，高考900分摘状元，考上北大的广东小伙，近况怎样？

人口生育高峰的到来也加重了家长的焦虑。2015年全国出生人口逼近1800万，加上人口流动，给孩子的入学与竞争都带来挑战。

天才出于勤奋。——高尔基

高考状元找到了病重妈 高考状元失联9年现状

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现在依然是没有信息，下落还是不明了，只是在宿舍里发现他有厌学的现象了。

学问从来都不是与生俱得的，人生来可以拥有天赋，但不能拥有学问，学问只能从书本当中，从老师口中一字一句的学来。

学问同样是一个厚积薄发的过程，只有在有限的时间当中尽量的积累更多的知识，才能在某一个点上进行适当的发挥。

我国每年都会有非常多的高考状元，这些高考状元在平时不断的积累，又在高考的那两天全部都释放出来。成为高考状元，进入一所好的高校，成就自己的人生是顺理成章的事情。2003年，我国有一个高考状元，他在高考当中拿到了900分的成绩，他是谁呢？

一、出生寒微的高考状元

谭志佳，是广东省佛山市一个普通农民家庭的孩子，他的父母都是农民，老老实实在家务农，依靠自己的劳动养活整个家庭。

广东省在改革开放之后发展一直很好，可惜的是谭志佳的父母，由于没有什么文化，因此在发展方面比较受到限制，看着周围人都富了起来，他的父母也逐渐明白了过来，只有读书才能改变命运。

中考之后，谭志佳进入了佛山市一所普通中学学习。虽然这是一所普通中学，但是这里每年还是会有一些比较的人才走出去。谭志佳望着这些前辈们的身影，同样想要成为他们中的一员。

在高中时，谭志佳每天都是一个到教室，最晚一个出教学楼，他的努力被所有人看在眼里，他的勤奋就连老师都感到惊讶。

三年时光弹指一挥间，谭志佳早已不知道用掉了多少笔，写完了多少本本子，学习资料试卷堆的比人都高，但是谭志佳却说这只是正常水平。在他的心里，他一直以那些走出去的前辈们为榜样，希望自己能够追随他们的步伐。

三年的高中生活一晃而过，2003年高考的时候，谭志佳拿到了900分的高分，一举拿到了广东省的高考状元。

当然，由于他就读的是一所普通高中，因此他也无可避免拿到了其所在高中甚至其所在地区高考状元的桂冠。这些虚名虽然看起来有些可笑，但是人活一世不正为了这些吗？

实际上，这是谭志佳自己的选择，虽然以他的成绩选择金融，工程，建设乃至医学都是完全可以的。

草，名词用状语，在草里。可是，谭志佳心中有着更为远大的理想与抱负，他不想一生都为了金钱与名誉而奋斗，他想要的是踏踏实实的为人类做贡献。

生命科学目前在全世界范围内应用并不是很广，但是其中的专业却有着非常远大的潜力，探索生命，研究生命，还能有什么比这更加吸引人的吗？宇宙的奥妙无穷无尽，所有的专业都是围绕着探索生命这一主题而开展的。

谭志佳经过深思熟虑之后才选择了这个专业，他觉得依靠自己的努力，将来一定能够在这个专业内有所建树，而大学内聚集了非常多生命科学方面的专家，在强资力量的之下，谭志佳有信心为人类发展增添一种可能。

怀揣着远大理想，谭志佳进入大学之后，发展又如何呢？

二、一路向前的才子

从高考进入大学并不是终点，只是开启了另外一个征途。上了大学之后，谭志佳更加的努力。要知道能够进入大学的，可从来都没有什么泛泛之辈，从来都只有更努力，稍微不留心，小小的偷懒，便会被同龄人甩下一大截。

