新教材高中物理有几本书

2．文科、理科的教学要求比较

按照我国的规定，高中物理核心教材通常分为3本册子，分别是一年级上册、一年级下册、二年级下册。其中，每个学期的内容都涵盖了不同的知识点和实验内容。这些教材主要是为高中学生提供系统的物理知识和实验指导，帮助学生加深对物理学科的认识和理解，为日后的学术研究和职业发展打下良好基础。

新高考高中教师用书作者 新高考使用教材

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高考历史辅导书：《高中历史知识大全》

当然，除了核心教材，高中物理还有一些辅助教材，包括单元练习册、教师用书、参考资料等，这些都是为了帮助学生更好地掌握物理知识，巩固基础，提高学业成绩。

高中含金量高的教辅书有哪些？

1.物理浙大优学的《更高更妙的高考物理》(注意是高考及自主招生版，并非竞赛版)，题很不错，适合基础好的同学们。不过时间要是不多了那就别看了，专心攻高考题吧，这个就是前期用来开拓思维的。

2.数学(二轮，主讲方法)还是浙大优学，《高妙数学思想方法》应该很多人知道吧，挺好的，主要讲方法 压轴题，但是有选择的看吧，没有数学竞赛基础的有点吃力。还有浙大优学的经典题选系列，题目质量高，题量大，可用来攻克薄弱章节~

3.数学(一轮 给高一高二的同学们同步做)《高考数学你真的掌握了吗》，一个字：赞!这个系列分了四本书，涵盖了除了三角函数以外的所有章节。题目由浅入深，例题的方法讲得很好，语言也特别生动。题量比较大，刷题也可以。最主要的还是对思维上的帮助。适合基础比较好的~

4.全科《五三》，紫色B版，题目多、难度中等，红色A版题少且基础题多，自行斟酌~

给大家分享高中语文学习需要用到的教辅图书吧。大致分为“教材同步类、高考复习辅导类、专题学习提升类”。其中，专题学习提升又分为语言文字运用、古诗词鉴赏、文言文、写作等专题，本期来向大家分享这些一线热销的高中教辅图书。

教材同步类

《一线调研高中同步讲练测》高一、高二年级

理由：创新体例，问题导入，情境设题，自主探究，循序渐进，层层递进。细分课时，讲透练通，一课一练，分层训练。：同步教材，分类研学，典例引路，名师指导。讲、练、测三位一体【讲册（主书）+练册（课时作业）+册（详解详析）】。黄金搭档，科学备考。配备教师用书+word版可编辑改动的课件。主流版本齐全 提倡专版制作。

学生能够进行“素材积累、课程解读与综合拓展”等多方面的训练。

理由：《一轮总复习》将高中语文知识划分为“语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读”三个复习部分，每一章将知识点细致拆分，让孩子看得懂，学得会，还特别配备有《课时作业》和《语文记忆》，加强针对性练习和强化知识点记忆。

专题复习提升（写作）

《一线调研语文写作技法》

理由：书中囊括高考所有文体，精选了热点话题，素材新颖，给孩子提供丰富的素材，并且每篇文章讲练结合。写作技法细致讲解，教会孩子等写作技巧！另外配备单本的“和书写训练”。等写作技巧！另外配备单本的“和书写训练”。

1.物理浙大优学的《更高更妙的高考物理》(注意是高考及自主招生版,并非竞赛版),题很不错,适合基础好的同学们。不过时间要是不多了那就别看了,专心攻高考题吧高一上学期：必修1，必修2,

2.数学(二轮,主讲方法)还是浙大优学,《高妙数学思想方法》应该很多人知道吧,

3.数学(一轮 给高一高二的同学们同步做)《高考数学你真的掌握了吗》,一个字:赞!

