语文高考备考策略有哪些?

一、要认真学习、深入研究《考试大纲》

语文高考备考经验介绍 语文高考备考策略

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考试中心编写的《考试大纲》是为了指导和规范普通高等学校招生全国统一考试，明确考试内容和要求。它的编写出版有利于避免考试中的盲目性，实现考试的科学化，也有利于考生备考，减轻不必要的负担。

可是，由于《考试大纲》只是些条条框框，因此，不少师生认为《考试大纲》可有可无。其实不然，学习研13.是骡子是马拉出来溜溜究《考试大纲》的深度可以决定教学的高度。几年来，考纲要求考查的内容稳定，而且以能力立意的命题思想没有改变，甚至可以说今后高考对于能力的考查只会加强而不会削弱。所以，我们只要以“纲”教“本”，按“纲”学“本”，教学就能有的放矢，一复习就能抓住根本，以不变应万变。

二、要认真研究近几年来的高考试卷

研究高考试卷，应从试卷结构、赋分、题目测试的目标、设题的方式、设问的角度、的拟制和评分的标准等方面深入分析，提取有价值的信息以掌握它的“导向”。

研究高考试卷，不要热衷于它的“新”或“巧”以及那些有争议的问题，要把研究的焦点放在试卷的“稳定”性部分上面。

三、要抓住根本，摒弃重做题轻读书的做法

所谓“根本”就是我们的中学语文课本。因为《考试大纲》是根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照《全日制中学教学大纲》，并考虑中学教学实际而制定的。可见，《教学大纲》与《考试大纲》的精神完全可以落实在课本教学中，“大纲”是抽象的，而“课本”则是具体的，真正下点苦功，作文作文语文考试的“压舱石”，要先做到行稳致远，再乘风破浪。即在保证基础等级得分的基础上再完成发展等级任务。可以通过利用修辞美化标题，通过恰到好处的名句引用来为作文进行文化增色等，但都要保证的是不能以词害意，晦涩难懂。按纲教本，依纲学本，是完全可以扎实双基，提高语文能力的。

不少教师和学生非常热衷于大搞题海战术，以为量的积累能引起质的飞跃，甚至寄希望于同高考试题“撞车”;或者因对铺天盖地的复习资料失去鉴别力，觉得这也好那也好，于是不加选择的统统“拿来”。可如此，题是做多了，却大大减少了读书的时间，也浪费了时间。其实，这样囫囵吞枣，昏天黑地地做题，对提高语文能力并没有什么大作用。只有广泛阅读，读字词、读课文、读文章、读课外书，才能提高自己的语文能力，积累丰富的知识，才能真正获得语文能力。刘勰所说的“千曲而后晓声，观万剑而后识器”就是这个道理。

高考试题除默写外，其余一般都不会考虑“直接”从课文中选材，因此，有的老师和学生就错误地认为，高考是不考课本的，于是就将教材晾在一边，甚至有些学校竟然把第五、六册的教材弃而不教，直接进入所谓的语文总复习。的确，从高考的试题看大部分是来自课外，表面上结合教材的似乎很少，但并不等于说教材就没有什么用了。我们只要认真分析一下高考试题，就会发现高考试题几乎可以依靠中学教材的知识来解决。当然，复习时使用课文，不要只限于“基本篇目”，“基本篇目”对高考命题并没有制约作用。只是，我们选择的课文要有训练的价值，而且应以《考试大纲》为依据，突出其中的一两点落实训练，千万不要面面俱到。

2021语文高考冲刺策略 清华学霸经验有哪些

字，诗，作文

语文常常因其“玄学”的特性成为考生心中的“噩梦”，可如今的大环境驱使着语文的地位不断上升，怎样才能摆脱语文给大家带来的困扰呢？

平日对于试卷标准以及范文认真钻研。

分享完了，但我还是要解释一番，以防给大家带来误解。

试卷是我们快速掌握答题方法的资源。我们做完一套试卷，不妨再花半小时到一小时的时间去钻研。仅以题为例：这道题为什么分析了对主旨的作用，而我没有想到呢？又或是我认为还应该答对人物形象的刻画，为什么没有给呢？这样的一些思考，有助于我们复习知识点，同时也在答题时有话可说，有要点可想。

值得一提的是，我们要敢于质疑。市面上很多题目所附的参是不好的，或者是不全的，遇到上述这种情况可以与同学交流，或是直接向老师求教。我们往往就是在这个过程中逐渐掌握了分析题目的能力。散文答题的所有题型的所有要点老师们在课堂复习上是一定会说的，我们自己只要做到了解哪些题型是考试常考的，并用上面的方法熟练掌握相应的要点。在此基础上形成的记忆，比直接记要快得多，也记得更牢。

范文也是同理，要在思考中质疑，哪些表达方式或语言是我能够学着运用的，哪些我认为不好或者应该更好的论述方法，我又能做哪些修改。在读范文，背范文的基础上思考能不能把它修改得更加完善。好的学习状态应该是在这样的方式下进行的。

