我想当一名中小学音乐老师，现在还需要什么条件？

如果只是想当一名代课教师，就简单了，只要有单位用你就行。不过，聘任的临时教师工资不会太高。

考试录用必须经过相关部门的组织考试，录用后即成为编制内的教师。在考取后，也是可以从事教师工作的，可以就近学校了解下是否有代课教师，如果有空缺，就可以应聘上岗。

学校音乐老师是谁 学校音乐老师是谁当的

学校音乐老师是谁 学校音乐老师是谁当的

学校音乐老师是谁 学校音乐老师是谁当的

⑧ 考初中音乐的需要普通话二甲证书吗

扩展资料：

取得教师资格应当具备的相应学历是：

（一） 取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历；

（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由教育行政部门规定；

（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六） 取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过教师资格考试。教师资格考试制度由规定。

参考资料来源：

考小学音乐老师需要什么条件？

⑴ 考音乐老师资格证需要哪些条件

你好，教师资统一考试分为、小学、初中、高中四个层专级，不同层级考属试科目不同。根据规定，笔试和面试都通过方可获得书，按照中小学教师资格网报考通知报考。

报考条件：

申请参加教师资格考试，师范类毕业生应具备中等幼儿教育专业毕业及其以上学历，非师范类毕业生应具备及其以上学历。

（三）申请参加小学教师资格考试，应具备大学及其以上学历。

（四）申请参加初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格考试应具备大学本科毕业及其以上学历。

（五）申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试应具备大学及其以上学历。

（六）普通高等学校在校三年级以上（含三年级）学生，可凭学校出具的在籍学习证明在学校所在地报考。

⑵ 怎样才能正式当上小学音乐老师必须要上音乐学院吗

小学的音乐老师不一定都是上过音乐学院的，相反，上了音乐学院的人，也未必都想去小学当老师。您说您不适合教语文，我觉得您改变一下您的教学方法试试看行不行呢？您本来本专业就是汉语言文学，这是很好的专业，您现在说要改行教音乐，不是浪费了您这几年读书的辛苦了吗，不是前功尽弃了吗，而且您现在没有带音乐课的经验，您只是一味的觉得您适合，想没想过如果您有一天真的当上了音乐老师突然又发现自己还是教和自己本专业相关的语文比较擅长呢？其实我觉得作为一个好老师，并不是凶一点学生就会听话，也许您是在表面威慑住了您的学生，可是他们背后肯定都是会对您有意见的，真正说服学生的，一定是一个老师的师德，教学水平，只要您有真才实学，那些孩子把您佩服的五体投地，您还怕他们上课捣蛋吗。你的专业就是这个，你可以给他们解释他们问及的特别的东西，可以用很深奥的思想，可是音乐，并不是会弹点钢琴，会唱歌就可以当老师的，现在小孩儿都学音乐，他们或许知道的比您还多。上课问了问题，把您问住了，您又不是音乐专业，你想过怎么给您的学生解答吗，到时候学生更不听你的。

