如何提高课堂效率，为学生课后减负

如果孩子学习成绩，在某一方面学习跟不上，仅通过课堂内教育无法提高，那么找一个课外班或者老师给他补一补，或许可以帮助他跟上学校的学习节奏。我们要根据孩子的自身情况，客观地评定自家的孩子是不是需要上辅导班。如果孩子确实需要，家长们也可以为孩子选择一个合适的正规的培训机构。

新课程背景下，课堂教学的高效性是指是在常态课上，教师通过使学生积极主动地参与到学习思维过程中，在单位时间内（一般是一节课）将教学任务高效率、高质量地完成，促进学生可持续发展。笔者理解为教师在单位时间里，将三维目标“知识与技能，方法与过程，情感态度与价值观”化、化。在课程改革的不断推进小学普遍存在的一个突出问题，仍然是小学生课业负担过重，各界群众对此反映十分强烈。要想很好地解决这个问题，首先在开学初要做好学生的减负：中，我们越来越觉得减负增效的必要性，打造高中数学课堂，同样一直是我们一线教师致力探究的课题。笔者在长期的教学实践中有以下几点拙见。

如何让学校减负 学校如何落实减负工作

如何让学校减负 学校如何落实减负工作

孩子真的需要补课吗？那么多课程，每一个课程都要学吗，首先是你的家庭条件允许吗？其次，有没有考虑孩子是不是真的喜欢或者有这方面的天赋啊！奥数、英语、口才、书法等等一些千奇百怪的补课项目，难道孩子没有自己的选择权利吗？如果是我，我会和孩儿他妈毅然拒绝补课，我们真正要赋予孩子的是教育和接触的能力，孩子在还没有形成自己的价值观之前，能否让孩子有一个正确的解决问题的思路，甚至是解决问题的能力呢。

一、合理的教学目标是高效课堂的导航

目标的指向作用是通过影响人的注意而实现的。一旦人有了明确的目标，在活动中就能迅速地将注意力集中在与目标相关的事情上，无关的干扰也就被限度地排除了。一个的数学教师，总能在教学伊始就将明确的目标向学生提出或呈现出来，一切的活动目标明确后，学生也就很清楚地考虑如何去实现这些目标。因为成竹在胸，所以也就有可能得心应手，运筹帷幄，从而做到事半功倍。在每一次的教学活动中，目标是不可或缺的，它不仅是教学活动的预期结果，而且也能很有方向地调节教学活动。合理的教学活动能带来积极的影响，如不合理，则适得其反。我们通过长期的教学实践得出，难易适中的教学目标，能把教学目标定位在学生的“最近发展区”之内。如笔者在教学“同角三角函数的基本关系”这一知识点时，在原有的课标要求和教材内容的划分下，适当增加了课时，将每课时的教学目标尽可能地缩小，将课时的教学目标确定为只要求学生会求解已确定三角函数值正负情形下的相关化解与求值即可，而在第二课时则专门训练他们求解有关给定角的象限，由不同象限内各三角函数值正负不同而展开激烈的讨论，这样的安排能让学生有尽可能多的机会去实现教学目标，难点得以分散，同时也体现了循序渐进、螺旋式上升的课改理念。可见，只有教师合理地将一个个学生可接受的目标确立后，才有更多的时间在教学过程中充分照顾到学生真实的感受，学生才能真正全程参与到教学活动中来，践行以生为本的教学理念，给学生腾出空儿去体会、理解、计算，学生学起来没有压力了，才能建立学习的自信。