1.论述类文本

首先，训练技巧的时候一定要认真做近年高考真题，因为论述文高考题和模拟题别非常大，前者一般比较重概括和观点把握，后者却常常以抠字眼为乐，做多了会破坏思维。近年全国各卷的论述文加起来也不少了，认真做的话足够练习。如果嫌不够可以做大市的模考，但切记要带着批判的心态做，不要和模考题较真，且高考前几天一定要回归高考题再找感觉。

然后就是技巧层面的东西。步是通读文章，记得过程中把重要名词、“因为”“之所以”等表示逻辑关系的连词和“之一”“有时”等表示条件范围的限制词划出来。我个人觉得在通读完文章前不要去看选项，因为这样会导致读文章变成下意识地找和选项意思接近的内容，而干扰对该内容上下文联系的理解。

第二步是看选项，选项中的名词、连词和限制词要和文中的仔细比对。如果完全一致当然，有些时候倒叙逻辑关系和缩小范围也不算错，但因果错位和随意扩大范围等不能接受，是典型的设误。每看一个选项就要对其做出对错的判断，不要随便打问号和跳过，因为再回来判断的时候脑子里就会有很多先入为主的干扰，心态也受到影响。

2.实用类文本

实用类文本的简答题则是考信息的提炼。首先要根据题干确定答题区域，即可能存在的段落。然后将答题区域切分为若干层次，可以观察分号、序数词等来辅助你的切分。将每个层次总结为一句话，尽量不要照搬照抄。答题时注意给每一个要点标注清晰的序号以便于老师判分。你的要点数量是4个或7个，比给分要点多一个。少了容易缺点吃亏，多了老师感觉你没有概括能力。重要的和题目联系紧密的放在前面，硬凑的往放，便于老师评阅。

3.文言文

文言文是全卷拿分最轻松的部分。道选择题考断句，这个可以靠阅读积累语感。第二道考文学常识。除了文章中找提示之外，还要动用日常积累。至于翻译更是积累的天下。

需要强调的是第三道选择题，即人物事迹题。这里面有无数种设误，我在这里特别提一下“张冠李戴”问题，因为有些古人传记父子兄弟合传，常常突然就扯到传主亲人的事迹上去，因此要注意亲属事迹张冠李戴。第二因为很多传记为了突出人物形象会请来场外群演“有的人”们来“曰”一下，还需要注意有名有姓的人和“有的人”之间的观点张冠李戴。

古诗的选择题考的是对古诗内容的理解和手法的判断。模拟题侧重后者，近年高考却侧重前者，因此我建议着重关注前者。理解古诗内容和文言文翻译不多，但最需要注意的是文言文没有叙述主体但古诗有。有时候古诗里是人称在叙述，但实际上说话者不是作者，而是作者想象中的花鸟虫鱼或者亲朋好友。因此在翻译的同时还要搞清楚叙述主体。2020年的古诗选择题则更加有创意，考了标题内容和合理推断。因此看到一首古诗有巨长的标题时要提起警惕，读一读标题。至于古诗的简答题，和现代文不多，需要大量积累。

1.平时积累

首先是人物事例，在我们阐述某一种精神（主旋律：勇气、、担当等），我们总归需要去找那些典型的先进人物来增强说服力，这样的人物可以人尽皆知（比如历史英雄），也需要新时代的榜样模范（比如感动年度人物，相信你们有机会去看的）。在高三备考中，这样的人物事例至少可以积累30个，除了掌握基本事迹，概括核心精神，以及主题分类外，建议大家可以在闲暇时间尝试去给这些人物事例写一段话（字左右），你可以反复打磨这样的选段，从中提升写作水平，而且考试时遇到类似内容也可以刹那间文思泉涌，节省不少时间。

接下来是热点，由于这样的内容极易作为时评类文章考查，所以建议大家把握的诸多细节，还有就是广泛地阅读各媒体的时评文章，那些深入生活的书籍（如《野火集》）也值得一读，对各家之言兼收并蓄（毕竟人家是专业的）。但没必要跟风，还是要多思考，如果没有那样的条件，或者故事本身争议性略强，至少日报的文章还是要看看，以求不站错队。同时重视相关衍生概念的了解与拓展，把握这些现象与时代之间的关联，也可以多和同学、老师讨论以丰富自己的认知。

第三个是名言名句，相信大家会有一堆自己搜罗来的百家之言，从孔孟老庄到陀思妥耶夫斯基，贯通古今，遍及四海。当然这样的名言也未必是出自名家之口，也可以是经典的段落（比如央视纪录片的百万文案）但希望大家不要贪多，一个主题列5-6个即可，太多了你也记不住，徒增负担。名言要在平时多背，并有意识地去用，锻炼一种对这句话的肌肉记忆，从而提升考场行文时的敏感性。

是考场范文，或许这个概念有点狭隘，不光是考场，其实应当对任何一篇作文都要有类似的态度。一篇作文有很多方面都值得借鉴，包括立意、结构、论证方法、语言，这需要我们去综合考究。举个例子，大家可以去尝试分析一下《生活在树上》这片作文的行文思路，或许除了语言与引用，ta会带给各位别样的惊喜。