⑶ 做一名小学音乐教师应具备什么能力

一、中小学音乐教师应具有教学的实践能力 (一)要有教学研究的理念和能力。音乐教师要有标新立异意识。要有突破教参教材学生这一固定的程序和模式，要善于肢解教材，重组教学内容，以获得教育实践的新颖性和高效率，要能够设计充满新意、具有教学实效的音乐课堂的教学方案，要能够对课堂教学进行反思，善于总结自己的经验、借鉴同行的成果，提炼有价值的教学研究能力。 (二) 有实际教学能力，要有使音乐课堂教学成为蕴涵审美价值、洋溢审美情绪的立体动态艺术的能力。即课堂教学的能力。 1、深刻理解、全面掌握中小学音乐教学大纲，有丰富的教学经验，能正确地分析处理中学各年级的音乐教材。 2、在教学中能体现以美育为主导，以发展学生智能和培养创造能力为目标，完整地完成音乐教育的任务。 3、教学方法灵活多样，有音乐艺术的独特风格，并富于感染力。能启发学生的形象思维，培养学生的音乐兴趣、爱好及对音乐的感受力、鉴赏力和表现力，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐素养和艺术情。 4、需有较高水平的范唱或演奏能力，能吸引和启迪学生，提高教学效果。演唱、自弹自唱、伴奏是音乐教师的基本功。大多数教师在演唱、弹奏等基本功方面还显得薄弱、困难，必须要加强这些方面的学习，提高自己的教学基本功能力。 5、能积极承担校内外公开教学的任务，，对其他教师能起指导作用的能力。 (三)要有终身学习的能力，要筛滤旧有，活化新知，积淀学识。要教好学生，教师首先要加强自身的功力。要想给学生一碗水，教师必须有一池水，而且是一池活水。面对时代的挑战，教师和其他行业一样，时时刻刻在发生着变化，竞争体系的引进、评价体系的更新、学生们日益增长的精神文明需要等等，学生们在飞速地进步，如果我们还是止步不前，终等待我们的是被淘汰的命运。教师必须重视科研，要做到以科助教，只有两项齐头并进，我们才会快速达到时代的要求，才配得上专业化、规范化的人类工程师这个称号。 (四)能熟练运用的网络信息的技术的能力，现在信息高速公路的出现，未来全球信息基础设施网的开通，无疑需要我们音乐教师对信息传播基础设施几相关科技知识具有了解和掌握的能力，从而熟练地从网络的各种载体中获取信息，并有效地应用到自己的音乐课堂教学实践中去。运用计算机多媒体进行辅助教学，创设教学情境，激发学生的兴趣，参与音乐体验： 二 、中小学音乐教师应具有教学的创新能力 大量事实证明：音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想像力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。这是教育事业发展的需要。 传统的音乐教学将学生看作是一个容器、是存储燃料的罐子，而教师更像是学生思维的保姆，不会也不可能给他们提供创造思维的时间、空间，教师只教教材授人以鱼。现代教学强调用教材人以渔，因此，音乐教师必须有教学创新能力。 (一)对教材的再创造的能力 过去，我们只考虑教什么，对于怎样教的问题未给予重视。而后者则是更重要的。因为不同的教学方产生截然不同的教学效果。同样一首歌曲就可以有多种形式的教法。如只教会歌曲是一种教法;又学歌曲，又表演是一种教法;又学歌，又表演，又改编歌也是一种教法。教法不同，学生的收获当然也就有异。因此，教师在准确理解教材的基础上，一定要对教材进行再创作，对学生进行综合素质的培养。 (二)音乐教师要有培养学生创造意识的能力 在教学中，我常发现有的学生接受能力很强，而且思维敏捷，他们的创意出乎教师的意料之外，因此教师在音乐教学中，应努力创造良好学习氛围，积极鼓励学生思考并表达与众不同的见解，启迪学生的好奇心、求知欲与思维能力;教师应培养学生创造个人音乐生活的意识和能力，学会参与音乐生活，学会根据生活需要选择音乐，探索创造个人的音乐生活，启发学生的创造意识。 21世纪是一个充满未知的时代，是一个创造的时代，是一个人才、智慧竞争的时代。我们作为新世纪的音乐教师，首要任务就是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，帮助他们积极参加音乐活动，能够从音乐中享受到乐趣。