区域地理有什么好教材吗

考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。所以要正确对待考试，重视考后分析，将每一次考试作为检查自己学习效果、调整学习状态、改进学习方法的机会。

区域地理复习还是王树声地不就是世界各国的地理吗理工作室编写的<区域地理教材>不错，地理，世界地理合为一本书，精简、全面、实用。

新高考区域地理教材 新高考地理书

新高考区域地理教材 新高考地理书

新高考区域地理教材 新高考地理书

新高考区域地理教材 新高考地理书

金航线·创新大课堂

高中区域地理有课本吗？哪些关于区域地理的教辅书比较好？

选修6环境保护 共9本

黄冈密码：区域地理学习教程

黄冈密码：区域必修2——人文地理地理配套练习

我想请问下现在福建高二这一届学生在高中期间的地理教材是哪几本？（是人教版的吗？）

参考资料来区域可持续发展应该是区域地理的一个组成部分，区域地理应该是包括区域要素特征分析，区域开发与可持续发展三部分源：

一般情况下进度快的就开始轮复习了，我们学校就是。慢的至少上到选修部分，选修部分福建有三本书，福建的选修材料是地图出版社出版的。选修2海洋地理，选修5自然灾害与防治，选修6环境保护，不同地区按照自己的意愿一般都是选择其中两本上。宁德地区的基本选择选修2与选修5

帮我介绍一本高中地理参考书

（3）有助于培养学生的地理思维能力。由于比较法所涉及的是不同地理事象的比较，不同知识点的比较，因而在比较过程中可以促使学生开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维能力，使所学知识前后贯穿起来。这样，既可以使学生了解地理事象之间的内在联系，又可以调动学生思维的积极性，并使所获取的知识记忆牢固，这样在知识的获取－比较－获取的循环往复螺旋上升运动中，使学生的地理思维能力得到发展和提高，并在比较过程中培养学生的地理比较分析能力。

给你介绍一本很好的书，时薛金星的《怎样解题》 上面的基本概念很棒！！而且还教你这样接题目。

我们班名就是用这个的，这次比较难的题目他考了93分。我看他把上面的题都做了。你去看看吧！

高中地理图文全解 我们班都用2、联系法我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要和地区的基本情况、分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。例如，在高中地理上册“全球性大气环流”一节中，“海陆热力异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心”这个，挺好的

《各个击破》系列，我上高中时候就用这个。

急~求兰州市高中课本书目

课本是的教材

数学(人教B版）必修1 2 3 4（其中必修3的内容大部分一带而过，高考涉及很少）

英语（外研版）必修1 2 3 4

物理（人教版）必修1 2 （我们学校还提前学了选修的电学）

化学（人教版）必修1 2

生物（有些学校高一不开生物，我们学校的10届也没开，我们09届是下学期开的）必修1

历史（岳麓版）必修1 2

（人教版）必修1 2

地理（人教版）必修1 2

高二：

数学（人教B版）必修5 选修1-1 选修1-2

语文（语文出版社版）必修5 选修（各个学校不一样，但是语文的选修就是起扩大阅读量的作用，与高考无关，高中语文还是积累比较重要）

英语（外研版）必修5 选修6 7 8 阅读教程（阅读教程是我们学校自定的）

历史（岳麓版）必修3 选修 人物评说，改革回眸，思想与实践选修六本：

（人教版）必修3 4 选修 经济学常识，和组织常识

地理（人教版）必修3 选修 海洋地理，自然灾害（在选修课开始之前学区域地理，区域地理教材是旧教材，市面上买不到，各个学校不一样）

高三：

一轮复习了，没有新教材

英语有选修9作为阅读材料

就这么多吧。

江西高中地理是用人教版的吗？如果是，选修用哪几本书？

3、文理交融，学法兼用

人教版。必修1自然地理；必修2人文地理；必修3区域地理

2、重视地理图像

学习世界地理：

1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征。

扩展资料高中地理中的人文地理（主要是下册、选修教材一和选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。

不知道你用的是哪一版本的，以下是人教版的高中地理用书：3本必修：

必修2人文地理；

必修3区域地理

6本选修：

选修1宇宙与地球

选修2海洋地理

选修3旅游地理

选修4城乡规划

选修5自然灾害与防治

区域地理学习

语文（语文出版社版，但据说新高一在用人教版的） 必修1 2 3 4

王树声的《区域地理》

我——全国高考大纲新编教程区域地理(新版)