2.考场实战篇

审题什么的不多说，但我希望大家列一个相对具体一点的提纲，这包括你的主题，每一段的大概思想，还有每一段你可能会用到的事例名言通观整个高三语文复习，应当特别注意以下几点：。本人亲测经过练习，行文过程会更加顺利。

怎样进行高中语文高考的备考？

如果你平时在看课外读物的时候或是老师让摘抄的有经典句子以及好的实例的话，可以把这些记一下，比如一些励志类句子或是近年来感动人物的事迹你至少应该知道几个，这样写起作文来就比较方便而且无论写什么题材的作文这些几乎都可以去。祝你考试成功，加油哦！

如果是作文方面,我认为多看一些杂志如读者,青年文整理知识点是为了时常复习，所以，如果日后再看只是黑乎乎一片的笔记的话，想必复习效果会。建议用黑色笔来记大部分知识点，红色笔来记需要强调的知识重点，蓝色笔来记强调知识点的区别与联系，另一种颜色的笔来记需要强调的真题中考过的高频知识点。摘是很好的,看看多积累作文素材,另外你可以看高考金刊,这是一本很好的杂志

高中语文高考最重要的是练字，字漂亮了会有很不错的印象分，还有就是，注意练习作文的开头和结尾，很有用的哦！

请问高考语文复习需从哪几方面入手？

“探究题”要设一个专题进行复习。

首先很重要的文言文实词、虚词、特殊句式、翻译、背诵，学会理解地背，然后慢慢掌握实词虚词句式，这样看一篇陌生的文言文就不会觉得无从入手，会自然而然把常见的意思套进去

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二：古诗词背诵（送分题，一定要都拿到的）

三：诗词鉴赏练习要多做，解题技巧相信你们老师复习期间都会教给你，回答步骤要掌握，背一些常用的回答思想感情之类的词汇

四：阅读，议论文，记叙文，说明文，散文，，，语文老师教你的各种文体的答题技巧都要一一掌握，试着去揣摩方法，题目一定要多做，多运用，多实践，才能慢慢摸出门道来

五：作文，范文多看多背，阅读量要加大，广泛收集作文素材例子，可以买一些杂志比如《作文素材》这本挺好，经常拿一些高考作文题出来思考，写作文提纲，段写什么，第二段写什么，分几段写，怎么写，把开头和结尾认真写出来。中间段要把论题和例子结合简要阐述。

这样训练自己，语文应试能力会有大大提高，一定要掌握学习方法，不要一味题海战术。希望不要偷懒。不然效果不会是你想要的。

首先应做好预习工作，然后多记多背古诗文言文

我复习的时候是保证基础题能不错就不错。。也就是说，字词句方面要非常扎实，因为别人没有丢分你丢分你就输了，这些都是最基本的题。在阅读理解方面，文言文要靠平时积累，把以前学的课文拿来看可能比较奏效，我感觉如果一味做题的话效果不大。阅读方面就要靠做题来增加题感，做完以后看标准，然后反省应该如何答题。作文的话，高中要求的多是议论文，不知道你们老师怎么教但是个人感觉议论文会比抒情文容易拿分（对于不要求作文特别高分的人来说）当然这要看你个人比较擅长的地方。还有多看高考满分作文。

如何做好高三语文的一轮复习

语文相对于其他科目而言复习的时候见效会比较慢，不是考前临时抱佛脚就可以考好的，所以学好语文在高考中取得好成绩还是要建立在平时的扎实基础上。其实关键是找到适合自己的复习方法，不同的人是不一样的。我个人觉得题海战术不适合语文，语文重在理解吧，像文言文，不一定每一篇都是做过的才会，基本上出现的高频古代文言实虚词的意思如果你能了解的话，就不用担心文言文了。文言翻译部分，可以通过联系前后文来推，不一定要每一句都是很懂，基本上能推出大概意思就行了，但是切记，每个需要翻译的句子中肯定会有一些重要的字词，能够把那些重点字词翻译到位了，估计这一题分也就到手了。阅读的话，对理解能力要求还是蛮高的，我建议你多看做过的阅读题，看都是哪些类型的问题，之后再看总结一下，比如很多阅读题都会问到文章写作手法之类的，那么你就把每种写作手法都了解一下，这样不管做什么样的阅读题，涉及到这方面的，你应该就能回答出来了。

整个高三复习过程可分为梳理、冲刺、点睛几大部分，同学们应该做好每一轮复习。四中主讲教师、四中语文高级教师连老师给高三学生一些建议，希望对考生有所帮助。

一、 目标与过程

轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。之所以这样讲，理由有二。其一，这是最全面的、最完整的一环。在这一时间段中，要有、有目标地涉及所有高考考查的知识点与能力点。此后，再无这样全面应对的过程了。其二，这是最深入、最系统的一环。在这一环节中，不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”。同时还可以请相关老师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际。这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程，是非常重要的一件事。