这就要求我们必须实施以培养创新精神为核心的素质教育，大力开发学生的创造、想象能力，让学生自己去实践、去创造音乐。 三、中小学音乐教师应具有把握学生心理特征进行音乐教学的能力 心理学认为，人的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面。 认识过程包括感知、记忆、思维、想象等;情感过程是指人对事物的喜怒哀乐的情绪表现和爱憎好恶的情感流露，如 、热情、心境等;意志过程则是把想象、理想设法变成现实的心理过程。 少年儿童的心理发展具有很强的可塑性。在中小学音乐教学中，教师应该了解学生的心理状态并能和控制学生的心理过程，即要学生从感性到理性的认识过程，引发他们丰富的情感，培养他们良好的心理素质。体现在具体的教学活动中就是要教给学生感受、理解与掌握音乐内涵的本领，要把握不同年龄学生的不同心理特征，合理安排音乐教学的程序和方法。 小学低年级，这时的孩子活泼好动，兴趣广泛，好奇心强，对简单具体的事物易于接受，易被生动有趣的故事情节和色彩鲜艳的活动的教具所吸引，以机械记忆为主，思维主要是根据直观形象的外在属性进行概括，注意力集中的时间短。所以在音乐教学中要注重创设情境，充分利用学生的无意注意和有意注意，让他们在游戏与娱乐中学习初步的音乐知识。 小学中年级，不再单纯追求主要作用于感官的感觉上的需要，这时的学生开始需要比从前更进一步的得到知觉上的满足。因此，在音乐教学中要运用歌(乐)曲所表现的典型的意境与情绪，学生进行联想和想象，注意对学生形象思维能力的培养;要掌握和调动学生的思维活动，进行简单的分析、综合、比较与分类能力的培养，使其逐步形成初步的抽象思维与概括能力。中年级是从儿童期向少年期过渡的阶段，在音乐教学方法的运用上，既不可完全沿用低年级的方法，也不可全盘舍弃那些在低年级有效又适用于中年级的教学方法。要根据中年级学生的心理特点，围绕着学生的兴趣，选择有利于调动他们的积极性并能强化其参与意识的教学方法。 小学高年级，由于年龄增长和身体发育，学生在心理上有了较大的变化。就认识过程而言，有意注意逐渐上升到主导方面，使抽象思维有了发展的可能性。理解记忆能力越来越强，思维方式由以具体思维为主的形式逐渐向以抽象逻辑思维为主的形式过渡。情感和意志方面也都有所发展。在这一时期的音乐教学中，教师要性意学生的情绪，可适当讲一些能够引起学生兴趣的故事，如名人与音乐、音乐家轶事、名曲诞生的趣事等。如果学生处于变声期，可多安排一些器乐教学和欣赏教学以及能够调动学生内心活动的教学内容，引发学生的兴趣，调动他们的参与意识和创作欲望等。高年级的唱歌教学应从重视外在的表现(如律动、游戏等)向重视内心情绪的表现方面转变，更要强调唱歌的艺术表现效果，但其先决条件是学生喜欢音乐和爱唱歌。教师必须充分认识到这一点。 进入中学，新陈代谢旺盛，身体发育处于高峰期。主要表现在学生兴趣广泛，感强，自尊心、荣誉感和好胜心强。意志品质有了突出表现，自我意识有明显发展，抽象逻辑思维能力逐渐占优势。这一时期学生心理发展表现的主要特点是：好争论、好怀疑、情感变化决而不稳定等等。但是少年朝的心理发展是受、家庭、学校制约的，尤其是与家庭的影响更突出一些。所以，作为一名中学音乐教师，不但要钻研教材，认真上好每一节课，同时还要了解上的流行音乐及其在学生中的影响等情况，以便有的放矢地发挥学校音乐教育的特殊功能，和培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识，学校音乐教育如果能与学生的心理过程相符合，则能够促进学生具有音乐感的愿望得到健康的发展。反之，则容易产生两种后果：一部分热衷于升学的学生(或在各种压力下只注重文化课而排斥其他一切活动和爱好的那部分学生)具有音乐感的愿望受到抑制;另一部分喜欢音乐而学校又不能满足他们爱好音乐的愿望的学生，则会向追求上流行歌曲的方向发展。由于缺乏基本的音乐常识和鉴赏能力而不辨良莠，学生的身心健康往往会受到某些不良影响。 所以，音乐教师除了要具有符合要求的各种音乐素质以及音乐教育教学的能力，还必须具有把握学生心理特征进行音乐教学的能力。教师教学能力的高低是衡量教师素质的重要方面。同样教材，两名教师可能教出不同的教学效果，这就是教师的教学能力决定的。音乐教师也只有具备以上的教学能力，才能完成对学生进行素质教育的任务。 综上所述，音乐教学既是科学又是艺术。