就是在这样激烈的竞争环境当中，谭志佳依然取得了不小的成绩，他每年都可以拿到大学的奖学金，他的努力被同学们看在眼里，他的受到了老师同学们一贯的承认。

在他学习之余，他还经常参加一些会议并在会上发表报告，他也经常跟着自己的老师参加一些讲座。除了这些学术活动之外，谭志佳也开始了自力更生的步伐。

依靠家教，谭志佳利用自己的劳动支撑起了自己的学习，加上他的奖学金，谭志佳在大学里几乎没有问家庭要过一分钱。

学习和生活都很，谭志佳在情商上面也非常的高，他性格随和，待人非常热情，做事也很认真，在同学们的支持之下，他做了整整四届的班长，受到老师和同学们的一致欢迎。

毕业之后，谭志佳得到了德国留学的机会，可是由于他的父母不想让他走得太远，怕他到了德国之后，便会与清华北大那些外国留学的学子一样，再不回到。于是谭志佳便更改了自己的志愿，前往大学留学。

他在大学攻读生物化学硕博连读学位，大学的硕博连读可是需要付出非常大的努力的。这里可不像内地，大学的视野更为开阔，接触的也更多的是上的学术大佬。要想在这里做出一番成绩，需要一定的勇气与信心。

在港大读书的期间，谭志佳依然保持着一种昂扬向上的态度，成绩优异的他拿到了每月1.5万元奖学金。这可是一笔巨款，能够让谭志佳生活非常的滋润。

不过谭志佳可没有心里只想着自己，他将这1.5万块钱的奖学金分成了三部分，一部分是当成自己的学费和生活费，这是他从本科之后一直保持的习惯，不让自己的父母再为自己心。

另外一部分则是寄给了自己的父母来改善自己父母的生活，硕博连读的他年纪已经比较大，老家像他那么大的孩子早就已经成家立业，可以反哺家庭了，谭志佳同样不甘落后。

一部分则是拿给了自己读华南农大的弟弟。这也算是对这位弟弟的一点激励，希望他能够奋发向上，做出更加的成绩。

顺利拿到博士学位之后，谭志佳并没有立即回到大陆，他在大学医学院成为了一名博士后研究生，他的主要研究是骨骼畸形遗传病理，试图解开这样一个奥秘，缓解很多人生来便带有的残疾。

当然，他也早就已经在娶妻生子，目前的他生活比较稳定，妻子儿子其乐融融。在有空闲的时候，他会免费帮助一些在的广东人子女补习功课，这也算是对家乡的一种回馈。

总结

读书可以改变命运，这并不是一句玩笑。现在很多人都已经将这句话当成了是一种调侃，尤其是那些研究生博士生，读书改变了他们的命运——如果他们不读书早就已经出去工作，而他们选择了读书就只能研究生3年，博士生3～6年的熬下去。

这是一段艰苦的旅途，恐怕也就只有这些高素质的人才才能够有这样的闲工夫调侃自己吧。调侃归调侃，其实这些高素质人才还是在自己的岗位上兢兢业业的工作，认认真真的学习，不敢有丝毫的马虎。

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713分高考状元林万东，清华录取通知书送达时，他正在干什么？

例如、《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”是一个偏义复词，下列句子中加括号的词语，属于偏义复词的是

其实这个学生正在工地里边搬砖，是他家里的生活条件非常的贫穷，所以利用一些节日时期打古人说：“江出于岷山，其源可以滥觞。”知识积累越丰富，聪明才智越易于发挥，而且有利于能力的形成。工赚钱。

他正在工地上搬砖，帮助自己的父亲一起减轻家里的负担，这样的孩子真的以后是我国的栋梁之材呀。

他当时正在工地中搬砖，因为他的家庭十分的困难，所以他经常需要靠打工维持生活。

河南女状元高考676分，从不上辅导班，曾立志上清华北大，后来怎样？

他已经顺利了拿到了大学的书，而且还打算进一步学习深造，并且身边还有了和自己一样学霸的女朋友。

后来她的生活过得非常的好，而且学习也是非常的用功，还有了自己的专利，也是在努力完依靠着自己优异的成绩，谭志佳进入了大学生命科学学院学习。可能很多人会觉得奇怪，为什么以谭志佳的成绩最终却进入到了生命科学学院这样一个丝毫都不接地气的学院。成自己的学业。