二、促进学生自主学习是高效课堂的杠杆

传统的高中数学课堂大多是教师在竭力讲解，将整理好的数学知识呈现给学生。学生大多时候是处于被动地吸收、机械地记忆、反复地练习、强化储存这这种固定的状态。这种单一的学习方式不能适应培养学生创造性思维和学习能力的要求，因为它忽略了影响学生认知活动的心理过程。新课程理念告诉我们：数学学习活动要高效起来，就不能单纯地依赖模仿与记忆，而应该通过多种学习方式来促进学生的自主学习，如动手实践、自主探索与合作交流等。只有徜徉于自主学习的课堂，学生的心智才能得以更好的启迪。笔者以为，我们可以将数学学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，让学生通过合作解决真正的问题，来学习隐含于问题背后的数学知识，从而形成解决问题的技能，并形成自主学习的能力。如例题：“已知平行四边形ABCD的三个顶点A（-3，0），B（2，-2），C（5，2），求顶点D的坐标。”“利用中点公式求出中心，再用中点公式求出D点坐标。”这是教材中的标准，旨在使用中点公式。但我班其中有一位学生表示，可以借助辅助线构造全等三角形，求出坐标。由于这是灵光一闪，过程并不详细，同伴们似懂非懂。之后，又有学生指出还有其他不同作法。学生们热情洋溢，于是，笔者让学生分组讨论完善思路，并写出详细过程以便交流。很快，学生们汇报了自己的做法，有的做法虽不是最简单的，但同样赢得了同伴们热烈的掌声。可见，学生不光要学习知识，更为关键的是要学会思考，自己寻找解决问题的突破口，还要敢于表达自己不同的观点，教师的鼓励是非常重要的。笔者想，我们腾出时间给学生自主探究的机会，从短期来看是浪费时间的，所取的成绩具有滞后性；但用长远的眼光来看，这对激发学生的主动性、培养学生终生学习，是大有裨益的。

三、培养学生的创新思维是高效课堂的翅膀

数学在培养学生的创造能力上有着不可估量的作用。我们不能将培养学生的创新思维仅仅理解为数学家的创造性设想和发现所表现出来的独特性、新颖性，笔者以为，学生的创新思维主要体现在学习数学过程中善于地思考、分析，提出设想或猜想，善于发现问题内在的新关系，能用敏锐的眼光产生非同寻常的设想与解法，那些设想与解法往往具有超常、超群、超前的特性。新课程背景下，培养学生的创新思维是课改追求的目标。笔者在平时的教学中，总是能给学生大胆质疑，勇于批判，敢于向权威挑战创造宽松的环境。让他们产生一种意识，教师和教材的权威性不是不可侵犯的，要学会去思考、怀疑、批判，要张开创新的翅膀，驰骋于知识的海洋中。如开放型的数学题的解决一般是不能按照常规套路的，而必定需要经过一番思考、探索和研究，才能寻求到新的处理方法。如“求过点（3，1），且在两坐标轴上截距相等的直线方程”这道题的正确结果是：x+y=4或2x-6y=0。如若学生按常规思维，就会将“截距是0的特殊情况”忽视而难以得到完全正确的结论。因此，我们可以通过合理设计疑问，来促进学生思维多方向、多角度地发展，以此来培养学生的创新思维。

四、过程性的评价是高效课堂的润滑剂

总之，高效课堂教学表现为学生思维活跃、节奏紧密，长此以往，学生的思维能力能得到长足的发展。数学教学改革也是在点点滴滴中积累起来的，打造高中数学课堂也不是可以一蹴而就的，但是，只要我们每位数学教师能用大教育观和大教学观来浇灌自己，积极投身于课堂教学改革中，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，我们的数学课堂就必定能充满朝气与活力。

给老师减负才能更好给学生减负，具体要怎么做？

二是校外减负。主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构。培训机构是教育事业发展的必要补充，我们现在要整顿的是违规的这一块，超前教、超前学，违规办学、没有资质办学，整顿治理的是这一块，这一块负担很大、很重，叫做学生痛恨、家长无奈、机构赚钱。这种状况是不允许的。

应该让孩子自发性的预习第二天的课程，这样老师在讲课的时候才能更加的轻松，而且也会让学生更快的吸收知识。

立典型，纠正问题。

提高教师的薪资待遇，提高教师的职业素养，多组织教师出去培训，减少教师的工作压力，多代教师参加团建活动。

应该少给学生留作业，也应该培养学生一些课外爱好。也应该让学生留出一定的休息时04间。也应该保证学生有良好的心态。 也不应该过于重视学生的成绩。

具体的做法就是不要让老师有那么多的压力，而且也不要给老师安排早晚自习，自习课可以让孩子自己去学习，并且也不要让老师个人的工资和学生的成绩挂钩。

学校不要给老师太大的压力。要让老师做一些和教学无关的事情，应该多关心老师的心理健康，这样才可以起到很好的减负作用。

给教师减负才能更好给学生减负，具体应怎么做？

学子担心比较多的还是如何应对考试，请老师或学长帮忙讲解高考场上各种题型答题经验和注意事项，做到心中有数。高效利用考前复习阶段，把各种题型都尽可能涉猎到，见多识广、有备无患。