二、 制定到践行

制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。不要再在忙乱中苦恼，有地安排生活。一定要相信自己 ，化做到合理、充分复习、 突出重点。

人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责。在茫茫大海中，人常会迷失方向。不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进；人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的快乐，学习过程带来的探求研究之乐趣。一切提前好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心。

三、 循序以渐进

四、 课上牵课下

在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好；期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”。龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。

五、 全局想细节

①将基础知识（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读）安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。

②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端。再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。

总之高三的轮复习是至关重要的，是整个备考年份比较重要的一轮复习。

对于高三语文轮复习的重点，成都美博的老师们认为：“相近、易混淆的知识点都是其复习重点”。

多数同学在主科学习中，觉得语文科目最难拿分。而同时，美博的老师也给出了他们的看法：认为同学们如果想让自己的语文一轮复习取得实质性效果，就要记住这5个：积累、系统、全面、区别与联系、多色笔记。

1、积累

一轮复习需要进行知识点的整理，例如需要同学们总结近5年字音、字形、成语、病句，还有其它基础题的考试方向，并且有针对性的去总结不同类型试题应该掌握的知识点，还有作文中热点主题的素材积累，同学们可以准备一个专门的本子来进行这些知识点的总结。

2、系统

每年语文试卷考查的知识模块是固定的，同学们需要以知识丰富资料。模块为依托，一定把每个模块的知识点都整理全。列一个知识清单，知识清单中不能少任何一部分的知识。如果做的成熟，甚至还可以根据真题来做考频分析，这样哪些是考点就一目了然了。

3、全面

4、区别与联系

这是非常重要的一部分，在高中这一年不仅要闷头走路，更要抬头看路。踏实努力是非常必要的，但高考这个选拔性的考试，除了考查基本知识点外，更重要的是考查知识点之间的区别和联系，故而，同学们还应该建立知识点的逻辑关系，相近的、容易混淆的都是需要关注的重点。

5、多色笔记

而且，成都美博的语文老师们都强调回归课本，回归的重点和要点是什么？老师们说，回归课本是近几年语文高考的一个非常明显的方向，但是回归的形式值得深究。“回归课本是为了扎实基础，高考语文不会单纯考查知识点的识记，而是考查更高层次的能力，但能力一定是建立在对基础的理解层面之上的。同时，回归课本也是对经典古典文学的重点关注的表现。

背诵课本重点的诗歌和文言文不仅仅是默写这么简单，之前没有关注的同学，可以根据《考试说明》中的重点篇目，给自己制定一个背诵的时间轴，争取在一轮复习的时候搞定这些篇目。此外，回归课本应该关注本质，方法是灵魂，所以回归课本并不是机械地考课本内容，而是两者做了很好的融合。

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高考语文作文备考有什么技巧呢？

考前以高考的心态做些模拟试卷，这样到高考时就会以平常心态做高考卷。

1.读作家的作品

2.尽可能多的写

每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。

3.随时随地记下你的灵感

4.专门的写作时间

每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。如果你跟我一样，是一个的作家，你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。

5.随便涂鸦

面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧！先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。但，只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去...关键是：只是随便写写，随便涂鸦，但马上开始写

6.集中精神

写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干别的事情，是不可能写的好。写作需要一个安静的环境。关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子一样，没有任何打扰地进入写作状态。

7.先，再写

8.创新

你需要模仿名家，并不意味你你要跟他们写的一模一样，你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点，渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以对物理教材中的重点知识、难点内容，要通过反复阅读了解其内涵和外延。人们都有“插在水碗中的筷子变弯了”、“隔着玻璃看书本上的字，字抬高了”这方面的感性认识，但是若在平行光照射下，垂直俯视玻璃下的字，这种感觉不太明显，所以“光由一种物质进入另一种物质时传播方向发生改变的现象，叫做光的折射”中的“进入”指的是斜射而不是直射。又如，判定感应电流方向的楞次定律表述为“感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”，语言简洁明了，通过反复阅读应明确：“阻碍”和“变化”是其中的，感应电流是磁通量“变化”引起的`，但感应电流的磁场是“阻碍”原来磁场的“变化”的。尝试尝试，看它到底怎么样，不好就不用呗。

9.修改

你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，你需要回过头在看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。

10.简明扼要

这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。

11.富于感染力的句子

在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

12.获取别人的反馈

闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些批评，接受它，忠言逆耳，这样让你写得更好。

就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，所有的人都读你的文章。你要出版你自己的书，发表你的短篇和诗歌，给出版社供稿，如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。但是现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，---也许刚开始是件伤脑筋的事情，但是每一位作家成长的必由之路，马上发表你的文字吧。

14.采用对话式的文体

很多人写的很正式，但是我发现是写得像我们说话一样会更流畅，更通俗。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样)。因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然。但是如果没有其他原因，不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么，为什么这样做。

15.好开头和结尾

开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始吸引读者，他们很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多……写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。