高中各阶段的学习特点不一样，个人需求也不同，所以很难一概而论，针对课上跟不上的人来说建议买一本同步讲解类教辅，学霸的话自然就是拓展跟刷题啦，这里一本比较好用的刷题本《练到位》，书如其名，真的让你练到位，从练中学。

高中各阶段的学习特点不一样，个人需求也不同，所以很难一概而论，针对课上跟不上的人来说建议买一本同步讲解类教辅，学霸的话自然就是拓展跟刷题啦，这里一本比较好用的刷题本《练到位》，书如其名，真的让你练到位，从练中学。

五年高考三年模拟(主要针对高三复习刷真题和模拟题用的)高考(高中)必刷题(既有高一高二同步的,也有高三的总复习,题量大,用来刷题最合适)教材解读与拓（3）更加重视导数的几何意义，以及用导数的几何意义解决相关问题；展(知识概括全,拓展广

高中有一些含金量较高的教辅书，比如说是5年高考三年模拟，嗯，还有一些英语的单词的书籍都可以。

我觉得一本的辅导书：“五年高考三年模拟”这个课本里面的知识点是非常全的，建议多刷几遍，这样学习成绩突飞猛进。

比如说历史英语语法这些书籍是最重要的，那里面包含的知识点很多耶，我概括了世界上很多东西，你多找一些这样的书籍来看，是对知识丰厚有很大的帮助的。

三年高考两年模拟有湖南专用的吗？如果没·应该买什么版本的· 另外这本书是适合高一的不·

（5）选修2－2第6页倒数第6行分式的分子中“D x 2”应改为“（D x）2”；第8页第二行“过点P的切线”应描述为“在点P处的切线”更合理一些。

三年高考两年模拟（简称五三）有湖南省专用的版本，书上会注明。买B版。师大附中今年参加高考的考生就是买的这个版本。这本书主要是为考生准备的，当然你也可以早做准备，不过里面有些内容你可能还没学呢。

（1）建议在本章学习新课之前先回顾必修3的相关内容，可以通过具体问题让学生复习统计的有关概念与方法。要强调，统计学最关心的是：① 如何抽取数据；② 如何从数据中提取信息；③ 所得结论的可靠性。

高中数学刷题用什么资料书好

然后就总复习啦。

高中数学刷题用五三好。

③ 通过具体实例，了解合情推理和演绎推理之间的联系和异。

五三是《5年高考3年模拟》，是2008年6月首都师范大学出版社、教育科学出版社出版的图书，作者是曲一线。本书主要是对高考命题内容进行归纳，对高考命题形式进行剖析，对高考题进行预测。五年高考这是多少命题专家的心血啊，这是多少命题学者的汗滴。这是智慧的结晶；这是精心的设计；这是苦心的创作；这是优美的诗句。

洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只，就等于揭开了上帝手中的谜底！三年模拟这是全国一线教师团结起来跟命题人的较量，是命题人不得不阅读的重要信息；也是命题人灵感的发源地。你要精心地去练习，探索个中就里。

书本评价：

市语文特级教师徐克兴如此评价：5·3实为高考科学备考领军之作，集学考之精粹，成名世之奇书，有助于迅速提高考试成绩。

市数学特级教师乔家瑞如此评价：谁选用了5·3，谁就选择了一条正确的复习道路；谁选用了5·3，谁就掌握了科学的复习方法；谁选用了5·3，谁就会取得理想的高考成绩。科学备考等于1本学生用书加1本学生用书全解全析加1本全自动化教师用书（配光盘）。各科配与学生用书页码一致的教师用书（不含文综、理综）。

广州高中数学学习顺序

（二）教材分析与教学建议

一、本学期选修课课程安排建议

由于广东省新课程高考方案还未正式出台，因此对于选修课如何开，尤其是系列4的若干专题如何开课，是大家比较困惑的。根据中心组的建议，结合我校的一些做法，提出以下开课方案供各位老师参考：

1．文科：选修1－2系列以新增内容为主，相对比较简单，教学要求不宜拔高，因此大约用六周左右的时间完成选修1－2的学习；之后的时间，可以将必修的五个模块、系列1的两个模块中传统的重点主干内容重新整合为几个专题，结合教材，进行基础知识与方法的回顾与再现。对于系列4的一个专题，如果还没有开课，可以考虑留到6月底待07年数学高考考试大纲研制情况基本清楚后再做安排。