后来她以非常高的成绩考上了自己理想的学校，而且成绩也非常好，实现了完美的逆袭。

现在生活的不错，并且有自己的专利，要有一些自己的收入，生活还是非常好的。

后家庭十分的不幸，而且命运多舛，但是他通过自己的努力最终改变了自己的命运，现在生活得到了很大改善。来发展的非常不错，而且也顺利的考上了自己心仪的大学，而且也是一个相当有能力的人，未来的前途发展非常的好。

母亲瘫痪在床，父亲，靠捡破烂考上清华的庞众望如今怎么样

谭志佳从小的时候学习并非常的好，他既肯努力，也肯动脑。老师经常会夸耀他的成绩，这让谭志佳的父母感到开心。他们觉A、为[奸利]无所忌 B、每[宴飨]费千金得谭志佳将来一定能够通过读书出人头地。

这说明了什么？说明了真正的起跑线从来不取决你最初给孩子选择了什么样的学校！现在的他过得也算不错的，现在已经挺了过来，而且在这些苦难当中也是学会了钢铁般的坚强意志，也迎接了自己的美好人生。

庞众望已经完成了本科学业,又被清华留校直接攻读博士,他将继续在清华大学读书,专业依然是精密仪器方向。

1977年上海高考状元：公派留学入美籍，成美国院士，她如今怎么样了？

她现在过得非常好，成为了哈佛大学终身，还当选了美国科学院院士，但是和很多人想象的不同，她成功了之后，也没有忘记对家乡的帮助，通过自己的努力，给祖国培养出了非常多的人（三）积累古诗文名篇。才。

现在生活的非常好，而且也是因为自己是高考状元，所以这种情况下也是成功的进入了美国，而且在美国现在发展的相对较好，最重要的就是在这方面也是不断的学习。

现在她已经回到我们的了，而且也在为我们的做贡献，也是相当的感人一、积累的习惯。了，也说明她（二）精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读；从本质上看，他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于精读来说，最关键的一条是在读中要思考，在思考中质疑，即发现问题，实际上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。非常的有勇气。

去年高考全国乙卷满分作文谁有？

4、偏义复词

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（《进学解》）。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，必须首先做好知识积累。

这些都是课内所见的，平时不断积累实词在具体语境中的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提高。

积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。

积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”； 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。

积累的内容主要包括下列几个方面：

（一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。

一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生，从语文学习的角度来看，至少要有两本词典：一是科学院语言研究所的《现代汉语词典》；二上商务书馆的《古代汉语常用字字典》。能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检，培养对汉字的认读，正确书写和使用的能力。

二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词；分考点训练的资料中的列举的字词；综合训练试卷中出现的字词等。

三是掌握词语搭配、感彩、语体色彩等辨析同义词的方法。

（二）积累文言实词

《中学语文教学大纲》要求掌握文言实词120个，其实要适应要高考的需要，应该是越多越好。积累文言实词要注意以下几个方面：

1．词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。如1999年高考第11题D项“人灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完全不同。

2．一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。

例如“发”字：

（2）顷之，未发，太子迟之。（《荆轲刺秦王》)发：出发

（3）去北军二里余，同时发火。（《赤壁之战》）发：点燃

（4）发图，图穷而见。（《荆轲刺秦王》)发：打开

（5）非常之谋难以猝发（《五人墓碑记》）发：发动

（6）扼腕墓道，发其志士之悲哉”（《五人墓碑记》）发：抒发

（7）孤当续发人众，多载资粮，为君后援（《赤壁之战》）发：派遣

（8）发闾左适戍渔阳九百人（《陈涉世家》）发：征发，征调

（9）即道意中事，无毫发爽（《促织》）发：极短的长度单位，十毫为一发

（10）野芳发而幽香”(《醉翁亭记》)发：开放

3．词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法。例如：

（1）籍吏民，封府库。（《鸿门宴》）

籍，名词用作动词，登记。

（2）卒使上官大夫短屈原于顷襄王。（《屈原列传》）

短，形容词活用为动词，毁谤。

（3）将军身披坚执锐。（《陈涉世家》）

坚，形容词用作动词，坚固的铠甲。

（4）变姓名，诡行迹，草行露宿。（《〈指南录〉后序》）

（5）今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也。(《石钟山记》）

鸣，使动用法，使------发出响声。

（6）以先之急，而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）

先，意动用法，把------放在前面。

偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。例如：“今有一人，入人园圃，窃其桃李。”（《墨子》）“园”是种树的地方；“圃”是种菜的地方。在此句中，只有“园”这个语素的意义，没有“圃”这个语素的意义，“园圃”是偏义复词。