速成的方法 考前几个月 多看看他人的佳作 适当模仿

长久之计还是加强语文修养 多看

语文 这东西 有些天分在里面 强求不得

引，理，事，联，结

语文就是背

浅谈高中生语文作文备考

以2005年高考的福建卷为例，“稳定”主要体现在科技说明文的选文，依然是偏重于高科技知识的介绍，题目的设置仍然侧重于考查筛选整合信息的能力，理解文中重要词句的能力，根据文章内容进行推理判断的能力。文言文阅读考查侧重于考查学生读懂浅易文言文的能力，试题设置的重点仍是放在考查实词的含义、虚词的含义和用法、筛选信息、分析归纳概括内容表达技巧和翻译上。现代文阅读的题型设置基本保持原来的风格，着重考查理解重要句子，筛选、提取、归纳、整合、分析、概括信息和鉴赏作品表达技巧等能力，尤其是一道题，依然采用主观题的形式考查，加强测试对文本深层次的解读。至于作文，从内容上看，往往回避热点问题，要求联系实际情实感，以思维能力和语文表达能力的考查为重点。

1，中高考考场作文的别：

初中生作文考察，侧重记叙，能把事情讲清楚讲生动是基础等级，在叙事的基础上会使用抒情议论相结合，写出故事背后的主旨深意是发展等级。

高中生作文考察，侧重说理，要透过现象看本质，讲清楚材料背后折射出的道理，观点明确条理清晰文通句顺是基础等级要求，逻辑严谨思想深刻有文化底蕴是发展等级要求。

2，高中考场作文的基础等级应对：

首先学会审题，保证一级立意。考场作文题目要求基本分成三部分：材料导读，本次作文具体任务要求和所有考场作文的通用要求。材料只是起到导出话题或为本次考试作文提供思路的作用，不要在材料中过多的纠结。例如今年高考作文，提及《红楼梦》中的情节，双奥之城的前后成绩对比和围棋术语的内容，但都不是审题立意的最关键之处。材料下面的具体任务要求都会给出重要提示，读懂之后，会发现都回归到主流价值观的考核上来，讲得是“传承创新”“超越自我”“脚踏实地”等话题。至于的考场作文的通用要求，那是一个底线要求，是一种只要为考场作文，都基本必须遵守落实的要求。

其次，将通用要求中的基本任务落实到作文实处。“观点鲜明，条理清晰，文通句顺，书写规范。”这是考场作文阅卷的特点所决定的，需要让阅卷老师快速的看清考生作文立意符合本这是我的学习经验 考110没问题，次考试要求，并能准确清晰的表达观点。所以，题目就能展示中心观点，可以尝试把话题直接嵌套在题目里；设置鲜明的分论点，分论点设置时，可以从过去现在未来时间跨越上思考，可以经济文化不同领域去探究，可以个人集体去深化；运用事实论证的事例尽量具有时代感，能与这个伟大时代同频共振，同时尽量用短句整句，并以评说代替讲述。

3，平时备考作文的基本建议

考场作文能押中热点不是关键，能练就“不变应万变”的写作能力才是王道。最近几年的高考作文，基本都是在热点时事或经典素材上考核主流价值观，要押题，基本都能涉及，也难怪教理科的老师都说自己会押语文作文题。人人都算押中，就等于大家又都回到同一起点，那就是回归到基础写作能力的比拼。如何平时备考，我觉得今年高考作文也给出了方案。一要如《红楼梦》素材所讲那样，要“借用移用独创”循序渐进：可以先积累好的标题论点和论据，考场如能直接使用也可直接使用，但不能“在一只羊上薅羊毛”，防止出现套作。积累够量的时候尝试移用化用，换掉积累的好句式中的话题词语，素材能换角度使用，模仿使用好作文的模板范式等等，当能力提升后再创新实践。一要如围棋术语材料所言，先“本手”再“妙手”，不可眼高手低好高骛远，否则可能就沦为“俗手”。即先确保基础等级要求能拿分，保证作文45分的基础压舱作用，然后再锦上添花，冲击一等作文，不要搞反了顺序。

高考语文提分技巧经验谈语文怎么快速提分

新高考的现代文阅读，不仅是量变（分数多了），还有质变（难度低了）。过去难度大，反正大家都得不了几分，放弃也不要紧，现在放弃可能就会出大问题。

学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有，主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力，就一周写一篇作文，如果阅读就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵③对于病句，要着重注意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误；析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类；改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

高中语文怎么复习？

高考语文的知识点非常多，真题三年内基本不会重复相同的知识，所以一定把知识整理的笔记做的全面，这样才能保证知识笔记是接下来会考到的重点。

备考挖潜——观念（心理）、教法、学法、时间、资料、精力、态度

一、观念

下面几种复习观念正在制造高考语文复习备考的瓶颈。

1．重因循不重创新。

按部就班的复习，心里就踏实。换了思路或办法，比如“编高考模拟题”、写“读书心得”