2．理科：本学期应该完成选修2－2、选修2－3。对于系列4的三个专题，如果还没有开课，可以考虑留到6月底待07年数学高考考试大纲研制情况基本清楚后再做安排。

二、选修1－2、选修2－2、选修2－3各章教材分析与教学建议

本学期（第7、8学段），对于必选内容，高二理科学生将完成选修2－2、选修2－3的学习，文科学生将完成选修1－2的学习。内容包括：

选修1－2：统计案例、推理与证明、数系扩充与复数的引入、框图。

选修2－2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入。

选修2－3：计数原理、统计案例、概率。

对以上选修1，选修2系列的这些课程，根据《普通高中数学课程标准》，统计案例、数系扩充与复数的内容及要求是相同的；导数及其应用、推理与证明内容基本相同，但要求不同；还有一些内容是不同的，即选修1系列中安排了框图，选修2系列安排了计② 结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法——反证法；了解反证法的思考过程、特点。数原理、随机变量及其分布。

为叙述方便，以下《普通高中数学课程标准》简称《标准》，普通高中课程标准实验教科书简称为新教材；《全日制普通高级中学数学教学大纲》简称《大纲》，全日制普通高级中学教科书（试验修订本）简称为旧教材。

下面将这些内容分为七个部分进行分析。

部分 导数及其应用

所处位置：选修2－2章

（一）《课程标准》要求（24课时）

（1）导数概念及其几何意义

② 通过函数图像直观地理解导数的几何意义。

（2）导数的运算

① 能根据导数定义求函数y=c，y=x，y=x2，y=x3，y=1/x， y=的导数。

② 能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数，能求简单的复合函数（仅限于形如f（ax+b））的导数。

（3）导数在研究函数中的应用

① 结合实例，借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间。

② 结合函数的图像，了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值，以及闭区间上不超过三次的多项式函数值、最小值；体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性。

（4）生活中的优化问题举例。

例如使利润、用料最省、效率等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用。

（5）定积分与微积分基本定理

① 通过实例（如求曲边梯形的面积、变力做功等），从问题情境中了解定积分的实际背景；借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念。

② 通过实例（如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系），直观了解微积分基本定理的含义。

（6）数学文化

收集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料，并进行交流；体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值。具体要求见本《标准》中“数学文化”的要求。

1．《标准》与《大纲》的比较

这部分内容与《大纲》相比，《标准》在理念、编排、内容选择的处理上都有很大的变化，主要表现在：

（1）重视导数及积分概念的产生的实际背景，淡化利用极限的语言对导数概念进行形式化表述。旧教材是在学习了数列的极限、函数的极限、函数的连续性等知识的基础上，从切线的斜率和瞬时速度引入导数的概念；新教材没有给出极限的定义，而是按照：平均速度（平均变化率）－瞬时速度（瞬时变化率）－导数的概念—导数的几何意义这样的顺序来安排，用形象直观的“逼近”方法定义导数，这样引入导数的概念，可避开极限概念的难点，让学生有更充裕的时间学习导数的思想方法，体会导数概念产生的背景及其在现实生活中的应用。

（2）淡化计算，学导数不仅作为一种规则，更作为一种重要的思想、方法来学习；

（4）强调导数在研究事物的变化率、变化的快慢，研究函数的基本性质和优化问题中的应用（极值、最值）；并通过与初等方法比较，感受和体会导数在处理上述问题中的一般性和有效性；

（5）关注算法思想的渗透，以及与信息技术的整合（用切线法求方程的近似解）。

按《标准》要求，《导数及其应用》在选修1－1中约为16课时，在选修1－2中约为24课时。理科比文科增加的地方主要有：在导数的运算中，能根据导数定义求函数y=x3和y= 的导数；能求简单的复合函数（仅限于形如f（ax+b））的导数；定积分的概念与微积分基本定理。

3．教学建议

（2）本章§1.1《变化率与导数》非常重视通过实际背景和具体应用的实例引入导数的概念，然而例题与练习偏少。建议§1.1.1适当补充一些求函数的平均变化率的例题与练习；§1.1.2补充一些简单的纯数学的求导数的例题及配套练习题；§1.1.3补充与曲线的切线有关的练习，这样有利于学生更好的体会导数的意义，促进学生基本运算技能的形成。