C、刺诸县[短长] D、必条[利病]反复

本题考查偏义复词，是从词的构造特点来命题的。A项的“奸”是求取，与“利”构成动宾关系，不是偏义复词。B项的“宴飨”都是宴请的意思，是同义复词。D项的“利病”是“利益和危害”，两个语素都有表义作用，也不是偏义复词。只有C项的“刺”“短长”，“刺”是指责，其宾语只能是“短”，不能是“长”，“短长”是个偏义复词。

5、通字

通字是指应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通字

例、 解释句中加括号的词语

贾家庄几为巡徼所迫[陵]。

见于中学语文课本上的通字大约有100多个，考生要动手动 脑，整理、记忆。

古今异义、一词多义、词类活用、偏义复词、 通字是高考文言实词的主要考查点，考生备考时，要针对这些考点不断的积累知识，加强训练，培养结合语境理解文言实词的能力。

不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍，认为老师已讲清楚，我也明白，这就够了。老师一篇一篇地讲，学生一篇一篇地学。到了高三下学期总复习的时候，你问他还记得几篇，他就会茫然地摇摇头说，一篇也不记得了。这种学习方法是极不可取的。因此，学习文言文最重要的一条就是要积累。而积累的办法就是背诵，把文言文中的若干重要篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等也就已经包含在其中了。更重要的是，通过背诵可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养。酒

宋代的苏轼说：“腹有诗书气自华”，腹中的诗书从何而来呢？侃侃而谈、口若悬河、舍如利刃辩才；博古通今、学贯中西，才高八斗的智慧；温文尔雅、谦和恭谨，文质彬彬的气质；从何而来呢？从背诵中来。背诵是一个人才能、智慧、品格养成过程中不可缺少的一个重要方面。许多的学者都曾在背诵方面下过大功夫，集学者、作家、翻译家于一身的钱钟书先生在清华大学读书时就发誓要“横扫清华图书馆”，他不但背诵了大量的古代文学名著，而且精通英语、法语、德语、西班牙语、意大利语和古印度语言。他的文章历史典故随处可见，精譬妙喻俯拾皆是；他的演讲气势恢宏，妙语连珠，机智幽默。家巴金，十二岁时就能背《古文观止》，杰出文艺评论家茅盾，小时候就能把《红楼梦》倒背如流。赞叹之余我们悟到了什么呢？没有背诵，没有文化的积淀，不可能成为一个有语言修养，有文化内涵的人。

那么，一个高中生需要背诵多少篇章呢？新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）。这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。

（四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。

需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。

（十）答题技巧。答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法：

（1）审读法。审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。例如“针对原油价格步步攀升，美国、印度等纷纷建立或增加石油储备，我国也必须尽快建立的石油战略储备体系。”读分句“针对原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或“状况”之类的词语比较顺畅。

（2）紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。例如，“他马上召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。”把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、人员以及问题。”显然，“按排”与“问题”搭配不当。

（3）类比法。也可以称为“仿造法”，就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有语病，那么原句也有语病。例如，“今年春节，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休，始终坚持在各自的岗位上。”这句话通不通，可以用类比法来检验：“这个工厂的几十台机器，几百个工人放弃休。”“这所学校的几十间教室、几十名教师放弃休。”显然“机器”、“教室”、“消防车”都不会“放弃休”。

（4）比较法。在选择有语病的项时，四个选项中往往有两个容易排除，剩下这两个，就为难了，那个干扰因素比较大的选择项，也给人似是而非的印象，这时就需要进行认真细致的比较。如果是确认两项都有问题，就选择问题较大，较明显的那一项。