——作为备课组长，你总结了上一届复习备考的什么经验教训？哪些复习措施得到了改善？

2．重行动不重心动

早读：看到学生读得轰轰烈烈，心里就踏实。——比如默写的复习、比如练习与消化。

3．重“灌输”不重“启悟”——高三的课堂的现状：单调、沉闷。注意多种方式的综合作用、多器官的综合作用。

4．重技巧不重基础。

5．重笔头不重口头。

6．重速度不重效率。——怎样理解课堂“容量”？

二、教法

教法的效率的挖掘是多方面的——有方、沟通有方、逼迫有方，三方面都没有优势，如果有综合优势也行。

1、有方。

盯后进生你有哪些想法？有具体行动没有？行动是否落实？——不空题、默写、语言运用得较高分，作文、选修题、文言文得平均分，诗歌望天收。2面对新的考试内容、试卷结构，你有新思路新方法没有？——必修现代文阅读、选修题，新的分数增长点。

针对当前的形式，必修的议论文、说明文阅读和选修的通讯、传记阅读，相对难度是比较低的，这给广州深圳之外的地市带来了翻身机会，给重点中学之外的一般中学带来了机会，你靠什么来把握这个机会？——资料！因为现在许多学校手头几乎没有这方面的训练资料，自己编没时间、没精力、没经验。再说，你用这些自己编的资料，你自己放心吗？

有些学校还很自豪的和我说：我们的资料都是自己的编的。对这一点我很不以为然。且不说水平如何？简直害己害人。一是编资料时间精力耗费太多，本来高三就紧张，自己和自己为难。二是资料质量因为种种原因参不齐，如果用一个不用一个，不好面对同事；用得来又确实一无是处。三是东拼西凑，系统性不强，重复的也多。四是学生不宜保存，做了就丢，不能作及时地反复回顾，效果不好。五是如果把这些时间精力拿来考虑教学，不是更有用吗？

3现代文阅读，有新思路新方法吗？

怎么攻取这个制高点？过去的现代文阅读的复习大多是粗放型，一般是见题讲题，以多次重复来提高做题水平。现在由于出现了“探究题”，恐怕就要划分题型分类复习了。因为“探究题”答题有自己独特的方式与规律。起码“探究题”要分开来作一个专题进行复习。

4“探究题”的复习你落实了吗？

——“探究题”一般要涉及一些文外的知识与见识，如传记的传主的行为与人格精神的评价（要涉及到背景知识、道德观念和特定情势下的价值判断）；的意义、作者对人物或的分析评价的评判（见识、与道德观点）；文学作品的个性化阅读……这些你要在复习的过程中，给学生比较系统的补充。

——“探究题”要有比较明确且独特的观点，怎样帮助学生提炼？

——“探究题”答题的文字比较多，怎样根据改卷的特点帮助学生进行组织。

——“探究题”的设问是有比较固定的模式的，怎样帮助学生在力不从心的情况下能够有效得分？

A、关于“探究题”的出题范围。

文学类：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。//探讨作品蕴含的民族心理和人文精神。//对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

实用类：从不同的角度和层面发掘作品的深层意蕴。//探讨文本所反映的人生价值和时代精神。//探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

B、关于“探究题”的出题方式

——有限制设题。预设两个对立的问题，选择其中的一个作为观点回答。（取舍型）

——有限制设题。限制回答问题的思路、范围与方式。（如写颁奖辞、联系现实、举例说明……）（延伸型）

——无限制设题。就一个考点任意发表看法。（发散型）

——就文本本身发表看法。（开掘型）

——以文本为基础，联系开我个人觉得语文的大阅读其实并没有我们想想的那么可怕,阅读的过程其实也就是让你自己尝试一种新的人生.当你在读一篇文章时,不妨问问自己;在这样的雨天可能发生什么?从什么地?忘掉现在的你,尝试将电视里精彩的相似剧情搬到你的心里;刮风,下雨---日出，日落---不要将自个当个局外人，用你自个的眼去看故事里的妈妈，哥哥，爱人，陌生人---去心痛，去怀念，去渴望---一点一点，把这些现实再拓一下，按总分总的行式写出，你的感觉要努力让人知到!字儿可适当小一点，一横一竖,相信你可以做好！去发表看法。（联系型）

C、关于“探究题”的答题

——学生必须有思想。（过去学生说大话、空话、话说惯了，很可能把这种习惯带到“探究题”的答题中来，老师也可能还诱导学生说大话、空话、话，这必然会导致答题失败。所以“探究题”的答题首先是培养学生分析问题的能力，答题技巧居于十分次要的地位。我们的老师也必须坚信：学生是有思想的。只是这种思想被过去的说大话、空话、话的习惯给掩盖了。我们的“探究题”的复习就是一个让学生思想觉醒的过程。