（4）关于定积分的教学，把书上的东西讲清楚就可以了，应控制定积分计算的难度，严格控制定积分应用的广度和难度。

4．人教A版与人教B版的比较

两个版本对这一章内容的编排顺序基本是一致的。都是从实际背景引入导数的概念。相比较人教A版更加突出应用，“高台跳水”问题几乎贯穿始终，整章应用题的比例是相当高的；而人教B版叙述较为简洁，例题、习题中的纯数学题较多。

第二部分 统计案例

所处位置：选修1－2章、选修2－3第三章

（一）《课程标准》要求

1．通过对典型案例（如“肺癌与吸烟有关吗”等）的探究，了解性检验（只要求2×2列联表）的基本思想、方法及初步应用。

2．通过对典型案例（如“人的体重与身高的关系”等）的探究，进一步了解回归的基本思想、方法及初步应用。

统计案例是新增内容，是在必修3学习统计的基础上，通过对典型案例的讨论，了解和使用一些常用的统计方法，进一步体会运用统计方法解决实际问题的基本思想，认识统计方法在决策中的作用。

《标准》要求的有四个案例，但教材中只选择了其中两个案例，所以《标准》建议14课时，而人教A版教师用书建议约10课时。

1．教学重点与难点分析

本章教学重点是回归分析的基本思想和性检验的基本思想。

教学难点是：掌握建立回归模型的基本步骤；利用随机变量K2来确认“两个分类变量有关系”这一结论成立的可信程度（类似于反证法）。

《标准》对选修1和选修2中统计案例的内容和要求是一样的，但人教A版的这两本教材对这一章的处理却不尽相同，理科要求要高一些。

（1）在节例1之前，理科教材增加了利用最小二乘法求a,b的详细推导过程。

（2）在学习随机误e之后，理科教材给出了线性回归模型的完整表达式：

（3）在探究“如何衡量预报的精度”的问题中，文科教材是通过研究解释变量x和随机误e对预报变量y的变化的效应，将总偏平方和分解为残平方和与回归平方和，进而转化为用相关指数R2来衡量回归模型的拟合效果；理科教材则是类比样本方估计总体方的思想，用 衡量回归方程的预报精度，没有出现偏平方和与回归平方和的概念，而是在残分析之后直接给出R2的计算公式。

（5）在性检验的例2中，理科教材增加了统计量K 2的推导过程。

3．教学建议

（2）关于最小二乘法的教学，建议文科只要让学生了解最小二乘法的思想，即使样本数据点到回归直线的距离的平方和 达到最小值的直线y＝bx＋a就是要求的直线，具体过程不必介绍；而理科教学则应使学生了解推导的过程。

（3）本章的教学重点是让学生了解两种统计方法的基本思想及其初步应用，对于其理论基础不作要求，避免学生单纯记忆和机械套用公式；鼓励学生使用计算器、计算机等现代技术手段来处理数据，有条件的学校还可运用一些常见的统计软件解决实际问题。建议让学生学会使用计算器中的“回归计算”功能进行有关计算。

（5）A版在“回归分析”这一节的选材相当完整，从收集两个变量的数据开始，先画散点图，进而直观判断它们是否线性相关，然后在相关前提下尝试用线性回归模型来拟合，还通过相关指数和残分析来判断拟合效果。教学时应让学生结合例1体会这一完整的过程。

4．人教A版与人教B版的比较

两个版本对统计案例的处理异是比较大的。

（1）人教A版是先讲回归分析，再讲性检验，人教B版两小节顺序则相反。因此B版的回归分析是用设检验思想来进行的，而没有讲述残分析内容。

（2）人教B版的选修1－2教材，在节性检验中，一开始就介绍了“A与B相互”的定义及有关结论，A版则没有。

（3）人教A版的每一节总是以某个具体问题为线索贯彻始终，详细阐述统计方法的基本思想和实施步骤，而B版则设计了较多的例题。

（4）人教A版给出一个K 2临界值表，B版只给出两个K 2临界值：3.841与6.635。

第三部分 推理与证明

所处位置：选修1－2第二章、选修2－2第二章

（一）《课程标准》要求

（1）合情推理与演绎推理

① 结合已学过的数学实例和生活中的实例，了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，体会并认识合情推理在数学发现中的作用。