再如，现代文阅读题：

一、要有文本意识。

我们必须学会从原文中把“扣”出来的本领，而不是叫你凭想当然的，按自己的观点作答,而要能把握住作者的思想观点，但这个思想观点它不一定是正确的，而同学们在做题时，往往不是筛选作者的观点，而是写出通常认为的正确观点。

二、要有语境意识。

体察语境，提高在具体的语境中理解语句的能力是提高现代阅读水平整体水平的关键所在。具体的讲包括以下几个方面；

（1）联系上下文理解有关语句的含义。在一个语段中，语句表达一定的意义，又省略和隐含某些意义，是相辅相成的。有的先后相承，有的互为补充，有的先定范围再做阐发，有的有所表述，有所省略……如果对相语句熟视无睹 ，阅读理解必然脱离语境的偏。

例如，我们读鲁迅的《阿Q正传》，开头写一只乌篷船“将大不安载给了未庄，不到正午全村的人心就很动摇”，到了下一章的开头却说“未庄的人心日见其安定静了”中间隔了一章的记叙描写，再往后写盘辫子，写不准革命，写赵家遭抢阿Q终于没有上前，又有一句，“这一夜没有月，未庄在黑暗里很寂静，寂静得像羲皇时候一般太平”

答题技巧是一个大课题，对面对高考的高中生来讲也十分重要，将来我们再专门讲，这里先把问题把出来，请同学们自己不断的总结，积累自己的答题技巧。

二、阅读的习惯。

（一）诵读。诵读就是有声的读书。古代人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教育思想对“读”的重视程度。今天 许多学生语文素养的根本原因就是从初中到高中一直都只重视去做各种模拟试题，而没有认真的进行过“诵读”的训练。但是一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教材上选的那些的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。

有的同学可能认为高考不考诵读，诵读文章对考试没有意义。实际上，语文试卷中的许多题目，并不是凭理性的分析而是凭借较高的语言感受能力做出来的。有些选择题，你做对了，但问你原因你可能答不出来，这并不能说明你凭运气做对了，实际上你是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢？从诵读中来。

在横线上填上恰当的成语。

上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，------这么一条小船。（而且、况且、何况）

如果从语法的角度来分析，三个词都表示递进关系，都经常用在第二个分句的开头。我们确实无法确认该填入的是哪一个词。同时，作为一名高生，不可能把现代汉语虚词的用法和意义条分缕析的去掌握，即使你记住了它们的一些基本用法，碰到具体的语句时，也不好断定。但是，如果你试读一下，就能断定该选的词语是“何况”，你选“而且、况且”读起来就不顺畅。如果我们留心就会发现，平时讲话写文章，“而且、况且”后面的语句一般都比较长，而“何况”后面的语句，则都是比较短的。许多语文试题都是这样，凭语感就能做对，因此，只做题不读书，对于提高语文能力来讲，是舍本逐末。

例如，读《水浒传》“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”一回，林冲去买酒时，作者写道“那雪下得正紧”，清代学者金圣叹，读到此处不禁赞道“一个紧字，境界全出。”鲁迅先生也指出，“‘紧’字用得富有神韵”，为什么这个词备受赞赏呢？替换成别的词，比如“大、猛、急”行不行呢？如果改为“大”，只写出了雪的大小；改为“猛”，只写出了雪的力与势；改为“急”，只写出下雪的速度。而一“紧”字，不仅包含的“大、猛、急”的全部含义，而且那雪是“越下越大”，“越下越猛”，“越下越急”，一点也不放松。更为重要的是，这个“紧”字，它暗合情节的发展：就在这寒气袭人，朔风刺骨的悲凉的氛围之中，一场加害林冲的阴谋正在紧锣密鼓的酝酿、形成，陆虞侯一伙的黑手正在伸向林冲，使读者感受到林冲的处境正如这风雪天气一样越来越险恶，这便是金圣叹讲的“境界全出”的内涵。