北斗教辅的 号称“整合各版本教材资源”

北斗教辅系列在地理方面的书还是很强的，前面那位说的王树声也就是北斗教辅的，地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但绝大部分的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，每次看图的时间不宜太长，但要坚持经常看，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：我就在用一本北斗的《中学地理图文详解》

关于高中区域地理教材的问题，请帮忙解答。

高一：

区域地理讲的是全球的各个区域的自然和人文知识。简单地说，其实就是初中所学的世界地理和地理两部分。

《五年高考三年模拟》还不错

区域地理肯定涉及可持续发展，因为地理就是讲人地关系的。区域地理部分主要是在世界和区域地理。建议你看看王树声团队编写的《区域地理》，是黄皮的书。

不是。区域地理是把世界分为什么大洲，然后洲又再小分。就是想让你更好地去了解每一个地方的地理位置，地理状况……

而区域可持续发展是一个地区的经济问题……

不要被这些把你弄糊涂来了。

区域地理讲的是一个区域的地理概况，发展，也包括可持续发展

如何把握高中地理新教材

首先你要端正心态，不要怕苦，先从看图入手。看图必掌握的基础知识（纬线经线等），等看图积累多了，在接触一些文字知识，对着图看方便记忆。如地球地理知识、世界地理、地理和人文地理。这些知识记忆的时候要先从大的点入手，从宏观上建立知识体系，再从细点出发分析每个事物的特殊性。如要了解地理，首先要从地形、区域划分等概况出发，然后在细分，记忆如气候类型，河流，矿产分布，枢纽等，再细分到各个区域的状况。 一、养成良好的地理学习习惯

1、落实学习常规

预习一般是指在老师讲课以前，自己先地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。预习要做到：通览教材，初步理解教材的基本内容和思路；预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础；在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，并做好记载，以便在听课时特别注意。

课堂教学是教学过程中最基本的环节，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到：课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容；要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题；上课时要集中精力听讲，要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤；要特别注意老师讲课的开头和结尾；如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先必修1自然地理；记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教；要养成记笔记的好习惯，对于地理笔记，我认为有些是记在地图册上，以便在看地图时复习。

复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习包括：当天的功课当天复习；单元复习；期中复习；期末复习等。

课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。尤其是地理学科与方方面面的话题联系密切，所以适当进行课外学习，既可以开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、爱好和特长，同时对课内学习也会起到有效的促进作用。

地理学习离不开地图图像，地理图像包括了地图、结构图、素描图、坐标图、原理图等等。识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

3、改变学习方式

新一轮基础教育课程改革带来了学生学习方式的深刻变革。传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和性。新课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。新课改中，倡导的是自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，这就要求学生必须积极适应教师教学方式的变化，改变自己的学习方式，以提高自己的学习效率，培养学习能力。

二、科学的地理学习方法1、比较法比较法是地理教学中最常用的方法之一，它是通过各种类型的地理事象的比较，经过思维加工，并获得地理知识的方法。其作用主要表现在下面三个方面。

（1）有助于认识地理事象的特征和规律。比较的目的就是认识比较对象的共性和个性，亦即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在时间上的变化规律和空间上的分布规律更加明了，这样也使教学过程中教师的教和学生的学都做到思路条理清晰，一目了然，也就自然而然地提高了教学效果。

（2）有助于使知识系统化。无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比较，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比较，它都至少有两个比较对象，这样，在比较过程中就把几个地理事象有机地联系起来。同时，所比较的内容既有旧知，又有新知，这样也可以使新旧知识有机地联系起来，由此可以使知识条理化、系统化。

的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方，及时复习熟悉这些地方，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等内容。在“世界主要的农业地域类型”一节，需要密切联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、等和地区的初中地理知识，才能学好这一节内容。联系法应包括横向联系法、纵向联系法、多向联系法等。

在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。

高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。作业必须做到：先看书后作业，看书和作业相结合；注意审题，要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法；作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要知道，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷；作业要规范，书写要工整，切忌写了又改，改了又擦。常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。