具体就是应该适当的给孩子留一些作业，还有就是不要给孩子太大的一个压力，可以适当的让孩子放松一下，在课堂上也需要积极的活跃一下下一步，我们将按照这样的理念，坚定不移地推进减负工作。我想减负这个事不光是教育战线的事，是整个的事。减负、负担这个问题，不仅仅是一个教育问题，它还是一个问题，需要各方面合作、共同努力。气氛，这样的话可以更好的给学生减负。

给老师减（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。负应该从日常的上课和优惠政策上进行改革，减轻老师教课备课的压力，分散性的备课，在工资上加大力度，同时给老师更多的期时间。

教师不要给孩子们太大的压力，也应该给孩子们少布置一些作业，这样才能够起到一个减负的作用，也能够让孩子们有更多的时间去学习，更有精力的学习。

如何减轻学生课业负担，提高课堂教学效果

老师教学减负

兴趣是的老师，若学生连一点学习的想给孩子减负，还是家长来做决定，因为学校减负的工作已经很到位了，只不过学校越减负，孩子们的负担就越重，因为反而有更多的时间去课外辅导机构了。家长不想孩子那么辛苦，就不要给孩子施加压力，让一个孩子轻松愉快地成长挺好的。兴趣都没有，不论老师你讲的什么，他们都听不进去，从而无法吸收你所的知识。

会减少作业量，会减轻他们这些压力，他们在参加考试的时候，学习内容会更加简单，不允许出现活动竞赛内容。

二、精讲精练

课堂作业，顾名思义课堂中完成、并得以反馈的作业，在数学学习上练习不搞一刀切，要根据学生的特点、基础高低、兴趣异，采用不同的方法和方式进行教学，以适应不同需要，使各类学生能产生学习数学的兴趣，对基础的学生讲课时要注意浅显易懂，对基础好的学生则可寓理深刻一些，布置的练习也要根据学生的学习情况分层次，对基础的学生多练一些基础题；对基础好的学生可布置一些灵活题目和难度较大的思考题，使每人学有所获，有所进步，同时认真做好辅导工作，通过个别辅导帮助他们越过学习上的障碍，树立学好数学的信心。

三：获取反馈信息，调整教学方法。

给学生减负，具体的措施有哪些？

4、按上级规定课程设置开设的所有课程，严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反批评教育。

学生减负，是非常必要的，首先家长是老师应该运用好教学的方式，提升教学的能力，认真的备课，控制好学生的学习时间。位，少给孩子报补习班。其次学校要合理安排课程，老师要合理布置作业，不能让学生期都在作业中度过。总之，学生减负是需要一个学校和家长共同配合 （三）、丰富活动、给孩子读书的时间的。

对学校减负工作有什么建议怎么写?

1、希望学校多开展些以家庭为主题3、希望学生和老师沟通方式保持畅通，老师能够及时发现掉队的学生，及时与家长沟通，建立预警机制。的亲子活动，以增加相互间了解共同进步。可以的话，家长会放在傍晚或者休息日。

2、希望学校能不定期的组织家长学习或交流家庭教育理三是考试评价减负。考试评价减负就是要改变评价方式，完善学业考试办法，建立综合素质评价制度，不允许以分数高低对学生排名，不允许炒作高考状元。这是考试评价减负。指挥棒要让它正确起来。念与方法，使学校家庭整个教育体系不脱链。

4、建议组织学生讨论些有争议的问题，如零减轻学生过重负担的呼声愈来愈高，全国自上而下都在为之作积极的努力，可为何中小学生的负担非但减不下来，反而有愈演愈烈的趋势呢？原因很多，其中最关键的有三条：花钱应如何用，作业应多或少，叛逆期等，以培养口才，反应能力。