⑷ 想考教师音乐音乐资格证需要准备什么

音乐类教师证考试流程如下：

普通话，教育学，教育心理学，体检，试讲（说课）。先考普通话，再考两学，其中教育学，教育心理学两年有效，即一次过一科，另只需再考别一科即可。

1.如果3、高等院校中初等教育专业毕业的人员，只能直接申请认定与培养目标相对应的小学教师资格，认定初中及以上教师资格需进行教育教学能力测试。是师范生则可以免考两学，教育学，教育心理学，如果有实习证明，可免考试讲

2.从2008年开始，教师证一定得上网查询，，有的省是一年一次考试，有的省是一年两次考试，但不管那个省，均得上这个网站查询，江西省一年一次.

3.教师资格中的健康证检查乙肝，等传染性疾病

4.面试即试讲，在普通话，教育学，教育心理学，体检均合格的情况下进行，这个主要考查表达能力，有语言组织能力，只要心态放松，多练习练习，就没有问题

5.教育教学能力测试就是试着讲一堂课，是一堂课的缩影，是说课，把你的45分钟一堂课的安排，以及布置说出来，老师会针对你组织这堂课的流程及知识点进行提问，也会提，比如，你怎么理解教师这个行业等问题，放松心态即可。

(4)考小学音乐老师需要什么条件扩展阅读：

一、考试目标

1．音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科发展动态。

2. 音乐教学设计能力。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。

3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。

4. 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。

二、考试内容模块与要求

1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。

3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。

4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科信息与动态。

网络-教师资格

⑸ 考音乐要具备什么条件

报考条件

(1)申报认定教师资格者，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;

(2)申报认定小学教师资格者，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;

(3)申报认定初级中学教师资格者，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历;

(5)申报认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历。

申报要求：

凡报名当年年底未达到法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的公民，均可申请并依法认定、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

6、没有的是肯定无法取得正式编制的。

能力测试：

（非师范教育专业毕业的人员和在学期间教学中缺少教育教学实践环节的师范教育类专业毕业的人员）

1、研究生毕业认定高中教师资格，如本科学历属于师范教育类专业毕业可以直接认定；如本科学历属于非师范教育类专业毕业应取得教育学、教育心理学合格证书，并参加教育教学能力测试。

4、高等学校拟聘、副职务或具有博士学位的人员申请认定高等学校教师资格可不用参加教育教学能力测试。

⑹ 如果想要当中小学音乐老师需要考些什么

如果想要当中小学音乐老师需要考些什么？

小学音乐老师需要考小学。

中学音乐老师需爱好：上网、空间制作、听音乐、KTV、吃零食·和另外六个兄弟逛街要考中学。

然后参加当地招考的笔试和面试，通过就可以。

⑺ 非师范生考小学音乐需要哪些条件

广西的教师资格考试是全国统考，非师范生考小学音乐，在学历上需要具备大专及以上毕业，高等院校在读生可以凭学校出具的证明在大三及以上学年报考。

⑻ 我想当一名中小学音乐老师，现在还需要什么条件

2.要把拿下，然后在毕业前争取拿个省优或者校优，这样可以弥补非师范生的不足

3.毕业后参加统一的教师考试，即考编。可以向2010届的学姐询问一些考编制的事情，比如复习材料，还要了解你自己地方的教师政策简章

4.在参加考编之前你也可以去一些好的学校试试，不过通常这类学校的要求很高，就是所谓的提前批，那么如果你活得了省优或校优或奖学金，就会给你资格，那些荣誉就是你的一个敲门砖

5.如果能当老师就去做老师吧，如果你是女生，考研我不太提倡

⑼ 报考小学音乐需要具备什么条件

在全国统考的省市区，报考小学音乐需要具备以下条件：

1、学历。师范类专业中专及以上学历，非师范专业大专及以上学历。

2、报考地。考生要求在户口所在地或者个人档案委托地报考，高等院校在读生大三及以上在学校所在地报考。

3、年龄。不到退休年龄。

⑽ 当中小学音乐舞蹈老师需要的条件

努力吧！你还有3年时间！

如果当老师，你觉得教哪个科目的老师压力不大？

2、师范类原已取得低一级书，后取学历达到专科或本科，拟再申请认定本专业高一类别书者和申请非本专业书者及非师范类人员，需进行教育教学能力测试。

现在有很多人都会选择考，然后毕业了之后去当一个老师。当老师有好处有坏处，如果当数学和语文英语老师的话，压力会非常的大，因为教学程度也会不断的增大。在当老师的时候，当然要选择一个很好的科目来当老师才能够压力不是很大。