② 结合已学过的数学实例和生活中的实例，体会演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本方法，并能运用它们进行一些简单推理。

（2）直接证明与间接证明

① 结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点。

（3）数学归纳法（仅理科版）

我们重点高中是这样安排的：

下学期：必修4，必修5

高二：必修3(将概率的，相对不重要放在后面）、选修2-1、选修2-2、选修2-3

53是什么意思

① 通过对大量实例的分析，经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想及其内涵。

一般来说学校里说的53指的是《五年高考三年模拟》这系列的教辅书，

分开解读：

5年高考：最近五年各地高考试题

3年模拟：最近三年高考模拟试题

扩展资料：

《5年高考3年模拟》是2008年6月首都师范大学出版社、教育科学出版社出版的图书，作者是曲一线。本书主要是对高考命题内容进行归纳，对高考命题形式进行剖析，对高考题进行预测。

京市语文特级教师徐克兴如此评价：5·3实为高考科学备考领军之作，集学考之精粹，成名世之奇书，有助于迅速提高考试成绩。

市数学特级教师乔家瑞如此评价：谁选用了5·3，谁就选择了一条正确的复习道路；谁选用了5·3，谁就掌握了科学的复习方法；谁选用了5·3，谁就会取得理想的高考成绩。

科学备考=1本学生用书+1本学生用书全解全析+1本全自动化教师用书（配光盘）

各科配与学生用书页码一致的教师用书（不含文综、理综）

参考资料：

53的释义：

1、53（五十三、fifty-three）是52与54之间的自然数，为奇数、质数。

2、古巴的电话号码

3、53：武山的代称 （天水市武山县）

5、53：在网页制作中指HTML5和CSS3。

6、53:重庆市巫山县的简称，巫山人之间喜欢用这两个数字来称呼巫山，、亲切。

7、53是《五年中考三年模拟》和《五年高考三年模拟》练习书的名称。

8、碘的原子序数。

扩展资料“5”开头的数字含义：

1、505：SOS

2《一线调研高考一轮总复习》语文、58：晚安

3、596：我走了

4、546：我输了

参考资料：

53(五十三)是52与54之间的自然数。

如何利用课标、高考题、教师用书指导备课和教学。

4、53：“网上”，“网商”“无限”音译。

利用课标、高考题、教师用书指导备课和教学： 一、了解新教材内容，准确吃透新教材；二、结合课程标准，明确教学目标和方法；三、要结合教学实际，进行教学创新 。

（4）理科是在学习过“相互”的基础上学习性检验，因此在理科教材中，直接将“吸烟与患肺癌没有关系”等价为“吸烟与肺癌”。

我们需要先结合教材内容进行全面解读，了解新教材的编写思路和知识的内在逻辑，重新对教材进行整理，争取能够吃透教材，这样才能更好讲解教材。

进行备课的时候，就需要了解新课标，明确新课标编写的着力点，知道课标发生了什么变化，了解课程的性质、内容、结构，了解学业质量评价等内容，结合课程标准，确立教学目标和教学方法。在教学内容安排上，要依据课程标准规定的教学题示等内容，进行灵活选择设计内容，组织好课堂教学。

急！高中数学有好的复习书介绍么？

五年高考三年模拟，我就是看的这个，一周狂做上面的题，提高了三十分

五年高考三年模拟

望采介绍这本书给你,我以前数学也的，我考上大学数学就靠这本书，一定要把每道题都搞懂。“不但要知其然还要知其所以然”。把学生用书和教师用书都买来。（1）在引入导数概念时，不宜再补充极限的定义，而是应通过研究增长率、膨胀率、速度等反映导数应用的实例，学生经历由平均变化率到瞬时速率的过程，知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想及其内涵，帮助学生直观理解导数的背景、思想和作用。《高中数学教学与测试》纳