5、学校本身不能过于功利化，只顾及升学率，学生的成绩而忽视学生其他方面的发展，尤其是心理健康的发展。

如今学生的负担很重，应该要如何给学生减负？

，关于生活健康，老师不要拖堂。课间要保证孩子休息。中午不能剥夺孩子的休息时间。课间、中午让学生放松，用眼卫生，注意学生的书 写姿势。

多带学五是家长和减负。我觉得整个都要提高教育素养，树立正确的成才观、成功观，这样使得我们减负工作有一个正确的思想基础。生出去走走，多展场一些活动，开展有趣的学习氛围。

家长可以每周带孩子出去减压一次，老师的课堂应该更加轻减少教师的工作压力，提高教师的薪资待遇，加强教师的师德师风建设，经常组织教师进行外出团建或者培训，组织教师参加一些体育竞技活动。松一点，氛围更加愉快一点，可以多办一些活动，促进学生们之间的感情。

家长可以少给孩子报一些辅导班，这样孩子就有时间自由支配了，没有那么多的压力，孩子对学习也没有那么反感了。

学校减负了，我还怎么减负？

按课程及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，全面贯彻的教育方针，认真贯彻落实省、市关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境，保证小学生生动活泼、健康和谐发展，培养学生全面素质，提高学习能力，真正达到提高教学质量的目的。严格控制学生的在校时间，保证体育锻炼时间。学校分年级随堂听课，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树

学校按照规定实施减负之后，学生却成绩下降了。作为班主任，我会多方调查，及时协调，以促进学生的全面发展。

首先，我会多方调查了解情况，我会将学生的各科成绩进行横向的比较分析，了解学生的哪些学科的成绩变化较大。之后我会与任课教师共同商讨分析，查找学生成绩下降的原因，我还会与成绩下降的学生交流，询问其内心的想法，并了解其在家的状态，以便确定是否是家庭的原因而导致的成绩下降。

其次，我会根据情况，对症下。如果是学生对课程认识上的不重视如果孩子在某一方面非常有天赋，并且自己特别喜欢。兴趣往往是的老师。这样的孩子，家长是可以考虑送孩子去兴趣班，让孩子学到更多的专业知识，使他将来的人生更为精彩。孩子小，有时并不能很好地选择，家长可以根据孩子的情况，凭着孩子的兴趣，适当地帮孩子选择。，那么我会及时的召开班级会议和主题班会，将学校的减负的初衷，课程结构与设置的情况等向学生进行详细说明，使学生树立正确的学习意识。如果是教师没有及时的更新或者调整教学方式，那么我会与任课教师沟通，转变授课方式，比如多采取小组合作式的学习方式，课上留出更多的时间让学生学与做一遍，学生能够将当堂学习的知识当堂的消化，或者根据学生的特点，布置不同层次的作业给予巩固练习知识。如果是家长对学生的监督放松，那么会将与学生的家长沟通，告诉家长要督促孩子完成家庭作业，从而共同帮助学生提高成绩。

如何真正的给孩子做到减负？

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师都应该从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不

对中小学生减负高质的关键是向时间要效率，努力提高学生的学习效率，努力提高老师的教学效率，对老师在不加班加点的你知道原理会运用到任何的方位上就可以了，可以适应，但不可大量增加。会适得其反。是否高分低能？是否低分低能 。

首先就是不要给孩子施加太多的压力，而且平时一定要注意劳逸结合，然后在学习之余要带着孩子去玩，然后也可以带着孩子去旅游，而且一定要学会疏导孩子的情绪，不要让孩子太过于紧张，要经常鼓励孩子。

平时要让孩子有自己的空间，让孩子自己去发展，要让孩子有自己的规划以及目标，平时要多鼓励表扬孩子，让孩子保持一个良好积极的心态等等。

我们应该经常安慰孩子，并且也应该给孩子减少相应的压力，而且应该带孩子出去旅给孩子补课，孩子会很累很累，不给为真正落实教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知各项精神，以关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。孩子补课总感觉咱们家的孩子会落后人家孩子一大截，尤其是经过一些老师的极力和老师给家长制造的恐慌心理，让家长不得不给孩子上枷锁。游，并且也应该告诉孩子自己一定的道理，这样就可以给孩子做到减负。