一、当体育老师

当然也可以选择音乐老师，因为音乐老师的课程非常的有趣，非常的轻快，每节课都是陪着孩子们一起唱歌，学习新的歌曲，能够缓解学生们的压力，还能够带给学生们更好听的歌曲。对于音乐老师而言。每节课都能够有新的歌曲带给学生们更多的惊喜，而且通过学习音乐能让学生们更加的活泼开朗，所以音乐老师也是个非常不错的选择，一般来说学生们都是非常喜欢唱歌的，说音乐老师也是非常受学生们3、高等院校中初等教育专业毕业的人员，只能直接申请认定与培养目标相对应的小学教师资格，认定初中及以上教师资格需进行教育教学能力测试。爱戴的。

三、美术老师

美术老师也是一个非常不错的选择，每节课就是教学生们学习画画的技巧，让学生们掌握绘画的技能。同时教会学生们颜色搭配，还有细节搭配风格搭配等等，能让学生们提高自己的搭配感提高自己的审美。而且绘画老师的课也非常的轻松，能够跟学生打成一片，非常的欢乐，特别是小学的绘画老师，小学生们都非常的喜欢上画画课，所以对绘画老师也是非常的尊敬，非常的爱戴。

我觉得教音乐的老师压力不大，因为音乐课一般比较少，老师有很多放松的时间。

如果当老师的话，我觉得教美术，音乐以及体育这几个科目老师压力不大，因为他不会影响孩子的中考高考，很多家长也不重视。

如果我是老师，我觉得老师教美术、音乐和体育的压力不会太大，因为他不会影响孩子的中考和高考，很多家长不注意它。

如果当老师，我觉得教体育科目的老师压力应该会比较小一点。

考音乐老师需要什么条件

非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加门举办的考试。的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。

考音乐老师教师想当一名中小学音乐老师，如果已经是师范专业，可以在考取，具备了从业资格后，报考学校教师在编人员。按照机关事业单位“逢进必考”原则，还要经过考试录用。资格需要什么条件，考试内容有哪些?

2.学历要求：

(1)取得音乐教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;

(2)取得小学音乐教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;

(3)取得初级中学音乐教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历;

(4)取得高级中学音乐教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;

(5)取得高等学校音乐教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。

3.具有中华国籍，或在内地（大陆）学习工作生活的港澳台居民；

4.遵守《中华宪法》和法律，拥护，热爱教育事业，具有良好的思想品德，符合申请认定教师资格的体检标准。

朗朗的老师是谁

5、报名需要学历证、、照片。

当年拒绝朗朗的老师是音乐学院女钢琴家李其芳。

郎朗的父亲郎国任把一个普通孩子培养为钢琴。近日，他写书完整地阐述了郎朗从出生到30岁的成长历程和一些鲜为人知的故事。郎朗年幼时到拜名师，却被钢琴李其芳斥责为“土豆脑袋，难成大器”，险些半途而废。

李其芳

1956年经选送赴波兰华沙高等音乐学院深造。师从阿尔特伯格（E.Altberg）和杰维茨基（Z.Dzewiecki）。1962年和1964年先后在第八届世界青年联欢节钢琴比赛和罗马尼亚埃涅斯库钢琴比赛获奖。1962年成为乐团独奏家，在全国各地演出。

演奏风格热情洋溢、亲切动人，对乐曲理解颇深，艺术涵养较高，擅于演奏肖邦等浪漫派作家的作品。

1972年开始在音乐学院任教。为我国钢琴演奏事业培养出许多人才，学生中多人在国内外比赛获奖，并成为国内教学骨干。先后获得多项奖励；市教师奖，高等学校教学名师奖等。多次受邀担任国内外各项重大钢琴比赛的评委。

受组委会的邀请，担任届“蓓蕾杯”全国少年儿童钢琴邀请赛（·沈阳）评委。

涵养较高，擅于演奏肖邦等浪漫派作家的作品。1962年起任乐团独奏演员，任教于音乐学院。

以上内容参我们规定，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。考

小学音乐老师 是怎样成为教师进修学校的主任的

(4)申报认定高级中学和中等职业学校教师资格者，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;