谁有人教版高中物理教师用书，有这个的百度网盘吗？

通过典型案例，学习一些常见的统计方法，并能初步应用这些方法解决一些实际问题。

人教版高中物理教师用书

?（4）尽量给学生提供一定的实践活动机会，让学生亲自实践，经历数据处理的过程，培养他们对数据的直观感觉，认识统计方法的特点（如统计推断可能犯错误，估计结果的随机性），体会统计方法应用的广泛性。pwd=1234 提取码：1234

K12教育提供多样化的小初高课外课程，涵盖各个学科和兴趣领域，激发学生的学习热情和创造力。电子课本方便学生随时随地学习，练习题巩固知识，提高学习效果。洋葱数学等高级课程提供更深入的学习体验。此外，K12注重培养学生学习方法和技巧，帮助他们建立良好的学习习惯和自主学习能力，为未来的学习奠定坚实基础。

高中历史辅导书

（3）导数的应用是这一章的重点内容，也是近几年高考的热点，教学时应给予足够的重视。应用包括两个部分：一是用导数的知识研究函数的极值、最值、单调性以及证明不等式，理科班可以适当补充一些导数与函数的综合题；二是利用导数解决生活中的优化问题，教科书的这一节选材阅读量比较大，教师可以选择其中的一、两个例子，或者补充一些背景教为简洁的典型例题，所选问题应该能体现导数方法的优越性。

《高中历史基础知识手册》是由教育出版社出版的图书，根据教委颁发的《全日制中学历史教学大纲》（修订本）和《考试大纲》，依据调整和修改后的高级中学历史教材，由全国三十八所重点中学教师编写的一部工具书。

高考历史辅导书：《高中历史基础知识手册》

该书全面概括了历史阶段特征，提炼了基本线索，并对重要历史知识进行归类和跨学科综合知识总结，对整个高中历史知识和跨学科综合知识以专题形式进行了系统的总结和阐述。

高考历史辅导书：《高中历史学考必备用书》

《高中历史学考必备用书》是一本集历史基础知识、高考复习要点、学习方法策略以及课外知识扩展等于一体的多功能学考必备用书，是作者多年来历史教学经验和研究成果的总结。

《高中历史学考必备用书》采用了全新的结构框架，详尽的历史资料，对高中的历史知识进行了全面细致地总结和归纳。书中首先综合目前各主要教材版本的内容特点，运用专题模块和单元学习的写作方法，对高中历史的主要内容进行全面的分析和清晰的讲解。

随后《高中历史学考必备用书》又结合教材内容对一些相关的历史知识进行拓展，其中包括中外人物、历史纪年、典章制度等，这一部分不仅丰富了学生的历史知识，更重要的是培养了学生学习历史的兴趣。

书的部分则探讨了历史的学习方法，并在一章介绍了具体的解题方法，这对于提高学生的解题实战能力有较强的指导作用。

高考历史辅导书：《高中历史教材基础知识全解》

该书为非同步类教辅书，其囊括高中阶段历史所有知识，讲解全面细致、透彻深入，重点、难点和常考点突出，集基础性、应考性和可查找性为一体，能够帮助学生有效的提高学习效率。

《高中历史知识大全》是宁夏教育出版社出版的图书。

学生和教师在学习中遇到的知识盲点在《高中历史知识大全》中都可以找到详细的诠释，真正体现工具书的速查、速用、速理解的实用性特点。

结构划分上，将整个高中学段的必修及选修知识分、经济、文化三编整合还原，在吸收新课标教材精华的基础上，构建新的学科知识体系，注重知识的思想性和系统性，加深学生对历史的理解。

高考历史辅导书：《高考历史》

《高考历史》将高考的历史知识点与习题式相归纳，把常见易混点形成表格式对比，并分专题将高考历史的重点难点各个突破，精细的为考生讲解解题方法和技巧。

让学生把已有的知识和技能通过基本方法整合为完善的学科素养和学科的思维方式，使其历史知识和技能得到进一步概括化和系统化。