关于小学减负工作

具体应该从每个地方的出发，推行政策，让学校去遵守，给老师们减负，减少每周的课程，给予他们跟高的工资。

光阴迅速，一眨眼就过去了，又解锁了新的工作，我们要好好今后的工作方法。工作怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我精心整理的关于小学减负工作范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

产生原因

关于小学减负工作1

一、指导思想：

二、具体措施：

（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。

“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为现代化服务的目标观；转变以考试分数为标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师认真编写课时，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保留此标记学生基础。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新2精神和动手能力，在合格的基础上培养，在全面发展的前提下发展个性。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

（三）加强“减负”工作的监督和指导。

1、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。

2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。

3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。

4、除学校组织的语、英期中、期末质量检测外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为、良好、中、、分别以A、B、C、D形式显示。全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为标准评价学生。

1、从小学生德、智、体、美、劳全面发展的角度，着眼于为孩子终生发展打下良好的基础，培养具有健全人格、有良好素质的公民为教育目标。真正落实素质教育的各项要求。因为不仅需要科学家、研究家、航天员，也同样需要普通的工人、清洁员、种植员、合法经营、诚实守信的商人，甚至是小商小贩们。培养、提高国民综合素质才是教育的根本。不应该过分强调基础教育的甄别作用。更不应该只注重智育，将其他方面忽略。就连大教育家也承认每个受教育的个体是有着智力异性的，要求人人都是生是不现实的。也是不科学的。大教育家孔子终其一生也不过三千，成就七十二贤人。

2、教育要着眼于培养学生知识与能力并重，杜绝造就高分低能生。老师和家长们要有一颗平常心，真正尊重孩子，关心孩子，而不只是把他们当作学习机器。不苛求孩子，努力改变学生厌学的情况。培根说过：“兴趣是的老师！”，学校老师和家长应努力在培养学生乐学方面下功夫，做好学生思想工作，培养学习兴趣，学生喜欢学习，自然学习效果就好，课堂上已经学会了，掌握了，还需要布置大量的作业吗？

3、教师不断加强自身业务能力，向课堂要质量，用知识魅力去影响学生，去征服学生。而不是仅靠多做作业、反复练习来提高成绩。

4、真正落实教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知各项精神，尤其是要按照教学的规定量布置课外作业。

做到：一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过三十分钟。四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一小时。不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。学校和班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。而不是说一套做一套，有令不行，有禁不止。发挥教育行政智能切实改变现在学生作业多，补课多，考试多，活动少，睡眠少的现状。把减负工作落到实处。全面的贯彻执行制定的各项教育方针。

关于小学减负工作3

“减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：

（一）、常规入手、抓出实效。

本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：

①抓备课–备好课是上好课的前提。

②抓上课–课堂教学是教学工作的中心环节。

③抓作业–批改作业是教学反馈的重要环节。

要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。

根据具体要求，确保“减负”工作切实、有效地开展，规定如下：

1、按课程开齐开足规定课程，“三表”规范。

2、开展团队活动和实践活动的时间。

3、严格控制学生在校活动总量。学校和教师不得早于8点组织学生上课；学生在校活动时间不超过6小时，改革课堂教学、严格控制作业量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内；实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度。确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

4、不以学科成绩为标准判定学生的好、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为标准判定教师。

5、严格控制考试次数和考试科目。

6、不利用寒暑、公休日、课余时间组织或变相组织中小学生进行补课；不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。

（二）、改革课堂教学模式、提高课堂教学效率

进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室”变“学室”，“追求高效，减少低效，杜效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢。倡简务本、求实有度。钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。

1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。”营造浓郁的班级文化氛围，具体有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建设、进行读书指导活动。

2、课程渗透，形成系列。我们除了在“环境课程”上，体现出“阅读的影响与力量”，更要将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建设之中。