小学音乐老师，是有可能成为教师进修学校的班主任，甚至教导处主任的，实践出真知，实践长才干，小学音乐老师，只要肯干，善于探索(5)考小学音乐老师需要什么条件扩展阅读：和总结，专业能力，业务能力，甚至管理能力都是会有提高的，他如果是个有作为的人才，小学音乐老师，是定不了她的终身的。当然，如果是凭走后门或旁门左道担当了一个他不能胜任的职务的话，那是应该受到舆论谴责。

我想当一名中小学音乐老师，现在还需要什么条件

2.要把拿下，然后在毕业前争取拿个省优或者校优，这样可以弥补非师范生的不足

3.毕业后参加统一的教师考试，即考编。可以向2010届的学姐询问一些考编制的事情，比如复习材1.年龄18周岁以上，且未到达法定退休年龄；料，还要了解你自己地方的教师政策简章

4.我就是一名老师，copy想做一名在编的教师需要过五关斩六将，首先，要有教育行政部门的（一般针对应届毕业生），然后，报名（需要）、进行理论考试、面试（说课、答辩、专业考试）。，优中之优才能当一名教师。当然，走后门例外。在参加考编之前你也可以去一些好的学校试试，不过通常这类学校的要求很高，就是所谓的提前批，那么如果你活得了省优或校优或奖学金，就会给你资格，那些荣誉就是你的一个敲门砖

5.如果能当老师就去做老师吧，如果你是女生，考研我不太提倡

Mc小轩 个人

中文名： 韩晓轩 小名: 轩儿 英文名：SUSer

国籍：籍贯： 江西省抚洲市 QQ 670102836

性别：男 民族：汉族

血型：O型

身高：168cm 成长中 体重：50kg 成长中

语言：汉语、英语（一点点）、粤语（一点点）、长沙话、株洲话、醴陵话、潮州话

个性：外向、活泼开朗（熟悉的人面前）、幽默、低调、害羞、可爱

爱好：上网、空间制作、听音乐、KTV、吃零食

中文名： 李轩 小名: 轩轩 英文名：没有

国籍：籍贯： 陕西渭南市 QQ1312645161

性别：男 民族：汉族

生日：1999年04月28日 农历 x月x日

血型：O型

身高：165cm 成长中 体重：42kg1.如果要当老师，就当小学的音乐老师，这样比较容易 成长中

语言：汉语、英语、各种建议您可以了解下您当地报考条件，或者咨询当地。方言

个性：外向、活泼开朗（熟悉的人面前）、幽默、低调、可爱

初中音乐老师资格条件？

朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。

① 想做初中音乐老师需要什么条件，分数低可以考书吗

需要有初中或者高中的音乐，还有就是满足本科及以上学历。这是考音乐老师事业编的条件。如果你要去私立学校或者培训机构，也是需要有的，但是别的条件可能会适当放松，老师水平高就可以了。

② 当初中音乐教师需要什么证

……应该还需要其他的吧……

③ 考音乐要具备什么条件

报考条件

(1)申报认定教师资格者，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;

(2)申报认定小学教师资格者，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;

(3)申报认定初级中学教师资格者，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历;

(5)申报认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历。

申报要求：

凡报名当年年底未达到法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的公民，均可申请并依法认定、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

6、没有的是肯定无法取得正式编制的。

(3)初中音乐老师资格条件扩展阅读：

能力测试：

（非师范教育专业毕业的人员和在学期间教学中缺少教育教学实践环节的师范教育类专业毕业的人员）

1、研究生毕业认定高中教师资格，如本科学历属于师范教育类专业毕业可以直接认定；如本科学历属于非师范教育类专业毕业应取得教育学、教育心理学合格证书，并参加教育教学能力测试。

4、高等学校拟聘、副职务或具有博士学位的人员申请认定高等学校教师资格可不用参加教育教学能力测试。

④ 我已有大专学历初中音乐普通话证和心理学教育学成绩报考幼儿需要考教育学心理学吗

不用

⑤ 音乐学院毕业，报考初中音乐教师需要什么条件

可以参加位组织的小学、初中音乐教师资(大专学历不能考高专中),之后参加教师属公招就得看运气,有些地方学历和有一种合符标准就能参考,有些地方则要两种一样才能参考,还有些地方就只看学历! 音乐 是要你到当地报名参加考试(上半年4月/下半年10月...

