，但是监考老师会提前发下来卷子，趁着这段空隙可以大致浏览听力部分的内容并大致翻译一遍，大脑里有大概的印象，有助于快速等我选出。

技巧三，注重首句。一般句都会概括出文章的主旨大意，在听听力时由于信息多，而且朗读速度非常快，需要我们快速做出反应，所以在听的时候就更应当注意主旨大意。技巧四，简单记录。在听力的时候只靠脑子记忆是有困难的。我们在做长文段听力时可以做一些简单的记录。可以记重要环节。如文中提及的人物、、时间、地点、原因、方式、程度、数字、选择等信息都非常重要。

高考听力考试需要带什么东西

听力高考需要带和准考证。

普通高等学校招生全国统一考试，简称高考，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校招生全国统一考试，是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7至10日实施。参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中公民，招生分理工农医、文史两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程和，德智体美劳全面衡量，择优录取。

普通高等学校招生全国统一考试由主管部门授权的单位或实行自主命题的省级教育考试院命制；由统一调度，各省级招生考试委员会负责执行和管理。要求各省考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

概念：

高考是普通高等学校招生全国统一考试的简称，于1952年实行，于1966年废除，于1977年恢复。是对学生高中三年学业水平的一次总结，是一种相对公正、公平、公开的人才选拔形式。以此次成绩为依据，按照学习能力的异将学生分进与其自身学习能力相当的学府。

高考并非公民获取文凭学历的惟一途径，还有高等教育自学考试、高考、远程学历教育等途径，所取得学历是认可的学历。高考由统一组织调度，或实行自主命题的省级考试院命题，每年的6月7日、6月8日考试，高考试卷分为全国卷和各省份自主命题试卷等。

高考英语听力技巧和注意事项

高考英语听力技巧和注意事项如下：

1、学会控制情绪

考生一定要有良好的心态，把自己的心态调整到，保持一颗平常心。听录音时，积极主动，充满自信，千万别急燥，急燥不安是听力考试中的大忌。在听力考试中，对听不懂的内容，要暂时放下，不要耗费时间去苦思冥想。切忌急燥而影响后面答题。

2、学会抓和主题句

考生可利用各段对话之间的停顿时间，快速浏览一遍题干和全部选项，分析对比各选项的不同之处，做到心中有数。对于与选项无关的内容，只须听出大意便行，即使有些地方没听懂也不要急躁，抓住和主题句就可选出正确。

3、学会预测是提高听力的有效手段

听力预测，具有很强的未知性、随机性和时限性，因此在听力过程中，要善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意、暗示语、过渡句、信号词等。目前高考所采用的听力考试，都是先听录音后选项。先阅读题干和选项可帮助预测。

高考英语考试中的注意事项

1、熟悉考试的程序。

英语考试时间为7月8日下午3点到5点两个小时，

但是由于三点整正式播放听力，一定要在2点45之前坐定到自己的座位上。

听力前只需对试卷进行常规检查：

页数、试卷类型、印刷质量等，随后填涂相关信息，等待监考老师贴条形码，不去翻阅其他任何题目，以免对听力产生思维上的干扰，让自己的注意力放到听力上。

先深呼吸，让自己的情绪冷静下来，大脑保持清醒（但不要趴桌上休眠），做积极心理暗示，让自己的精神处于饱满状态。

通过浏览阅读听力的题目题干和选项，可以对听力内容进行预测和推断，还应该确定自己在接下来的听力播放中所需关注的重点内容，对于题干中的关键字可进行圈划。

2、尽量按试题中的题目顺序完成听力后的各项题目。

阅读理解篇目较多，一般是由易到难，所以在时间长短上有异也是正常的。交卷前检查时若感觉自己所选有质疑，该选项一定慎之又慎。实在拿不准时宁可不改动。

阅读理解和七选五信息匹配的做题方法要明确，熟练不同题型猜词义、细节题、主旨大意和推理题的方法；

需掌握利用上下句之间的关系分析和利用指代词、衔接词、关系词等等线索来分析七选五的，学会分析所选的句子在整个段落中的作用和上下文的逻辑关系。所以要浏览之前已经做过的真题及典型模拟试题。

听力高考前需要注意什么

高考英语听力注意事项：

1.：

听力预测，具有很强的未知性、随机性和时限性，在听力过程中，要善于利用前后句、上下文加以推测和判断，特别注意、暗示语、过渡句、信号词等。

2.抓主题句：

可利用各段对话之间的停顿时间，快速浏览一遍题干和全部选项，分析对比各选项的不同之处，做到心中有数。对于与选项无关的内容，只须听出大意便行，即使有些地方没听懂也不要急躁，抓住和主题句就可选出正确。

3.注意敏感数字：

高考英语听力中很多的题目音频中会涉及到一些数字，比如说年份、日期、价格、数量等，在听英语听力的时候要格外仔细听其中的数字部分。

4.识别：

高考英语听力时，通过音频对话中人的身份来识别出，很多题目可以通过判断出音频中双方的关系和各自的身份，在后面的答题中就可以把注意力集中在这些方面。

5.粗听、巧听相结合：

既要“抓大放小”—粗听，把重点放对整篇听力材料大意的理解上。又要“粗中有细”—巧听，调动起所有的感官功能，有机结合眼、口、手、脑效应，“加工提取”句，牢记重要信息，快速处理、准确答题。

高考听力技巧方式与方法

高考听力技巧方式与方法有专心听、带着目的去听、题型的日常场景对话等。

1、专心听：

首先要在日常中加强听写，其次在听力练习的过程中一定要专心听，听力练习时就是耳朵对单词再熟悉的过程，再者就是要精听，精听一套听力测试题。精听就是用耳朵去记忆这其中的所有单词、句子、发音、语调等等，这会比泛听10套题都有效。

2、带着目的去听：

在练习英语听力时一定要带着目的去听，这样也能让注意力更加集中，听的也会更仔细。

3、题型的日常场景对话：

场景对话时一般语速会比较快，而且都很口语化，如果能够通过一些场景对话训练，也能够有很大的进步。

听力应试技巧与策略：

1、听前：

略读题目，切入话题，划出重点，预测内容（确定人物身份）。

2、听中：

捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W，1H）（when，where，what或者which，who，why，how）。

3、听后：

连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。

高考听力应试的准备：

一、放听力录音之前：

充分利用时间提前阅读题目和选项，在试音时间和短对话说明时间可以分析完短对话1——5题，再从后往前读，分析17——20和14——16；长对话的说明时间阅读分析6——12题。

二、掌握短对话解题技巧：

1、通过推场景地点和关系；熟常见场景和关系的相关词汇，不用背下来；如：听到waitness（服务员）menu（菜单）可推断出场景在饭店。

2、关于数字和时间；很大情况不会直接就听出来，必定会有四则运算，如18年考过，19年没考，要注意练习这种题型。

3、不需要进行四则运算型：通常文中会有多个数字出现，只需要根据信息筛选；需要进行四则运算型：一般只给一个数字，然后根据其他信息进行运算。

三、长对话备用方法：

遍：

尽力得出所有；尽可能知道每个题目的位置。

第二遍：

听出来所有的，可以检查；没听出来所有的，重点听没听出来的。