——让学生有信心表达自己的思想。

——让学生有能力表达自己的思想：观点鲜明、层次清楚、有理有据。

D、“探究题”的复习与答题策略。

丰富思想、端格。（经典思想、主流思想、潮流思想）

笔头训练与口头训练相结合。

你需要3本必备工具书。

商务印书馆的现代汉语字典和古文词典，还有一本的语文基础知识手册。

必修和选修上要求要背的文言文和古诗一定要背 还要被文言文里的虚词、实词、名词意动用法等等。

整理平时不怎么了解的字音字形，比如多音字，形近字以及它们在什么情况下怎么用。

多读书 读好书 多培养语感，每本书后的名著导读一定要看。

全部手打 望给 谢谢！

祝你语文能有大提高 学习进步！

语文重点是积累，复习的方法你可以参考一下我的，先把该记忆的内容背一遍，易错字写一遍，然后再把课本中的字词看一遍，文言文中的实词归纳总结。做完上面的事情，你把平时的卷子，尤其是月考，期中考，期末考，各年来的高考卷中的1,2,3,题看一遍，也就是字词，成语，以及病句，再看8,9题，就是文言文字词问题，然后平时注意积累好的句子.....希望能帮到你

多读书是关键,多读名家名作,多多积累。这样作文就好办了。古文也要看一些。还有什么字音字形之类的，常用的就那么多，主要还是积累。

高考语文 就是基础知识分数挺多的，多做题，比如成语找错字的，标点符号错的那些，多看看，阅读也要多做，作文多记录一些好的句子，

分块咯

字音字形、成语病句、科技文、古诗词鉴赏、文言文、现代文、作文

前两个要自己下多点功夫。最重要的是跟着老师走。老师会给出非常合理有效的复习方案的

别太担心

基本的字词读音常背背~~古文阅读就是把常用词弄懂 现代文个人觉得没法复习~~

分类复习，选择题的掌握，阅读的回答方式，写作

语文高考复习方法？

这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个或是脑子里先预演一下清洁，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思的三部曲，可以参考这个。

作文方面在文采上想有提升，短时间很难，更何况高三你也没时间。所以你只能从规范格式上入手。我也很烦应试作文的格式，但那样可以得高分，高考不就是为了分吗。比如常常扣题啊：总结一下：一般的举例三个之类的。至于阅读我觉得更多的是在考一个人的悟性。但也有它答题的模式，多看一看参的模式吧。我个人文采不好，但高考语文考了117。

其实你没有提到选择题和诗词默写。等你到了高三下半学期你就会知道这两道题其实很重要。因为其他题型短时间内很难有建树。这两道题几乎是不允许失分的。

多看余秋雨的书，看到一定量时再看鲁迅的书，特别是余秋雨的书对阅读和作文都有很大帮助，老师很看好的，并试着背诵，这是大有裨益的……还有，有时间看贾平凹的书，他的文章近来受阅读理解的青睐。↖(^ω^)↗

本文主要介绍有关语文高考复习方法，如何提高复习备考效率呢?建议同学站在全局的高度上，和谐三种关系，去把握高考。

一、处理好课内与课外的关系

高考日益临近了，有些同学因为高考是以能力来立意的，所以便一头扎进题海，对语文课本看都不看一眼了。其实，这种备考方法是不佳的。首先因为课内有基础，高考试题中，基础知识(字音、字形、词语、文言文实词虚词等)的赋分并不少。基础知识上的失分，有时很难用试题后面“能力”方面的“优势”弥补上来。其次，高考考查内容有时也会直接涉及课本内容。06年福建卷的作文就涉及到“诸葛亮草船借箭”、“等待戈多”等课本内容。“等待戈多”是出现在高三阶段的课本上，命题者似乎早已关注到了很多同学高考复习忽视课本之弊端，就是要通过这样的命题方式校正一下。再次，课内有为我们作文所需要的丰富的材料。请同学坚信：三年用心的积累，一定胜过一时的匆忙作。，课内亦有对我们有效答题非常有帮助的触发。的老师会把对学生能力的养成有效地安排在高中三年学习的各个阶段。复习课本，再现场景，就是复活老师当日强调的重难点。这些重难点往往便是高考对我们的要求。

二、处理好整体与局部的关系

高三的复习备考离不开知识梳理。在知识梳理的过程中，要和谐整体梳理与重点突破的关系。既要全面铺开，又要针对自己的薄弱环节，安排好重点突破。更重要的是在阅读、写作中也必须处理好整体与局部的关系。我们一些认真研究近几年来的高考试卷，可以找到命题的“轨迹”，可以“预测”其走向。同学现代文阅读之所以不能有效得分，很重要的一个失误便是阅读时只有局部没有全局。其实在阅读中对文意形成正确的判断，是在局部确认与整体把握两方面复杂校正中形成的。没有“局部”自然没有“整体”，“整体”形成后又会促成我们对“局部”的准确认识。作文时，许多同学在急迫时间的催逼下往往匆忙动笔，缺乏对文章整体的构想与安排，想到哪里，写到哪里。这样的文章即便完成了，但定然不佳。不是“扣题”有问题，便是内容松散，结构混乱。究其原因，就是因为没有处理好整体与局部的关系。