⑥ 学音乐专业的考要考哪些什么

需要参加全国笔试和面试。根据不同阶段的要求笔试内容不一样，如下：

1、教师考试科目：综合素质、保教知识与能力

2、小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力

3、初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

4、高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

(6)初中音乐老师资格条件扩展阅读

只是从业证书，只要你能通过理论考试，并且取得普通话合格证书，然后申请自己想要教的科目，那需要个试讲，通过后，还要参加体检，体检合格后就可以得到你想要的专业资格证书。

⑦ 今年3月取得高中音乐教资证，今年12月通过了初中语文学科知识，想报名面试却不符合条件这是为什么呢

考普通话，考语文学科需要二级甲等，其他学科，二级乙等就可以，不分初中或者小学阶段

⑨ 当老师需要普通话考试等级多少

当老师需要普通话考试等级得二级乙等及以上，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。

根据《普通话水平测试等级证书》所知：

根据及有关部委的要求，现阶段各类人员的普通话水平应达到的等级标准如2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）下：播音员、节目主持人、影视话剧演员为一级以平；教师和大学生为二级以平；和公共服务行业从业人员为以平。

普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省语言文字工作委员会加盖印章后颁发，普通话一级甲等的证书须经普通话水平测试中心审核并加盖普通话水平测试中心印章后方为有效。

(9)初中音乐老师资格条件扩展阅读 ：

按照《普通话水平测试等级证书》标准规定，普通话等级自上而下分为一、二、，每个级别内分为甲、乙两个等次。

1 、师范系统的教师和毕业生，普通话水平不得低于二级，其中普通话语音课教师和口语课教师必须达到一级；

2、普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生，普通话水平不得低于二级；

3、非师范类高等院校的教师以及与口语表达密切相关专业的毕业生，普通话水平不得低于二级；

4、广播电视教学的教师，普通话水平不得低于二级；

5、报考教师资格的人员，普通话水平不得低于二级；

6、和省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人，普通话水平必须达到一级甲等，其余广播电台、电视台的播音员和节目主持人的达标要求由广播电影电视部另行规定；

7、电影、话剧、广播剧、电视剧等表演、配音人员，播音、主持人专业和电影、话剧表演专业的教师和毕业生，普通话水平必须达到一级；

8、其他应当接受普通话水平测试的人员（如、律师、医护人员、导游员、讲解员、公共服务行业的营业员等），其达标等级可根据不同地区、不同行业特点由省级语言文字工作委员会确定。

⑩ 普通话等级要求

幼儿师范 二级甲等或以上

语文教师 二级甲等或以上

其它教师 二级乙等或以上

等级得分水平一级甲等97-100

标准的普通话一级乙等92-96.9二级甲等87-.9

比较标准的普通话二级乙等80-86.9甲等70-79.9

不标准的普通话乙等60-69.9

报名条件

1. 中小学教师；

2. 中等师范学校教师和高等院校文科教师；

3. 师范院校毕业生（高等师范里，首先是文科类毕业生）；

4. 广播、电视、电影、戏剧，以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生；

5. 各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人；

6. 从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员；

7. 其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿接受普通话水平测试的人员。

语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全国统一标准。普通话水平等级分为六等，即一、二、，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为，乙等为。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。

普通话水平测试等级标准如下：

一级甲等

朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。

一级乙等

朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。

二级甲等

二级乙等

朗读和自由交谈时，个别调子不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、 z-zh-j、送气不送气、i-ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。

甲等

甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。

乙等

朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。

38岁张杰入职上海大学，为特聘音乐教师，校方对此有何回应？

(10)初中音乐老师资格条件扩展阅读：

张杰是一位的歌手，他所演唱的很多歌曲都受到了广泛的欢迎。作为一名歌手，张杰肯定对音乐的制作以及乐理等方面的知识都非常精通，所以上海大学就特聘张杰为该校的音乐教师，希望张杰能够将自己做音乐所存储的知识以及自己一路走来的经验传授给学生们。张杰在入职上海大学的年，还参加了上海大学的开学典礼，给上海大学的同学们带去了很多惊喜。那么关于38岁张杰入职上海大学，为特聘音乐教师，校方对此有何回应？以下是我的看法：