3、建立制度，开展活动。建设系列制度：“阅读之星”表彰制度、书香班级表彰制度、星级荣誉榜等。少先队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报比赛，读书知多少竞赛，读书征文赛的一系列活动强烈学生读书的欲望，使校园读书不断掀起，努力使阅读节成为校园文化建设一道美丽的风景。

关于小学减虽说是高中生，但同样需要教师和同伴的表扬和认可，适时的鼓励能让学生体验成功的愉悦，从而撑开信心的风帆，尤其是当学生闪现智慧的火花之时，教师要不吝啬言辞，要对他大加赞赏，这样能使学生的心灵受到震撼，从而产生奋发学习的。过程性评价包含了学生参与学习活动的程度、信心、合作交流的意识以及思考的习惯、数学思考的发展水平等方面。在平时的教学中，笔者尊重每位学生的个性特征，允许他们从不同的角度，用自己独特的方式将自己的想法表达出来，措词要富有思想性，真正地关注每位学生，体现以生为本的教学理念。一个微小的手势或一个不经意的小动作就足以传递一个信息，即便是一个小小的“暗示”或一个“眼神”也能使心灵得以沟通。笔者每天都会要求学生在晚上睡觉前将当天所学的知识和收获做一个回顾，对当天的学习行为进行反思：积极主动参与学习过程了吗？实现的学习目标有哪些？有哪些收获？……每周六晚上将自己一周的学习进行总结，记录下自己学习的情况和成长的历程，如别具一格的解题思路、最满意的作业、单元知识总结、挑战性的问题、自我评价以及自己的困惑，每周笔者都会安排时间组织学生进行展示和交流，学生在这样的过程中，能较全面地了解自己的学习过程，深切地感受自己的不断成长与进步，从而增强自信心，同时也为教师掌握学生学习状况、教学方式的改善以及因材施教的实施提供了重要依据。负工作4

一、指导思想：

二、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。

（一）进一步加强学习，提高认识， 树立教育为提高民族素质，为现代化服务的目标观；不以考试分数为标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。但是“减负”应该在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的.一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全的系统工程，学校、家庭、各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。

（二）教师自觉负重，努力使学生“减负”。

苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师认真、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，教学环节清晰，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养，在全面发展的前提下发展个性。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教导处批准，所缺课程要及时补上。艺体科等课一律按要求上足课时，不得挤占他用。

三、加强综合实践、兴趣课管理，全面提高学生素质。

在加强对学生文化知识教育的同时，多和组织学生参加丰富多彩的课外活动，兴趣小组活动及实践活动，让学生走出教室、走出校园，融入，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

（一）加强“减负”工作的监督和指导。

1、成立学校“减负”工作小组，召开小组会议，实行“减负”工作制，由任人，严格要求、严格管理。组长：伊庆福

四、“减负”具体措施。

1、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级部门关于“减负”工作的文件、规定等。

2、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。

3、成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。

6、严格执行学校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。

7、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。一、二、年级不留家庭作业；三、四、五、年级控制在45分钟。学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

8、除规定质量检测外，教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为、良好、及格、不及格。

9、优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“有效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到“高效轻负”。

10、丰富学生的课外活动。 每天保证学生体育锻炼一小时，不许占用学生的课间、节日等休息时间。在课外活动时间，开放学校的图书室、美术室、音乐室、体育室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。 总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的发展。

家长对学校减负工作的意见和建议

以的相关文件为指导。以“以人为本、为学生服务”和“减负提质”为准绳，认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，努力形成“—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负”的各项事宜，为营造和创建尊重、和美、砺行、求真的“尊重教育”校园文化而不懈努力！

第二，关于课业负担，作业较多，控制作业量，作业能稍微减少一些，减轻作业负担， 降低考试难度。减5、严禁节日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节日、双休日和寒、暑组织学生上课，在家庭或办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。少每天作业量，适当减少课外作业，提高布置作业 的质量。

第三，关于家校沟通，及时跟家长联系沟通，多使用家校通反馈孩子的在校情况，定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况。加强家校互动，多与家长沟通。希望在家校通关于小学减负工作2上公布教学进度，多些家长开放日，家校互动的活动。在今天电脑普及的前提下，还是希望班主任老师用一个笔记小本子，家校通联系和沟通。