既然要求多读，我们就明白一个高中生课外该读什么的问题。我觉得一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读；二是读一点名著，按照《中学语文教学大纲》的要求，一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考的高中生来说，可能有点大。但现在的学生是一本都不读，这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。我们应该尽量的多读，也可以挑选自己喜欢的一两个作家的作品来读，特别是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青少年的思想情感产生共鸣的作品，如《冰心散文选》、《余秋雨文集》等。今年河南省的高考状元是社旗县人，他从高二时开始读冰心的散文，冰心散文的情感和艺术趣味对他的影响都很大。今年高考作文“心灵的选择”，他写“选择博爱”，明显受到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱母亲的泛爱思想的影响，加之语言的文采，作文得了满分，语文考了136分。他读书的方法也值得我们学习，他不是功利主义的阅读，而是把书当成营养品，吸收其有用的东西，丰富自己的思想，提高自己的艺术趣味。三是读精美的短文。如在同学们中间很流行的《智慧背》四是要读一些品位较高的杂志。从写作的角度看，可以读《读者文摘》、《青年文摘》、《读写天地》、〈〈作文与考试〉〉〈〈作文通讯〉〉等；从阅读的角度，可以读〈〈语数外学习〉〉、〈〈中华活页文选〉〉、〈〈中学生阅读〉〉、〈〈阅读与欣赏〉〉等。

（四）勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，是传统的阅读方法。古代有毛宗岗点评〈〈三国演义〉〉、金圣叹点评〈〈水浒传〉〉，现代有点评《二十四史》。三是写读书笔记、心得体会等，把读与写结合起来。

三、写作的习惯。

（一）积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验（含自身周围环境见闻），这是极为丰富而行动的材料来源；二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发现的反映生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。《读者》、《青年文摘》这两本杂志故事性较强，很多同学喜欢看，但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。刚才我讲到，摘抄时要有用的意识，还有一点是怎样用的问题。我们同学的9月16日的《语文报》刊载了一篇《带着自信上路》一文，本文作者何明灿，是我校高三实验二班的学生，现在东北大学读书，下面我们读读这篇文章，感受一下积累在写作中的重要作用。

例如，下面的一段文字，带上自信上路

河南太康一高 实验班 何明灿

在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不变的罗盘：自信。 -------题记

爱迪生说：“自信是成功的秘诀。”是啊，梦想成功的青年，面对险象环生的生活海洋，只有带上自信，满怀希望，才能扬帆破浪，从暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，从险滩恶水驶向碧水蓝天------

听一听潘多和小泽征尔的故事，或许你会增长几分自信。

刺骨的寒风夹着雪花和冰凌无情地打在脸上，稀薄的空气让人窒闷，脚下的岩石滑而峭峻，潘多再一次从那块巨石上滑了下来。就快到峰顶了，队友们都翻过了巨石，就剩潘多一个了。作为的女队员，她并不认为比别人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巅。队友们也都鼓励她。她脸色发紫，气喘吁吁，但她又一次攀住了岩石，咬紧牙关，一点一点------潘多翻过了巨石，和队友们一起登上了峰顶，立在雪中，她感到不尽的骄傲和自豪。

自信给潘多以力量，给潘多以克服困难的勇气，让她以巨大的毅力冲破层层险阻，翻过巨石，登上了世界点，实现了梦想，成就了历史上的那次壮举。

前两位指挥家难道没有发现错误吗？然而，成功只垂青于小泽征尔这样有自信的人。

面对珠峰，潘多用自信翻越；对面“权威”，小泽征尔用自信质疑。让我们踏着他们的足迹，身披一袭灿烂，心系一份挚着，带上自信上路，用实力踏平坎坷走向光明！

一年了，以730分考入清华智班的广西高考理科状元，现在怎样了？

（1）见其发矢十中八九。（《卖油翁》）发：发射

如今他已经很少出现在大家的面前了，也很少有他的消息传来，可能是默默在做自己的事业吧

澎湃记者在调查中发现，与并不出众的、小学、初中相比，状元们在学习兴趣及习惯上更胜常人一筹。

现在的他作为班级的体育委员，积极调动同学们参加体育活动，清华校园人才济济，他作为广西高考理科状元成绩一直名列前茅。

当“别输在起跑线”成为家长的集体口号，幼升小、小升初的奇景也在各地上演：家长揣着数万到学校门口只要求“借读”；小学面试要考孩子英语完型填空；5000多名小学生参加民间组织的“小升初”模拟联考……