三、处理好知识积累与思维训练的关系

在复习安排上，一部分同学对语文只重视知识积累，而往往忽视了思维训练，这样的备考其实是很低效的。语言是思维的物质外壳，我们的“读”与“写”都离不开严整清晰的思维过程。一道语言表达题，表面看考查的是语言运用能力，实际上考查的也是一位同学的思维能力。因为语言能力与思维能力是并生在一起，二者从来都不可分开。现代文阅读中，难度较大的题目往往需要同学对零散的信息进行高度概括与整合，需要同学看出句与句之间、段与段之间的关系，看出整篇文章的文脉，这些任务的完成都需要良好思维能力的支撑。在作文上，知识的积累与思维的训练更要二者并重，决不可偏废其中之一。没有知识的积累，文章就没有新鲜丰富的材料;而缺乏了思维训练，不但这些材料运用不好，甚至可能连文章的题旨都把握不住，写成跑题作文。近些年来，高考作文越来越重视思维能力的考查，08年卷“给杯子里加东西”这则材料作文，就是这样类型的题目。

以上便是有关语文高考复习方法，同学们应该立足全局，和谐这三种关系，全力创优。

怎样做好高三语文备考

其三，从二模到高考前夕，是为第三轮复习阶段。在此阶段，主要任务便是查漏补缺，补足能力漏洞，针对自己长期以来未得改善的弱项进行集中突破。很多考生经常能于此阶段对应试规律有所领悟，亦切不可小视。

首先，要学会听课：

1、快速阅读（速读）的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；

2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

其次，要学会记忆：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

，要学会总结：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

做好高三语文备考:

温故知新，总结方法

考生在复习新专题的时候，要对过去复习过的内容不断巩固，以免遗忘。如有的考生在复习现代文阅读时，对前面复习过有关病句的内容已经忘记了，关于考纲中要求熟练掌握的6种病句类型有哪些，已模糊了。同样的现象也出现在对字音、字形和成语的考查中。针对这种现象，提醒考生一定要每天挤出一部分时间来巩固自己过去复习的内容，只有不断巩固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不会白费。另外，在复习完一个专题后一定要注意对方法的总结。其实方法都是人想出来的，不同的知识点，不同的考生，可能总结出来的方法是不同的。但有一点是肯定的：善于总结方法的考生，专题复习后的效果比不善于总结方法的考生要好得多。

研读考纲，有的放矢

语文知识比较零散，语文课本中的知识点不像数理化那样系统，所以考生单纯地通过复习课本是难以全面涵盖高考考点的。因而，在第二轮复习中研读高考《考试大纲》就显得十分重要了。考生只有认真细致地研读考纲，了解高考试题考查的内容及能力层级，才能在第二轮复习中做到有的放矢，也才能在最短的时间里获得的回报。研读考纲，首先要画出高考所考的知识点。整个高中阶段各考生学过的语文知识点不少，有些是高考考查的范围，有些不是。在研读考纲时，考生就要把高考要考查的知识点画出来，作为重点内容来复习。如考生学过的修辞类型很多，但考纲中只列出了9种修辞，那么考生只需把这9种修辞熟练掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命题规律。同一个知识点，在命题方式上是不同的，这种不同体现出了知识点的主次关系。分析命题规律，可以帮生搞懂知识点上的主次关系，那么复习时就能抓住重点，有针对性地复习巩固了。

步步为营，夯实基础

在进行第二轮复习前，考生首先要选择一本和高考《考试大纲》结合比较紧密的专题复习参考书。书不在多，而在精。考生应该挑选适合自己的复习资料，然后详细、系统地学习、练习。选好资料后，考生就应根据高考《考试大纲》中所规定的内容，一个专题一个专题地进行复习了。这里的复习包括两方面的内容：一是看，二是做。看，是看对高考考点的讲解。考纲上的规定和要求是大概的、笼统的，而在复习时考生要将考点细化。做，是指做和高考考点有关的习题。做的目的是为了巩固看的内容，所以看是根本，是基础;做是手段，是方式。看是性的，做是第二性的。而对一些难掌握的内容，则要画出来反复看，做题时要善于总结，要注意方法。专题复习是第二阶段的关键，这也是整个高三复习中用时最长的一个阶段。而这一阶段的复习内容有的考生觉得单调，枯燥，乏味，有的考生在进行复习时只喜欢看某一专题而不喜欢看其他专题，甚至有的考生在专题复习还没结束时就急不可待地进行第三轮复习等，这些做法都是应该规避的，因为这样做不利于全面夯实地掌握考点，在实际考试中会因为有所偏颇而导致失分的。因此，考生要学会在枯燥乏味中寻找乐趣。要相信，只有通过这么步步为营，才能夯实自己的基础，只有基础夯实了，到第三阶段做起综合试题来才能游刃有余。

语文不易突击，需要你每天坚持积累，不能放弃。语音字形、古诗词打好基础，记牢固。理解大意题多理解，多做，按照作者的思想选择，而不是自己的，作者说月亮是方的，你也要选方的。文言文有的字词意思是一样的，实词、虚词分开总结放一块记，还需要你多读文章。阅读理解可以归纳一些答题套路。作文字一定要写工整，不能跑题，可以多背，多模仿历年范文，不能写流水账，要有条理。

总而言之，需要勤奋。

这得看你要考到那个程度了，及格，一百分以上还是更高！