一、校方回应张杰是通过正规渠道入职上海大学的

张杰在入职了上海大学之后，有很多的网友就质疑为什么张杰能够进入上海大学教书，质疑上海大学的渠道是否合规合法。在收到质疑之后，上海大学校方就对此事进行了回应，表示张杰是通过合规合法的渠道进入上海大学教书的。

二、张杰做一名老师能够带给学生很多启发。

张杰是国内的一位音乐人，他从事音乐这个行业已经很多年了，相必张杰对于乐理知识和演唱方面的经验是非常充足的。一个有多年实践的音乐老师，肯定能够带给学生们不一样的视角，能够带给学生们很多启发。

三、希望张杰的教师生涯能够顺利

在大学里面教书，其实也是充满了困难，充满了挑战的。希望张杰在入职了上海大学之后，能够顺利地开启自己的教师生涯，也希望张杰能够和上海大学的学生相处愉快。

关于38岁张杰入职上海大学，为特聘音乐教师，校方对此有何回应？以上是我的看法。你还知道校方对此事是如何回应的吗？欢迎留言交流！

校方回应称，这是学校多元化教师队伍建设举措之一，张杰属于特聘渠道，符合学校规范，所以大家的质疑是没有用的。

对此学校大方回应认为，张杰是一位的音乐人，有足够的能力任职音乐老师对其表现和才华表示认同其次也对学校的规定流程进行解释。

张杰要文凭没文凭要才华没才华，只会唱歌不懂音乐，

校方回应看是中学的音乐老师还是大学的了。说，这个事情是真的，这所学校真的会聘请张杰，大家都很惊喜。

明星会唱歌都可以随便入职当老师，这也太随意了吧

一般音乐老师的工资和普通老师的工资一样吗？

在当老师的时候可以选择当体育老师，因为体育老师的工作压力相对来说小一点，因为这个科目的老师工作也非常的轻松，也不需要太大的压力。在上课的时候也是带着学生们在场上跑步锻炼身体，做一些课外活动来帮助学生们缓解压力，所以当体育老师是没有什么太大压力的无非就是陪学生们玩了一节课而已而且体育老师也非常受学生的喜欢。

这个需要根据具体情况而定。如果音乐老师是事业单位在职在编的公办教师，工资是根据职称而定的，部分文化课和艺术课，工资都一样的，职称高工资就高。如果不是事业单位在职在编教师，是民办教师，这个是根据各校各园和当地的情况而定的，艺术老师比较缺，可能工资会比文化课老师高一些，也可能会稍微低一些。如果具体说哪个高哪个低，不太好把握，不同情况不同对待，不能一概而论。

二、音乐老师

一般的音乐老师和普通的老师工资基本上都是一样的，普通老师需要带班的有300块钱的班主任补贴，音乐老师是没有的，到了年底奖金完全一样，我们这儿音乐老师和其他各科的老师是不可以做任何工作，如果课外做如有发现会开除公职的。

事实上，不同的学校情况是不一样的。事实上，公立学校和私立学校的情况也是不一样的。公立学校所有老师的工资都是一样的，但是私立学校老师的工资要根据个人的业绩而定

我的高中音乐老师收入还是挺高的，因为有些同学会选择跟老师课外辅导，如果一个学生一百元，很多学生都跟音乐老师辅导的话收入就蛮高的了。。

不过我觉得一般来说大学的老师工资会更高些，也更轻松一些哦！

不过都是同一所学校的老师，无论你是音乐老师，还是语文老师或是数学老师，你们的工资别是不大的。但是，作为音乐老师，也有他独到的特长，那就是专业特长。目前上，音乐老师可以有一些外快的。

工资是一样的，补贴不一样，如果按照市场价格或许音乐老师的价格更高，现在一堂音乐课的价格很高，如果做几个家教，收入应该不错的。

特长，美术、音乐老师很吃香的。

同一所学校的老师应该是不多