现在继续在学校读书，而且成绩仍然非常好，还参加了很多兴趣小组，生活过得很充实。

现在正在深入学习，深入研究计算机，研究编程语言，还是体育委员，经常参加学校的各种体育项目。

安徽岳西“高考”却神秘失踪的理科状元，后续怎么样了？

音乐家小泽征尔也是一位在自信中获得成功的。在一场音乐指挥大赛的决赛上，前两名选手在指挥过程中都出现了一小段不悦耳的演奏，但都“认真”指挥过去了，还抱歉地向裁判席欠身微笑。小泽征尔是第三个，也是一个登上指挥台的。演奏十分顺利的进行着，跟前两位一样，他忽然看到乐谱上有一小段不和谐。他试着指挥，但终于停下来，问裁判席上的人是否弄错了，裁判冷眼相待：“请继续演奏，这是最权威的乐谱！”小泽征尔又试着指挥，但终于又停了下来，说是乐谱搞错了，裁判他不可傲视权威，他却坚定地喊道：“不！这一定是弄错了！”这时，裁判都站起来，热烈的鼓掌，恭喜小泽征尔，获得了。

后来这件事就是他们家人不停的也在找这个人，警方也帮助，但是到现在也没有任何的消息。

后续相对来说找到了自己的适合工作，但是对于自己这么做也是特别的后悔了吧。

曾经的理科状元，现在已经失踪几十年了，也再杳无音讯了。不知道他是不是已经不帮助孩子树立乐观积极的心态在人世间了。

后来因为事业不顺成了街头的流浪汉，被收容所的遣送回了原籍，过去了十多年，当他会到家的时候，早已物是人非。

后续就是这个理科状元一直没有被人找到，到现在警方还在寻找当中。

后来生活应该还不错，上了一个不错的学校，现在拥有一份不错的事业换而言之，只有将孩子的人格培养好了，他才真正的赢在了起跑线上！

当年那个清华毕业后，选择当保安的高考状元，如今怎样了？

到现在还没有找到这个人，他的父母就求助媒体了，希望通过媒体找到自己的儿子。

现在生活很不错。一家人过得很幸福，他很喜欢当保安的生活，觉得很自在。

（三）多读。古人讲：“千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”（杜牧《泊秦淮》）的朦胧，又想到“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”（张若虚《春江花月夜》）恬静，觉得有那么几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。

选择担任保安后，他日复一日地做着保安的工作，虽高考的题，就有一个考察诵读的题目。然有清华学历，却走了相反的道路，失去了在事业上更进一步的成功，现在他依旧做着他喜欢的工作，并且有了稳定的家庭和生活。

现在他的生活过得比较辛苦，他每天除了上班就是回家照顾自己，体弱多病的父母。

母亲瘫痪、父亲精神分裂，六岁患有心病的小伙，高考上清华，后来怎样？

在清华这个人才济济的学校，他显得有些平凡，加上自己的刻苦学习，不过还好成绩还是名列前茅，也算对得起自己的状元之称了

后来上大学之后，他表现的非常积极，而且闲暇之余还会去餐馆打工，他从不接他就是杨晨煜。他有着很坚持不懈的学习精神。如今他过得很好，在不断的提升自我。受别人的帮助，他希望靠自己闯出一片天地。

此题考查通字兼实词的含义。“陵”通“凌”是“欺凌”的意思。如“燕国见陵之耻除矣”（《荆轲刺秦王》）。

这个孩子现在过得很好，他很孝顺，很照顾母亲，很照顾家，小时候就给家里做家务，值得敬佩。

后来这位。小伙子特别的励志，考上了清华后认真学习成为了一个非常的人。